2015-2016学年（人民版）高中历史选修2配套课件：专题四　四　反对国民党独裁统治的斗争 .ppt

1、历史四 反对国民党独裁统治的斗争历史名师点拨合作探究自主学习历史自主学习课标要求:了解抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治、争取民主斗争的史实,认识其在中国政治民主化进程中的意义。历史中国国民党训政纲领五权宪法军事委员会历史文化围剿历史宪法草案国民大会国民大会内战停止宪法草案中华民国宪法行宪国大宪政民盟历史瑞金人民民主选举三三制多党合作政治协商制度人民民主政府民族区域自治土地革命历史全面内战反饥饿香港历史名师点拨一、如何理解中国共产党在抗日战争时期实行的“三三制”原则1.含义:抗日战争时期,中国共产党在抗日根据地的政权建设中普遍采用了“三三制”,即在政权人员构成比例上实行共产党员、左派进

2、步分子和中间分子各占1/3的制度。2.性质:通过“三三制”原则建立的抗日民主政权是抗日民族统一战线性质的。(1)从目的上看,实行“三三制”原则的目的在于团结广大人民群众,增强抗日力量,取得抗日战争的胜利。(2)从人员组成上看,在“三三制”原则下,工农群众、小资产阶级、民族资产阶级加入民主政权,这与抗日民族统一战线的人员组成基本一致。历史3.意义:“三三制”及“三三制”政权是党的抗日民族统一战线政策的具体运用,是中国共产党在抗日战争条件下推进民主政治建设的一个创举。“三三制”的实行,使党团结了各抗日阶级、阶层,进一步发展和巩固了抗日民族统一战线。二、国统区人民民主运动的特点1.领导者:中国共产党

3、。2.主题和任务:反对美蒋反动派,反对内战,反对国民党独裁统治。3.组成力量:工人、农民、民主人士、民族资本家、爱国人士等,其中以青年学生为中坚力量。4.斗争手段:主要是游行、示威等合法斗争。历史阅读下列材料:材料一 1928年10月3日,中国国民党中央执行委员会常务会议通过训政纲领,内容包括:“依照总理建国大纲所定选举、罢免、创制、复决四种政权,应训练国民逐渐行使,以立宪政之基础治权之行政、立法、司法、考试、监察五项,付托于国民政府总揽而执行之,以立宪政时期民选政府之基础。”摘编自中华民国法规辑要材料二1947年底到1948年初,中国民主同盟指出:“在民主运动胜利高潮快要到来的现阶段,中国已

4、经分成了两个营垒,一方面是反动的营垒,另一方面是革命的营垒;一方面是民主的人民的营垒,另一方面是独裁的反人民的营垒。不属于这个营垒,就是属于那个营垒。中间的地位是已经不再存在了。”中国民主同盟历史文献合作探究历史材料三 民主建国会代表章乃器说:“(1949年9月,中国人民政治协商会议上)分组讨论和大会报告轮番地举行,保证了大家都有充分的发言权,做到了知无不言,言无不尽,做到了反复讨论,不厌求详,做到了多数起了决定作用,少数心悦诚服。这才是真正的、彻底的民主。”在参加完北平各界代表会议后,著名社会学家费孝通慨然写下这样一段文字:“我踏进会场,就看见很多人,穿制服的,穿工装的,穿短衫的,穿旗袍的,

5、穿西服的,穿长袍的,还有一位戴瓜帽的这许多一望而知不同的人物,而他们会在一个会场里一起讨论问题,在我说是生平第一次。”陈扬勇、高兴翔共和国“临时宪法”出台始末历史【探究问题】(1)依据材料一,概括南京国民政府“训政”的特点及目的。(2)依据材料二,指出民主党派的政治主张是什么?分析政治主张提出的背景。(3)结合材料三及所学知识,说明新中国成立前后民众参政的特点,并分析其原因。【探究思路】第(1)问,由材料信息“依照总理”、“治权之行政、立法、司法、考试、监察五项”、“宪政时期”,概括特点;由“付托于国民政府总揽而执行之”,概括归纳目的。第(2)问,由“不属于就是属于”、“不再存在”,归纳政治主

6、张;由时间信息“1947年底到1948年初”,结合当时中国社会形势发生的变化及民主党派本身的变化,分析背景。第(3)问,从代表的广泛性、权力的充分落实,说明特点;结合所学相关史实说明原因。历史答案:(1)特点:利用孙中山的建国方略和五权宪法;实施从“训政”逐步进入“宪政”的统治策略。目的:建立国民党一党专政、实行集权独裁统治。(2)主张:反对国民党的独裁统治,支持中国共产党的革命。背景:国民党统治集团坚持独裁内战,对民主党派实行政治迫害;解放战争进入战略反攻阶段,受中国共产党新民主主义的思想影响和统一战线政策的推动。(3)特点:参政代表来自社会各阶层,参政权得到真正落实。原因:中国共产党领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利,建立人民民主政权;人民当家作主,积极参政议政。历史点击进入演练广场点击进入检测试题历史 谢谢观赏Thanks!