2015-2016学年高一历史北师大版必修一精选课件：第2课 秦始皇建立中央集权（共55张PPT） .ppt

1、课标要求：1知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实；2了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。两个概念：1专制主义：就皇帝和中央政权而言,即皇权至上、皇帝独裁；2中央集权：指的是中央与地方的关系，即中央控制地方、地方绝对服从中央。教学设计思路：以秦始皇的主要经历（我的远大理想、创新制度管理国家、朕的江山美好如画和顽石刻、存汗青、传颂我的叱咤等）为线索，通过设置探究性问题，在教师的引导下，以学生为主体，实现师生、生生合作，引导学生积极参与课堂，从而掌握秦始皇建立皇帝制度、中央集权制度和郡县制和统一的多民族国家的形成的有关史实。一、远大理想，成就霸业二、创新制度，管理国家三、朕的江山美好如画统一的

2、多民族国家的形成四、顽石刻，存汗青，传颂我的叱吒大 地 在 我 脚 下国 计 掌 於 手 中那 个 再 敢 多 说 话夷 平 六 国 是 谁那 个 统 一 称 霸谁 人 战 绩 高 过 孤 家高 高 在 上诸 君 看 吧朕 之 江 山 美 好 如 画登 山 踏 雾指 天 笑 骂舍 我 谁 堪 跨秦 是 始人 在 此夺 了 万 世 潇 洒顽 石 刻存 汗 青传 颂 我 如 何 叱 吒好歌！好歌！大地在我脚下再现了朕当年灭六国一统天下的丰功伟绩，朕喜欢！好，今天就请众卿家与朕一起穿越时空隧道，再来领略当年的雄风！一、我的远大志向夷平六国，统一称霸：我亲政后，顺应统一的趋势，立志统一，且为之不懈努力

3、，广招人才，礼贤下士，采取远交近攻，各个击破的策略，经过多年的征战，终于完成了东方六国的统一，建立起中国历史上第一个统一的封建王朝秦朝。众卿家请观看当年朕灭六国的过程吧！咸阳 秦远交近攻，各个击破“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”一、我的远大志向夷平六国，统一称霸：1、夷平六国：2、统一称霸：公元前221年嬴政第一个统一的封建国家这么大的疆域，朕该如何管理呢？动动脑：“皇帝”这个称号是怎么来的呢？伏羲、神农、燧人黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜我统一天下德盖三皇功过五帝 材料：公元前221年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说：“古有天皇，有

4、地皇，有泰皇，泰皇最贵。”因此，臣等愿“昧死上尊号”，请王为“泰皇”。秦王不以为然，他提出“去泰著皇，采上古帝位号，号曰皇帝”。并说：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰朕”的建议。以上材料均摘自史记秦始皇本纪 动动脑：结合图片和材料，想一想“皇帝”这个称号是怎么来的呢？二、创新制度，管理国家：1、首创皇帝制度：阅读以下材料，并结合所学知识，分别指出皇帝制度的基本特征及其本质。材料1：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”材料2：“天下之事无小大，皆决于上”材料3：“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”皇

5、帝“命为制，令为诏，天子自称曰：朕”皇位世袭皇权至上皇帝独尊结合材料和课本知识，分别指出皇帝制度的基本特征及其本质。皇帝制度的主要特征1皇帝独尊2皇权至上（核心）3皇位终身与世袭君主专制，即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。本质：哎，国家越大，朝事越多，寡人就是不吃不喝不眠不休，一个人也难以处理好，是该想个办法来减轻寡人的负担了！二、创新制度，管理国家1、首创皇帝制度：2、中央官制：皇帝丞相主管全国政务九卿太尉主管全国军务（虚有其位）御史大夫掌管图籍章奏传达皇帝诏令监察百官请思考：从该示意图中你可以看出秦朝的中央官制有什么特点？三权分立，分工协作；皇帝任命，不得世袭；军权皇控，皇帝集权。朕统

6、一六国后，围绕如何治理这个疆域空前辽阔、民族众多的封建大国，煞费心思，群臣们更是各持己见、争持不下。于是历史剧直播室正在上演演员：秦始皇-陈城宇王绾-杨泳李斯：覃裕旁白：黄炎芳王绾v：“诸侯初破，燕、齐、v荆地远，不为置王，毋v以填（音镇）之。请立v诸子，唯上幸许。”李斯：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chou），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”秦朝廷的一场辩论王绾李斯旁白：群臣讨论的焦点是什么？“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而

7、求其宁息，岂不难哉！”秦始皇最后赞成谁的看法？李斯旁白：秦始皇肯定李斯的观点从根本上说是基于怎样的考虑？二、创新制度，管理国家：1、首创皇帝制度：2、中央官制：3、地方制度：废除分封制，实行郡县制郡县制就是由中央政府直接任命郡、县以上的地方官员,这些地方官员对治下的区域只有管理权,没有所有权。他们领取政府的俸禄,不能直接从所属地方的劳动者手中收取税赋。而在分封制下,受封的诸侯王拥有对受封土地的所有权和管理权,受封土地的收获都归他们所有,他们只是象征性地向中央政府贡献部分所得,他们的后代对受封土地还有继承权。高专诚从秦朝的“二世而亡”看秦制和秦政的得失阅读以下材料，试比较分封制和郡县制的异同，并

