2014届高考生物二轮专题复习课件：专题四第1讲 遗传的物质基础（49张PPT）.ppt

1、专题四遗传、变异和进化栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化第1讲 遗传的物质基础栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化考纲要求三年考情命题趋势1.人类对遗传物质的探索过程2013全国2012江苏、福建 2011江苏、广东1.趋势分析：本专题常针对中心法则涉及的五个过程进行命题，命题多结合图示分析考查上述生理过程发生的场所、条件和相关计算。2备考指南：(1)对照法比较肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验。(2)模型辅助法深刻理解DNA分子的结构与中心法则。(3)表格比较法理解DNA复制、转录和翻译的不同。2.DN

2、A分子结构的主要特点2012江苏3.基因的概念4.DNA分子的复制2013广东2012山东、福建、天津2011安徽、海南5.遗传信息的转录和翻译2013全国、浙江、山东、江苏、天津、四川 2012全国新课标、广东、安徽2011江苏、浙江、广东、海南6.基因与性状的关系2011广东、海南、天津栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化有遗传效应的DNA片段噬菌体侵染细菌实验烟草花叶病毒侵染烟草的实验表达遗传信息逆转录翻译多样性独特的双螺旋结构栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化1原核细胞和真核细胞内基因的表达有怎样的区

3、别？原核细胞内基因表达中的转录和翻译过程是同时进行的，而真核细胞内基因表达中的转录和翻译发生在不同的场所，先转录后翻译。2真核生物染色体上的基因可以通过哪些过程完成复制和传递？有丝分裂和减数分裂。栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化考点一 DNA是遗传物质的实验证据下列说法中，正确的是()肺炎双球菌转化实验及摩尔根的果蝇杂交实验，都证明了DNA是遗传物质(2013全国，5)噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力(2012江苏，2B)烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA(2012江苏，2D)32P、35S标记的噬菌体侵染实

4、验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质(2011江苏，12D)栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质(2013海南，13C)A1项正确 B2项正确C3项正确D都不正确自主尝试_提醒(1)R菌可以转化为S菌，S菌不能转化为R菌。(2)3个经典实验采用的都是相互对照。栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化【解析】摩尔根的果蝇杂交实验不能证明DNA是遗传物质，烟草花叶病毒侵染烟草实验只能说明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA；噬菌体侵染细菌实验仅能说明DNA是遗传物质，没有说明蛋

5、白质不是遗传物质；T2噬菌体只含有DNA，不含RNA，遗传物质是DNA，由于肺炎双球菌转化实验中提取的DNA纯度没有达到100%，因此说服力不如噬菌体侵染细菌实验。故只有正确。【答案】A栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化【链接提升】肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的问题分析(1)格里菲思的小鼠体内转化实验只能推测出S型细菌含有“转化因子”，不能证明DNA是遗传物质。艾弗里的体外转化实验既能说明DNA是遗传物质，又能证明蛋白质、多糖等不是遗传物质。(2)“DNA是主要的遗传物质”是总结多数生物的遗传物质后得出的，而不是由肺炎双球菌转化实验和噬菌体

6、侵染细菌实验得出的。(3)R型细菌转化为S型细菌的实质是S型细菌的DNA整合到了R型细菌的DNA中，从变异类型看属于基因重组。栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化(4)噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌，第一次是对噬菌体进行同位素标记，第二次是将带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养，观察同位素的去向。(5)35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上，因为放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种元素的放射性。仅用32P标记噬菌体的侵染实验，上层的上清液中有较弱的放射性，可能的原因是：a侵染时间过短会有许多噬菌体没

7、来得及侵入细菌；b侵染时间过长会有释放出来的子代噬菌体。仅用35S标记噬菌体的侵染实验，下层沉淀物中也有较弱放射性，最可能的原因是搅拌不彻底。栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化跟踪训练1实验1：将S型细菌的DNA与R型细菌混合培养；实验2：将S型细菌的DNA用DNA酶处理后所得物质与R型细菌混合培养。相关叙述正确的是()A实验1的培养基上仅有S型细菌生长B实验2的培养基上有R型和S型细菌生长C实验1、2可以证明DNA是主要的遗传物质D实验1与实验2形成对照【解析】实验1的培养基上既有S型细菌又有R型细菌，实验2的培养基上只有R型细菌，A、B错误；实验

8、1与实验2相互对照,只能说明S型细菌的DNA能使R型细菌转化为S型细菌，不能证明DNA是主要的遗传物质，C错误、D正确。D栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化跟踪训练2下列有关35S标记噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述中，正确的是()A35S主要集中在沉淀物中,上清液中也不排除有少量的放射性B要得到35S标记噬菌体必须直接接种在含35S的动物细胞培养基中才能培养出来C采用搅拌和离心方法，是为了把蛋白质和DNA分开，再分别检测其放射性D在该实验中，若改用32P、35S分别标记细菌DNA、蛋白质，复制4次，则子代噬菌体100%含32P和35SD栏目导引网格构

