高中语文人教版必修二学案：第二单元 第7课《诗三首》WORD版含答案.doc

1、必修第二单元第7课诗三首【目标择定】1.通过相关材料，了解古代诗歌的流变，了解“古诗”与五言诗的关系。2.通过对基本意象的分析，能够正确理解诗歌主题意义。3.通过对这三首诗的阅读鉴赏，能掌握鉴赏诗歌的一些基本方法。第一部分【探究一径】【主问题】熟读成诵，谈谈三首诗中诗人各自所表达的情感是什么？1涉江采芙蓉中寄寓了作者什么样的情感？2短歌行中多用比喻来表达自己的心情，你能举几例分析它们的表达作用吗？3陶渊明是怎表达对官场生活的厌恶的？【再问再新】【助学资料】1.中国古代诗歌的流变2.五言诗的起源与发展3.陶渊明诗词全集第二部分必修第二单元第7课诗三首对应检测一、语言积累及应用1下列加横线汉字注音

2、正确的一项是( )A譬如（p）慷慨（ki）守拙（zhu）青衿（jn）B笙箫（shng）阡陌（m） 契合（qi）羁鸟（j）C周匝（z）哺育（p）鼓瑟（s） 暧暧（i）D沉吟（yn）荫后檐（yn） 拾掇（du）呦呦（o）2默写填空。(1)同心而离居， 。（2）曹操的短歌行中的“_，”被唐代文学家刘禹锡在陋室铭中化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的千古名句。（3），。绕树三匝，何枝可依？（4）户庭无尘杂，。，复得返自然。二、课文探究检测3涉江采芙蓉里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎样理解？熟读短歌行回答下面问题

3、。4下列对诗句解说不正确的一项是（）A“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。B“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。C根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等D“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。5全诗反复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么？6如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？ 熟读归园田居，回答下面问题。7下面对诗句

4、的解说不恰当的项是( )A“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。方，围绕的意思。B“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。C“暖暖”两句，远村、墟烟构成一幅远景。“暖暖”与“依依”在诗中是近义词，因此可以互换。D“狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，切那么自然，那么纯朴。8对诗的赏析，不恰当的一项是( )A诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了诗人回归田园之后的愉快心情。B诗中用白描手法，简练地勾画景物，从而使诗人感情得到充分抒发，使诗富有画意，生机盎然；C诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。D“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句的意境，与汉

5、乐府鸡鸣中“鸡鸣高树巅，狗吠深宫中”有相似之处。9“但使愿无违”中“愿”是什么愿望?必修第二单元第7课诗三首参考答案【探究一径】1.（对诗歌主题的理解）初读感觉很单纯，是写一位女子在采莲的美好时节思念自己离居的丈夫的，抒发的是女子对丈夫的深切忧伤。但如果把作者认定为是这位女子，那就错了。这首诗归根到底是游子的思乡之作，只是在表现游子的苦闷、忧伤时采用了“虚拟”的方式。2（了解诗歌中用什么样的艺术来抒发情感）“比”在短歌行中的运用，对表达诗人的思想感情，增强艺术感染力，起到了重要作用。如“譬如朝露，去日苦多”把短暂的人生比作朝露；“明明如月，何时可掇”以明月比喻人才，以月不可掇喻人才之难求，十分

6、贴切。将不可视，不可触的“忧思”，借具体鲜明的形象生动地表现出来，让人感到思之久思之深，也感受到诗的苍凉悲壮之美。3.（了解景物描写在表情达意中的作用）前六句以比兴手法，写出了诗人对田园生活的向往，然后通过田园风光和山村生活图景进一步来表明自己的愿望，最后两句是对摆脱了官场生活的欣喜，也是以已经开始的新生活的欣喜。【对应检测】1A（B契q,C哺b,D呦yu）2（1）忧伤以终老（2）山不厌高海不厌深（3）月明星稀，乌鹊南飞（4）虚室有余闲久在樊笼里3（理解诗歌表现手法特点）芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草，认为它具有美好的品质。因此，起首“涉江采芙蓉”一句，

7、营造了清幽、高洁的意境。花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念等感情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。4（对诗歌内容的理解）A（没有悲观情绪）5（对诗歌情感的把握）人生短暂、人才难求。6（对情感主题的理解）为了实现统一中国的雄心壮志，曹操虽然取得了许多成就，但也遇到不少挫折和失败。他深感奋斗中的艰难，也因年岁增长，光阴流逝，理想尚未实现而忧愁，所以才有人生短暂之叹。但这一“叹”不是无所作为者、蹉跎岁月者、不思进取者的消极之“叹”，而是一位渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹。“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹，追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机、大干一番事业的强烈愿望，隐含着的仍然是积极昂扬的精神。7（诗意的理解）C(“暧暧”和“依依”不可互换)8（对诗歌的鉴赏）D（两句诗意境不同 ）9（理解诗歌主旨）远离尘世，回归自然的愿望。