8、说明郡县制的进步性。同：性质：是中国古代社会重要的地方行政制度；目的：巩固统治。分封制郡县制时代与中央政府的关系影响划分标准奴隶社会封建社会被分封的诸侯具有一定的独立性，封位世袭中央政府属下的地方行政机构，郡守和县令由皇帝任免。诸侯国的独立性很强，容易形成割据势力有利于中央集权的加强，维护了国家的统一与宗法制相联系，以血缘关系为基础在国家大一统条件下实行的，按地域划分以中央集权的方式解决了分封制所导致的地方割据问题，巩固了国家统一，是历史的进步。自己动手，设计秦朝中央集权的示意图。秦朝这套金字塔般的统治机构的建立标志着中央集权制度的确立思考：这种制度的基本特征是什么呢？郡县长官由皇帝直接任免绝

9、对服从和执行皇帝命令历史小故事：秦始皇巡游天下之后.秦始皇：秦始皇：我我统一天下以后统一天下以后，以为一切都好了，谁知道走出皇以为一切都好了，谁知道走出皇宫，宫，去去全国巡游一番全国巡游一番，真让我失望真让我失望！大臣：大臣：怎么回事？怎么回事？秦始皇：秦始皇：唉！我唉！我坐坐着马车，有些地方路很宽阔，有些地方着马车，有些地方路很宽阔，有些地方太窄，甚至路上还设路障，差点过不去；找个人来问路，太窄，甚至路上还设路障，差点过不去；找个人来问路，他他的的话我话我也听不懂，也听不懂，我写出字来问他，他又摇头表示不认识；到了我写出字来问他，他又摇头表示不认识；到了楚国，花钱买楚国，花钱买些些纪念品，谁

10、知道那些人只认楚国的货币，我只纪念品，谁知道那些人只认楚国的货币，我只能用黄金购买能用黄金购买；我让他称一斤花生，他只给了我我让他称一斤花生，他只给了我八两八两，还说他，还说他们都是这么卖们都是这么卖的的；本来就心情不好，去饭店吃饭，有些不长眼；本来就心情不好，去饭店吃饭，有些不长眼的儒生在背后还议论纷纷说我这不好那不好！我的儒生在背后还议论纷纷说我这不好那不好！我贵贵为皇帝，怎为皇帝，怎能任由他们议论！出来没半月，北方来加急文书，匈奴能任由他们议论！出来没半月，北方来加急文书，匈奴又又侵犯侵犯我边疆地区，烧杀抢掠，给边境人民带来灾难，这样下去，怎我边疆地区，烧杀抢掠，给边境人民带来灾难，这样

11、下去，怎能显示我大秦威严！能显示我大秦威严！.众卿家，应该如何解决这些问题呢？颁布通行全国的秦律，细密、严苛。经济方面：统一货币和度量衡秦统一后，下令废除各国的文字，让李斯负责整理出一种笔划比较简省的小篆，作为全国规范的文字使用。以后又在民间流行笔划更为简单的隶书。文化方面：书同文秦朝四通八达的驰道交通方面：车同轨影响：加强了对全国的军事控制和发展了交通事业。军事方面：北御匈奴，修筑长城；在秦朝时，我国的边疆还居住着许多少数民族，如北方的匈奴。燕、赵、秦国都曾修筑长城来阻挡匈奴的骑兵。秦统一后积极对匈奴用兵，采取主动进攻的防御政策，大将蒙恬率兵30万北击匈奴，收复河套地区。为巩固统一局面，预防

12、匈奴南下，秦始皇征发大量民工修建举世闻名的万里长城。它将原秦、赵、燕三国北方的长城连接起来并向东西续修，西起临洮、东到辽东，全长1万多华里，这就是举世闻名的万里长城。东：辽东西：临洮军事方面：南征越族，开凿灵渠。秦在灭楚之后，继续向东越、南越地区进军。为解决岭南输粮运兵问题，秦始皇命史禄负责开凿了灵渠。灵渠全长30千米，连接湘江和漓江，沟通了长江和珠江两大水系。秦始皇就在灵渠修成的当年，统一岭南，设立桂林、南海、象郡三郡。啊，经过朕的一番努力，中国历史上第一个统一的多民族国家形成啦！朕的江山美好如画！事实上,就在秦国统一中国的大约三四十年前,来自赵国的大思想家荀子就预见到了秦国终将一统天下的结

13、局。荀子虽然肯定了秦国具有统一天下的实力,但对秦国的政治发展方向却提出了质疑甚至尖锐批评。在荀子看来,以武力说话的所谓“霸道”在当时的历史条件下确实可以统一天下,但并不能很好地治理天下。也就是说,严苛的法制和高效的行政管理可以造就一统天下的局面,但不会自动产生一个强大而持续发展的国家。如果秦国不注意行政管理对于严苛法律的调节作用,不能在意识形态方面进行调整,不重视儒家仁义礼智的教化作用,一统的天下也迟早会崩溃。可惜的是,荀子的意见被当时的秦国主政者们看成是迂腐之论,致使秦朝的一统天下“二世而亡”，完全印证了荀子的预见。高专诚从秦朝的“二世而亡”看秦制和秦政的得失阅读以下材料并结合课文知识，思考

