高中语文苏教版必修2 专题四 第15课 同步测控 WORD版含解析.doc

1、(时间：40分钟分值：45分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是 ()A寒濑(li)岑寂(cn)惊蛰(zh) 鸟声啾啾(ji)B滂沱(tu) 青霭(i)夜宿(xi) 淅淅沥沥(l)C氤氲(yn) 羯鼓(ji)潺潺(chn) 一峰半壑(h)D薄荷(b) 耀目(yo)万籁(li) 雷电霹雹(bo)解析：A项，“岑”应读“cn”；B项，“宿”应读“s”；D项，“薄”应读“b”。答案：C2下列词语中书写全部正确的一项是 ()A孺慕灰蒙蒙料料峭峭闲情逸志B腥气 瓦翩翩 山隐水迢 绿草如茵C断柯 湿漓漓 秋雨萧萧 凄凄切切D绵延 防波堤 云撩雾绕 密织成网解析：

2、A项，志致；C项，萧萧潇潇；D项，撩缭。答案：B3依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是 ()(1)只能从雾破云开的空处，窥见乍现即隐的一峰半壑，要纵览全貌，_是不可能的。(2)这样岂不像住在竹筒里面，任何细脆的声响，怕都会加倍夸大，_令人耳朵过敏吧。(3)霏霏不绝的黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延，湿黏黏的苔藓从台阶下_侵到他舌底，心底。A基本进而径直B基本反而一直C几乎进而径直 D几乎反而一直解析：“基本”一般用于肯定句，“几乎”表示十分接近；“进而”表递进关系，“反而”表转折关系；“径直”表直接、不拐弯，“一直”表示顺着某个方向下去。答案：D4下列各句中加点的熟语使用不恰当的一项是 ()A

3、每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。B那些奇岩怪石，相叠互倚，砌一场惊心动魄的雕塑展览，给太阳和千里的风看。C听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。D基层干部要多为群众办实事，不能说得好听而没有行动，空头支票开多了，在群众心中的威信就会受损。解析：“石破天惊”出自唐代李贺诗李凭箜篌引：“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，出人意料，有不可名状的奇境。后多用来比喻文章议论新奇惊人。答案：C5下列各句中没有语病的一句是 ()A大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐和骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于

4、今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。B十年前，在一场摧心折骨的鬼雨中，使他迷失了自己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。C温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。D只能从雾破云开的空处，窥见乍现即隐的一峰半壑，要纵览全貌，几乎一定是不可能的。解析：A项中“和”应为表选择的“或是”；B项成分残缺，去掉“在中”或将“他”移到“在”前并去掉“使”；D项相互矛盾，去掉“一定”。答案：C 二、阅读鉴赏(20分)阅读下面的文字，完成69题。听雨季羡林从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大

5、旱之中，其珍贵就可想而知了。“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，才能安下心来，进入角色。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，心里感到无量的喜悦。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时继时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春的活力

6、。在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的虞美人了：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相当大的差别。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之

7、间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。

8、北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨。今天早晨，我的梦境竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我的楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收

9、到了自己的腔子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远地不停。(选自散文集二月兰，有删改)6作者为什么说“这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的”？这样写有什么作用？(6分)答： _参考答案：从常理角度看，作者研究学问、写作文章需要安静的环境，雨声应该是令人讨厌的；这样写是为下文写作者听雨不烦反乐作铺垫，通过对比突出作者听雨的快乐。7文章引用了蒋捷的虞美人一词，有什么作用？请简要回答。(4分)答： _参考答案：作者与蒋捷两人年龄不同，听雨的心境也不同。蒋捷是中年听雨就谈“悲欢离合总无情”，作者已到望九之年听雨却“兴高采烈”。通

10、过对比，突出作者听雨的喜悦，表现他心系农民(或“关注民生”等)的情怀。8第段中“这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个俗人”这句话在文中的含意是什么？(4分)答： _参考答案：作者听雨并不是像古代文人那样追求雅致(或借雨抒发个人情感)，而是为麦田久旱后喜逢甘霖感到高兴，他想到的是“俗事”。9作为一代大儒，季羡林先生身上有着中国优秀知识分子的哪些特点？结合全文简要回答。(6分)答： _参考答案：作者关注民生，心系农民，心忧天下，有着强烈的使命感和责任感；老当益壮，年近九旬还有着旺盛的生命力，有着高尚的精神追求；对景物之美和人生之美有着细腻的感受。三、表达交流(10分)10依照下列句子，请以“风

11、来了”或者“雪来了”为开头写一段话(必须使用描写、比喻的方法)。(6分)雨来了，轻轻地敲打这城市，苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去；古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切。滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡。(节选自余光中听听那冷雨)答： _答案：雪来了，轻轻地洒落，地上、树上、屋顶上，都像撒了一层淡淡的棉絮，雪落无声，静悄悄的，从来不打扰别人，纯净里透出一种纯洁与无私，她一遇到温暖的大地就融化了，变成了水，如天使般释放着她的滋润与美丽。11余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求至少运用一种修辞方法。(4分)【例1】墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。(1)尘： _(2)舒： _参考答案：(1)看似不起眼的小小的尘埃，在纯洁的心灵上涂抹着灰色的色调。(2)舍弃不该占有的东西，给予自己应有的奉献，你的内心就会得到像甘泉滋润般的舒畅。