高二上学期期中语文预测题.doc

1、2019年秋高二上学期期中语文预测题只有学好了语文,打好了基础,才能使各科学起来不费力。查字典语文网为大家推荐了高二上学期期中语文预测题，请大家仔细阅读，希望你喜欢。第卷(共36分)一、(共15分，每小题3分)1.下列各组词语中，加点字注音全对的一组是A.敕造(ch)?商贾(g)?朱拓(t)?少不更事(gng)B.俨然(yn)?蹙缩(c)?藩篱(fn)?转轴拨弦(xun)C.孝悌(t)?巉岩(chn)?氓隶(mng)?锲而不舍(q)D.笑靥(y)?炮烙(lo)?阿谀(y)?纨袴子弟(k)2. 下列各组词语中字形全部正确的一项是A.雕梁画栋?鄙薄?度长挈大?歆享B.甜言蜜语?吞噬?一曝十寒?寂寥

2、C.强弩之末? 惘然?揭杆而起?漫游D.沧海桑田?蹂躏?沽名钓誉?杜馔3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是A.囊中羞涩的我，也不能上什么地方去旅行，只能在那暗室的灯光下呆坐。B.红楼梦不仅思想深邃，而且在艺术上也叹为观止，这首先表现在作者善于刻画人物上。C.你对下级的要求不予理睬，对下级的意见置之度外，对下级的困难视而不见，你不是一名称职的领导干部。D.巴尔扎克深邃的眼光看到当时封建贵族社会已经日薄西山，取而代之的是新兴的资产者统治的社会。4.下列各句中，没有语病的一句是A.作为从事现代教育的语文教育工作者，对于学生的“另类”思想更应充分的宽容和鼓励，从而为他们一个宽松自由的抒写空间。B

3、.在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。C.如果中国不缓解人口增长对水土资源构成的巨大负担，那么，环境的恶化将会危及社会经济的可持续发展。D.语文学习无论是它的内容还是它的形式，都具有综合性的特点，加强综合性测试无疑更符合语文学科的特点。5.对下面有关文学常识的解说，不正确的一项是A.荀子是先秦儒家的最后的代表人物，与早于他的孟子成为儒家中对立的两派，他一生“序列著数万言，后人编为荀子，内容涉及哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道等等，我们所学的劝学是其中的一篇。B.唐代以前出现的诗歌一般叫古体诗，唐代出现的律诗、绝句等格律诗，叫近体诗。梦游天姥吟留别中的“吟”，

4、琵琶行中的“行”都是古诗中的一种体裁，有十分严格的字数、句数的限制。C.巴尔扎克是十九世纪最具代表性的现实主义大师之一，他创作的主要小说总称为人间喜剧，其中高老头在其中占有很重要的地位，是人间喜剧的序幕，也是人间喜剧中最优秀的作品之一。D.韩愈，字退之，唐代古文运动的倡导者，“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。二.文言文阅读(21分)(一)阅读下面的寡人之于国也选段，按要求答题。“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚

5、狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣;百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也。王无罪岁，斯天下之民至焉。”6、下列各句中与例句句式特点相同的一项是例：然而不王者，未之有也。A. 养生丧死无憾，王道之始也。B.不拘于时，学于余。C.蚓无爪牙之利，筋骨之强。D.句读之不知，惑之不解。7. 下列句子中，加点字解释有误的一项是A. 不违农时，谷不可胜食也：尽B. 狗彘食人食而不知检：反省C. 斧斤以

6、时入山林：按D. 百亩之田，勿夺其时：错过，耽误8、下面对文意的理解错误的一项是A.用比喻说理，用“刺人而杀之”归罪于武器的荒唐，说明害民的不是荒年而是统治者的虐政。B.“不可也”的句式，给人以吃用不尽的感觉，大大增强了说服力和感染力。C.“狗彘食人食而不知检”和“涂有饿莩而不知发”形成鲜明的对比，是孟子对梁惠王本人的直接批评。D.选文从实行王道谈起，层层深入，有力地阐明了使民归附的原因、道理和措施。(二)阅读下面的文言文，完成912题。梅圣俞诗集序欧阳修予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉!盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼草木风云鸟

7、兽之状类，往往探其奇怪。内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言，盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。予友梅圣俞，少以荫补为吏，累举进士，辄抑于有司，困于州县，凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐，郁其所蓄，不得奋见于事业。其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说。其为文章，简古纯粹，不求苟说于世，世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞;圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之，故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。昔王文康公尝见而叹曰：“二百年无此作矣!”虽知之深，亦不果荐也。若使其幸得用于朝廷，作为雅、颂

8、，以歌咏大宋之功德，荐之清庙，而追商、周、鲁颂之作者，岂不伟欤!奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类、羁愁感叹之言?世徒喜其工，不知其穷之久而将老也!可不惜哉!圣俞诗既多，不自收拾。其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其自洛阳至于吴兴以来所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遗稿千余篇，并旧所藏，掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷。呜呼!吾于圣俞诗论之详矣，故不复云。庐陵欧阳修序。注梅圣俞即梅尧臣(公元1002年公元1060年)，北宋著名诗人，欧阳修之友。9.下列句中加点词的解释，不正

9、确的一项是A.予闻世谓诗人少达而多穷?达：得志。B.多喜自放于山巅水涯之外?放：放逐。C.困于州县，凡十余年? 凡：一共。D.掇其尤者六百七十七篇?掇：选取。10.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是A. 不得奋见于事业? B.出语已惊其长老 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?青，取之于蓝，而青于蓝? 其一犬坐于前C.?而为穷者之诗? ?D.圣俞以疾卒于京师 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?为击破沛公军? 且以一璧之故逆强秦之欢11.下列各组句子中，分别表明梅圣俞“工于诗”和“不得志”的一组是A.幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老内有忧思感愤之