14、秦二世而亡的原因。“秦失其政而陈涉（陈胜）发迹，诸侯作难，风起云蒸，卒亡秦族。天下之端，自涉发难。”司马迁秦二世而亡的原因：1徭役繁重：2刑罚严酷：3赋税沉重：4土地兼并严重：朕今天与众卿家的穿越，使我既看到自己在历史上的贡献，也解决了朕多年的困惑，朕的是非功过由后人评说吧！四、顽石刻，存汗青，传颂我的叱吒评述秦始皇的功过千秋功过，你我评说：有人说秦始皇是千古一帝,有人说秦始皇是暴君。你是如何认识的?有的人歌颂秦始皇的统一事业：“秦主扫六合，虎视何雄哉！”有的人说秦始皇“虽四三皇、六五帝，曾不足比隆也”。有的人说：“始皇刚毅戾深，乐以刑杀为威，任狱吏而亲幸之，海内愁困无聊”。有的人说：“始皇暴

15、虐，至子而亡”。结束长期的战乱纷争统一中国；建立的中央集权制影响中国2000多年；巩固统一的措施有利于统一的多民族国家的形成；千秋功过，你我评说：有人说秦始皇是千古一帝,有人说秦始皇是暴君。你是如何认识的?过错：秦始皇焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化；严刑峻法、赋税繁重、兵役徭役繁重；暴政导致阶级矛盾激化，加速了秦朝的灭亡。功绩：历史人物评说的几点基本原则：1、实事求是，依据史实；2、把历史人物放在当时特定的时代大背景下，分析其活动是否顺应历史发展潮流，顺应民心，是否有利于社会进步和生产力的发展；3、一分为二，辩证分析。自己动手：请绘制中央集权制度内容的示意图秦的统一中央集权制度皇帝制度中央官

16、制三公九卿地方制度郡县制巩固统一的措施材料一：皇帝制、三公九卿制和郡县制，这是一套完整的封建地主阶级的政治制度，这套制度是地主阶级用来统治、镇压广大劳动人民的，但也是我国古代政治制度的一个新发展。张传玺中国古代史纲材料二：在行政体制上，废除西周的封建制，改为中央集权的郡县制，在地方直属于中央的郡、县两级行政体制。郡的长官是郡守，郡之下，设立若干，按照县的大小，设立县令或县长。黄仁宇中国大历史阅读以下材料归纳秦朝中央集权制度的特点：1.皇帝独尊，皇权至上，皇位世袭；2.以皇权为中心的中央行政体制；3.充分体现出了“家天下”的特点；4.官员职责明确，互相牵制。结合所学知识，评述秦始皇创立的君主专制

17、的中央集权制度的历史作用。学法指导：要将秦朝建立的中央集权制度放在当时的特定的历史背景下辩证地进行分析，不仅要考虑其进步意义，还要考虑其消极影响，不仅看到对当时的影响，还要看到对后世的影响。由于有一个统一集中的中央政权，秦王朝才能积极开拓疆域，北拒匈奴，南吞南越，有利于我国多民族国家统一发展；正是有一个强有力的中央政府，才统一了货币、文字、度量衡，才开驿道，修灵渠，从而促进了中国经济文化的发展进步。秦朝君主专制中央集权政治制度确立，建立了我国古代大一统王朝政权体制的基础，成为我国古代政治制度的核心，为以后历代所沿用，并不断完善与发展。对我国此后两千多年的统一的多民族国家的形成与发展产生了重要影

18、响。正是由于的残酷统治，激化了阶级矛盾，统一的秦帝国迅速土崩瓦解，其暴政也成为历代的重要的史鉴之一。1.秦朝的御史大夫的主要职责有A.掌握财政B.管理军政C.裁决军事D.兼理监察事务课堂练习：（拓展你的成功之路）2.秦始皇在全国范围内推行郡县制度，郡守和县令的产生方式是A.世代相袭B.考试选拔C.地主推荐D.皇帝任命3.秦始皇专制主义中央集权制度的核心是A.规定皇权至高无上B.中央设三公，相互牵制C.地方推行郡县制度D.颁布秦律，严刑竣法趣味历史：如果能穿越时空回到秦朝，以你现在的专业，能做点儿什么？学测量的，正好可以当个风水先生。搞物流的，难不成要给秦始皇赶马车？学通信的，回去只能到烽火台点狼烟了。搞房地产开发的，估计要去修长城。学土木工程专业的，应该是建长城的总工。学英语的，估计只能遛鸟了。学民航的，看来只能放风筝了。做人力资源的，会不会给皇帝选秀女啊，哈哈！学制药的，估计可以去炼长生不老药丹，说不定还能当个国师！学财务的，能当个账房先生。学中文的，那你最好别去，回去估计只能被“坑”掉了！学法律的，跑到吕不韦那里编吕氏春秋吧。