9、建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化【解析】该实验中35S主要集中在上清液中；用35S标记噬菌体时应该先用含35S的培养基培养细菌，再用噬菌体侵染这些细菌；搅拌和离心是为了将噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离开来，从而可以分别检测上清液和沉淀物的放射性；噬菌体DNA复制和蛋白质合成所需原料由细菌提供，因此子代噬菌体都含32P和35S。栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化考点二 DNA的结构和复制的相关计算(2012高考山东卷)假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5 000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%。用这个噬菌

10、体侵染只含31P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是()A该过程至少需要3105个鸟嘌呤脱氧核苷酸B噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等C含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为149D该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变自主尝试_栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化【解析】根据题干信息可知，噬菌体的DNA含有5 000个碱基对，即为10 000个碱基，腺嘌呤(A)占全部碱基的20%，即AT2 000个，则GC3 000个。在噬菌体增殖的过程中，DNA进行半保留复制，100个子代噬菌体含有100个DNA，相当于新合成了99个D

11、NA，至少需要的鸟嘌呤(G)脱氧核苷酸数是993000297 000，A项错误。噬菌体增殖的过程中需要自身的DNA作为模板，而原料和酶由细菌提供，B项错误。根据半保留复制方式的特点可知，在子代噬菌体的100个DNA中，同时含32P和31P的只有2个,只含31P的为98个，C项正确。DNA发生突变，其控制的性状不一定发生改变，如AA突变为Aa；以及密码子的简并性等，D项错误。【答案】C栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专

12、题四遗传、变异和进化(3)DNA复制过程中其中一条链发生差错，复制n代后，含有突变基因的异常DNA分子占DNA总数的50%。(4)若某DNA分子含某碱基m个，该DNA分子进行n次复制，则需消耗该游离的脱氧核苷酸数为m(2n1)；进行n代复制时,需消耗该游离的脱氧核苷酸数为m2n1。栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化跟踪训练请回答下列与DNA分子有关的问题：(1)含有m个腺嘌呤的DNA分子第n次复制需要腺嘌呤脱氧核苷酸_个。(2)在一个双链DNA分子中，GC占碱基总数的M%，那么该DNA分子的每条链中GC都占该链碱基总数的_。(3)假定大肠杆菌只含14

13、N的DNA的相对分子质量为 a；只含15N的DNA的相对分子质量为b。现将只含15N的DNA培养在含14N的培养基中，子二代DNA的平均相对分子质量为_。(4)在一个DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数目的54%，其中一条链中鸟嘌呤与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的22%和28%，则由该链转录的信使RNA中鸟嘌呤与尿嘧啶分别占碱基总数的_。2n1mM%(3ab)/424%、26%栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化【解析】(1)含有m个腺嘌呤的DNA第n次复制需要腺嘌呤脱氧核苷酸数为2n1m个。(2)互补配对的碱基之和，在单链和双链中的比例相同。

14、(3)一个只含15N的DNA分子培养在含14N的培养基中，子二代产生4个DNA分子，8条DNA单链，其中含15N的单链有2条，含14N的单链有6条，则这4个DNA分子的平均相对分子质量为(1/2b21/2a6)/4(3ab)/4。(4)该转录链AT之和占该链54%，故该链A26%，T28%，G22%，C24%。栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化考点三 复制、转录及翻译下列有关叙述中正确的是()ADNA聚合酶是在细胞核内合成的(2013全国，1B)B转录过程在细胞质基质中进行，以核糖核苷酸为原料，不需解旋酶(2011江苏，7A、2011安徽，5C改编)

15、C真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期(2011海南，25D)DDNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递遵循中心法则(2010海南，12D)自主尝试_栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化【解析】DNA聚合酶是蛋白质，是在细胞质中的核糖体上合成的，转录需要解旋酶，真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。【答案】D栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化【链接提升】图示分析复制、转录和翻译过程栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化1图一表示D

16、NA分子复制过程(1)判断依据：模板为DNA，且形成具有双链结构的DNA。(2)两个子代DNA分别由一条母链和一条子链组成，两个子代DNA分子在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期分离。2图二表示DNA分子的转录过程(1)判断依据：模板为DNA，且合成单链RNA。(2)由于图中d是已与模板DNA分离的游离的RNA片段，因此转录的方向是由右向左进行，且a为RNA聚合酶。(3)b与c的名称分别为胞嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。(4)在真核细胞中该图示主要发生在细胞核中，叶绿体和线粒体中也可能进行。栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化栏目导引网格构建知识自填