10、郁积，其兴于怨刺B.然时无贤愚，语诗者必求之圣俞辄抑于有司，困于州县，凡十余年C.荐之清庙，而追商、周、鲁颂之作者，岂不伟欤世既知之矣，而未有荐于上者D.掇其尤者六百七十七篇奈何使其老不得志，而为穷者之诗12.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是A.首段作者提出“穷而后工”这一闪耀千古的诗论，后文的内容多围绕这一观点展开。B. 第二段写“长老”“世人”都惊异于梅尧臣的诗才，这些并非闲笔，从正面肯定了梅尧臣诗文所取得的成就。C.三、四两段交代梅圣俞诗集编次的情况，不仅反映了梅圣俞诗作之多，而且表达了作者对他逝去的哀痛之情。D. 欧阳修为已故挚友梅尧臣的诗集写此序言，重点不在评梅诗，而在对梅一生

11、怀才不遇表示同情和不平。第卷(共114分)三、( 7分? )13.翻译文言文阅读材料中划线的句子。(7分)(1)然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。(3分)译文：(2)予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。(4分)译文：四.阅读下面两首诗歌，回答1415题(9分)林黛玉咏白海棠半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉? 倦倚西风夜已昏。薛宝钗咏白海棠珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。14、两首诗歌的颔联对白海棠

12、的绘形写神手法不尽相同，任选其中一首诗，对其颔联加以赏析。(4分)15、两首诗歌实际都是作者曹雪芹为书中人物代拟的。既同是作咏白海棠的诗歌，曹雪芹设计林黛玉作前一首，而薛宝钗作后一首，有没有道理?试根据两个人物的身世处境、性格特点，结合具体的诗句举例任选其一谈谈你的理解。(5分)五(10分)16. 根据课文填空(1)西当太白有鸟道，? 。(蜀道难)(2)? ，无复鸡人报晓筹。(马嵬)(3)? ，百年多病独登台。(登高)(4)? ，此时无声胜有声。(琵琶行)(5)此情可待成追忆? 。(锦瑟)(6)狗彘食人食而不知检，? 。(寡人之于国也)(7)? ，则知明而行无过矣。(劝学)(8)履至尊而制六合

13、，? ，威振四海。(过秦论)(9)天下云集响应，? 。(过秦论)(10)闻道有先后，? ，如是而已。(师说)六、(16分)阅读下面的散文，完成1720题。伞汤学春徒儿功成，拜别师父下山。师父送至山门。风雨凄迷，山色空濛。山风拂动师父银髯，撩起师父衣带。师父走了，就如山间一片飘零的黄叶。这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大

14、有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。可是，就在这时候，徒儿回首了。师父一怔。徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。是师徒情份实在难分难舍么?师父想到这层，心中不快;似这等儿女情长，今后怎生成得大器?却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢!于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。却是扶不起。师父愕然。一会儿心里明白了，师父好容易冷静下来，说

15、：“天罡刀法乃我平生绝技，如今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢?”徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。”师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。”“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。”师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵!”“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了真话。”断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。师父

16、心中打个寒噤，随即哈哈大笑。师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握;师父笑，说明这刀法果然有解。“求师父指点。”徒儿又跪下了。师傅把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。”待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一刀能断得了它。”徒儿知道江湖上有以伞为兵器的，并且巧藏机关，暗器伤人煞是厉害。但是师父所用兵器虽多，唯独没用过伞;况且，这把普通的竹骨纸伞，还是他自己给师父买的，就在附近小镇上一家伞铺里买的。难道师父有什么神功一下子将它变成了铜针铁骨?即使是铜针铁骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段。徒儿于是想：好吧，

17、就削了这伞，看你老东西还有什么说的!想罢，抽出刀来，运足平生功力，斜着照准那伞，一刀挥去。这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。山雨凄迷，山风如诉。师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。17.“风雨凄迷，山色空濛”，写景简洁，试分析这一句写景的作用。(4分)答：18.说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家”这句话的含义。(4分)答：19.谈谈“伞”在文中的含义，并分析以“伞”为题的作用。(4分)答：20.这篇小小说告诉了我们什么道理?请联系现实谈

18、谈你的看法。(4分)答：七、语言运用(12分)21. 请从祝福和老人与海两部作品的主要人物中各选一个，为他们写一份简要的评语，以表达自己对他们的评价。每份评语不超过25字。(4分)示例孔雀东南飞人物：焦仲卿评语：虽生性懦弱，却也不惜拼死反抗，其勇可嘉!(或：忠于爱情，敢于坚持，信守诺言，多情重义。)(或：一个信守诺言、敢于反抗、勇于担当的爱人。)答：祝福人物：评语：老人与海人物：评语：22、日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请填写出下列不同场合中使用的词语或句子。(4分)示例：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”;文雅一点，可以说“折桂”“夺魁”;如用四个字，可以说“成为擂主”“

19、传来捷报”;甚至还可用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。决赛输了，可以直接说“失利”;文雅一点，可以说“”;如用四个字的成语或熟语，可以说“”比赛平了，可以直接说“战平”;如用四个字的成语或熟语，可以说“互交白卷”“ ”“ ”。23、请你仿照例句，以“人们习惯上以为其实”的句式，写一句话，句数要求与例句相同，字数不强求相等。例句：人们习惯上以为“班门弄斧”是讽刺“弄斧”者卖弄本领，自不量力，其实不是，它也可以用来赞美“弄斧”者的胆魄与智慧。(4分)八、(60分)24、作文请以“距离”为话题写一篇作文。可以记叙事情，可以发表看法，文体不限，不得抄袭，不得套作，800字以上。小编为大家提供的高二上学期期中语文预测题，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。