17、核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化4解答DNA复制、转录和翻译问题的几类错误(1)将DNA复制、转录和翻译的原料混淆：正确的是DNA复制的原料为脱氧核苷酸、转录的原料为核糖核苷酸、翻译的原料为氨基酸。(2)将发生的场所混淆：正确的是DNA复制和转录主要在细胞核中、翻译在核糖体上。(3)将发生时间混淆：正确的是细胞核内DNA的复制在间期，转录、翻译则可以在任何时期。(4)对所需要条件混淆：正确的是DNA复制和转录都需要解旋酶，翻译则不需要；尽管DNA复制和转录都需要聚合酶，但前者是DNA聚合酶，后者是RNA聚合酶。栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四

18、遗传、变异和进化跟踪训练1如图甲、乙表示真核生物遗传信息传递的两个过程，图丙为其中部分片段的放大示意图。以下分析正确的是()A图中酶1和酶2是同一种酶B图乙所示过程在高度分化的细胞中不会发生C图丙中b链可能是构成核糖体的成分D图丙是图甲的部分片段放大C栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化【解析】由题图可知，图甲为DNA的复制过程，酶1为DNA聚合酶，图乙为转录过程，酶2为RNA聚合酶，图丙为转录过程，是图乙的部分片段放大，其中b链可能为rRNA，A、D项错误，C项正确。转录过程在高度分化的细胞中也可以发生，B项错误。栏目导引网格构建知识自填核心考点重难

19、突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化跟踪训练2如图中代表核糖体，代表多肽链，下列有关叙述不正确的是()A图中所示的生理过程主要有转录和翻译B链中(AT)/(GC)的比值与链中的相同C以为模板而合成的过程要产生水D.上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子D栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化【解析】图示为基因表达的转录和翻译过程，A项正确；双链DNA中AT、CG，而链是链的互补链，所以B项正确;合成多肽链的过程为氨基酸的脱水缩合过程，C项正确；mRNA上的终止密码子没有与之对应的反密码子，D项错误。栏目导引网格构建知识自填核心考点重难

20、突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化1T2噬菌体侵染大肠杆菌实验及DNA的X光衍射实验证明了DNA是遗传物质(2013全国，5)()DNA的X光衍射实验不能证明DNA是遗传物质。2DNA双螺旋模型的构建，发现DNA如何储存遗传信息(2013广东，2)()该模型的建立证明了DNA的结构及功能。3线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成(2013全国，1D)()线粒体是半自主性细胞器，其内含有部分DNA，可以控制某些蛋白质的合成。栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化4噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原因之一是DNA用15N放射性同位素标记(2012上海，

21、11C)()噬菌体侵染细菌的实验是用32P标记的噬菌体DNA，而不是用15N标记的DNA。5反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基(2013全国，1C)()反密码子位于tRNA上。6DNA有氢键，RNA没有氢键(2013全国，1A)()DNA一般为双链结构，其碱基对间为氢键，RNA虽然一般为单链，但tRNA形成的“三叶草”结构中，也存在碱基配对现象，也存在氢键。栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化7一种tRNA可以携带多种氨基酸(2013全国，1A)()tRNA上的反密码子有61种，组成生物体的氨基酸只有20种，每种tRNA只转运一种氨基酸，但是一种氨

22、基酸可由多种tRNA转运。栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化题型七 同位素标记类同位素示踪法，就是在需要研究的物质体系中，加入一些放射性同位素原子(示踪原子)，用监测手段来跟踪其行迹，进而研究出该系统的变化规律的方法。栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化用32P标记了玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂完成后每个细胞中被32P标记的染色体条数是()A0条 B20条C大于0小于20条D以上都有可能自主尝试_D栏目导引网格构建知识自填核心考点重难

23、突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化【解题指导】利用放射性32P，跟踪研究DNA复制的规律特点，结合所学知识推测：第一次细胞分裂完成后所形成的细胞中，DNA双链均是一条链含有32P，另一条链不含32P，第二次细胞分裂的间期，染色体复制后一条染色单体含32P，一条染色单体不含32P，有丝分裂后期，姐妹染色单体分离，如果含32P的20条染色体同时移向细胞的一极，不含32P的20条染色体同时移向细胞的另一极，则产生的子细胞中被32P标记的染色体条数是20条和0条，如果分别移向细胞两极的20条染色体中既有含32P的，也有不含32P的，则形成的子细胞中被32P标记的染色体条数大于0小于20条。栏目

24、导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化【方法总结】同位素示踪技术应用例析用于示踪技术的放射性同位素一般是构成细胞化合物的重要元素。如3H、14C、15N、18O、32P、35S等。元素放射性同位素应用氢碳氧磷硫氮碘3H在豚鼠的胰脏腺泡细胞中注射3H标记的亮氢酸，探究分泌蛋白的分泌过程，从而证明了细胞内的各种生物膜在功能上是紧密联系的14C用含有14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子的转移途径，途径是：二氧化碳三碳化合物糖类18O32P35S用32P标记噬菌体的DNA分子，在大肠杆菌内发现放射性；用35S标记噬菌体的蛋白质，大肠杆菌内未发现放射性，证明DNA

25、分子是生物的遗传物质15N用15N标记DNA，证明DNA分子具有半保留复制的特点131I用含有131I的饲料喂动物,进行放射性检测,可以发现动物甲状腺细胞有聚集I的作用，另外,检测131I的去路,可确定甲状腺激素的靶器官栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化1艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是()A两者都运用了和B前者运用了，后者运用了C前者只运用了，后者运用了和D前者只运用了，后者运用了和

26、D栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化【解析】艾弗里的肺炎双球菌转化实验是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；而赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验也是把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，并且还运用了放射性同位素标记法。栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化2将DNA分子双链用3H标记的蚕豆(2n12)根尖移入普通培养液(不含放射性元素)中，再让细胞连续进行有丝分裂。某普通培养液中子代细胞处于第三次有丝分裂中期，根据图示判断，该细胞中染色体的标记情况是()A12条bB6条a,6条bC6条b,6条cDbc12，

27、但b和c数目不确定D栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化【解析】在普通培养液中第一次有丝分裂产生的子细胞的DNA分子中仅有一条链被标记，故第二次有丝分裂中期时,每条染色体的一条染色单体有放射性，在有丝分裂后期时，姐妹染色单体分开，随机移向细胞两极，但第二次有丝分裂产生的子细胞中具有放射性的染色体数目不能确定，所以在第三次有丝分裂中期的细胞中有的染色体仅有一条染色单体具有放射性(b)，有的染色体无放射性(c)，但二者之和肯定为12，D正确。栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化3(拓展)若将3H-TdR(一种3H标

28、记的脱氧核苷酸)加入细胞培养液中，正在进行DNA复制的细胞就会立即摄取。在相同的条件下，向连续培养的两组细胞培养液中同时加入3H-TdR，定期取样，检查被标记细胞所占的百分比如下表所示，据此推断正确的是()取样时间%级别t0t1t2t3t4t5甲255075100100100乙255075808080B栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化A.两组都有25%的细胞不在细胞周期中B两组细胞复制所用时间大致相同C细胞周期的时间应是甲组小于乙组D乙组约有20%的细胞处于细胞周期中【解析】从表中信息可知，t3以后两组细胞被标记数分别稳定在100%和80%，据此可

29、推出乙组应有20%的细胞不处于细胞周期中，且两组细胞复制所用时间大致相同，B项正确。栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化D栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化5在生命科学研究中，“放射性同位素示踪法”是常用的研究手段。请分析下列几个科学实验，回答有关问题：(1)将大肠杆菌的DNA分子用3H标记后，放在普通培养基上繁殖两代，如下图所示。该实验有力地证明了DNA分子的复制方式是_。若在此过程中，共消耗了游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸183个，则亲代DNA分子中含腺嘌呤脱氧核苷酸_个。半保留复制61栏目导引网格构建知识自填

30、核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化(2)鲁宾和卡门用放射性18O分别标记H2O和CO2分子，证明了光合作用过程中产生的O2来自_；卡尔文用14C标记的CO2研究光合作用暗反应过程中C的转移途径，14C在化合物中的出现顺序依次是：14CO2_(化合物)_。(3)用含放射性元素的氨基酸培养豚鼠的胰腺细胞，研究豚鼠分泌蛋白的合成和分泌过程，放射性在核糖体出现后，依次经过_、_和_，最后出现在细胞外。H2OC3(CH2O)内质网高尔基体细胞膜栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化【解析】用放射性同位素示踪法可以有力地证明DNA分子的复制方式为

31、半保留复制。DNA分子复制两次，净增加3个DNA分子，此过程共消耗胸腺嘧啶脱氧核苷酸183个，则每个DNA分子中含胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为183361(个)，双链DNA分子中，腺嘌呤脱氧核苷酸数目与胸腺嘧啶脱氧核苷酸数目相等。卡尔文用14C标记的CO2研究光合作用暗反应过程中C的转移途径，含有14C的CO2先与C5形成C3，然后在ATP供能和H作为还原剂的作用下生成了(CH2O)。分泌蛋白形成的过程是：先在核糖体中将氨基酸合成多肽链，然后进入内质网中加工，再运输到高尔基体中进一步加工、包装，最后分泌到细胞膜外。栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化完成作业：专题四 第1讲栏目导引网格构建知识自填核心考点重难突破题型归类技能强化专题四遗传、变异和进化本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放