三年级下册语文教案29 古诗二首 嫦娥∣人教新课标.docx

1、嫦娥 教材分析本诗是人教版三年级下册第六单元22课古诗两首的其中一首，这个单元主题就是神话故事，本文也是与美丽的神话有关的。三年级下学期，学生已经学了较多古诗，对古诗已经有了一定的学习方法，但是随着年级的增加，学习古诗的方法还需要不断更新增加。学生对古诗的兴趣较高，学生可以自主的在老师的引导下参与学习。 教学目标【知识与能力目标】1、会认“烛”“晓”两个生字，会写“屏”“烛”“晓”“偷”四个字；2、能背诵嫦娥，体会诗中丰富的想象；3、能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事。【过程与方法目标】有感情地朗读古诗，并且背诵。【情感态度价值观目标】1、 理解课文内容，培养学生提出问题、解决问题的能力以及与人合

2、作学习的意识；2、 讲民间传说故事，体会诗中丰富的想象。 教学重难点【教学重点】朗诵背诵本诗，理解诗意，体悟诗情。【教学难点】来源:学_科_网 课前准备诗中的传统文化，体会诗中丰富的想象。多媒体课件。 教学过程第一课时一、创设情景，激情导入1、同学们，在我们学习新课之前，先来看一幅图画。这幅图上画的是谁？她的故事你能讲讲吗？（多媒体出示嫦娥图）生讲嫦娥奔月的故事。2、故事中的嫦娥给你留下什么样的印象？（温柔善良美丽）3、嫦娥的故事千古流传。那么，在诗人的笔下，嫦娥又是怎样的呢？今天我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗嫦娥。二、自读古诗，初步感知（一）导学1、学一首古诗，我们应该做些什么呢？（会读会

3、写会背会意思悟情感知诗人）2、是的，知人论诗。让我们先走近诗人李商隐。大屏幕出示李商隐简介：晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”，李商隐(813-858)，字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人。晚唐代表诗人，才学兼具，却多愁善感。二十多岁便考取进士，他原来也有很高的政治抱负，但一生中却被政治派别和感情的痛苦所纠缠，以至于抑郁不得志，而造成他伤感忧郁的性格。李商隐考取进士后，与王茂元的女儿结婚，婚后过着美满幸福的生活，但不久夫人死了，他非常感伤。政治上的冲突，情感上的失落，使他的诗呈现忧愁悲伤的情调，其诗意境朦胧，情感忧郁感伤。我们在学嫦娥诗时会有所感受。（二）粗读古诗读正

4、确1、师范读全诗。2、生自读古诗，读准字音，读通诗句。3、抽生读生字。4、读出节奏、读出韵律本诗一、二、四句押韵，押韵的字是“深”“沉”“心”，这几个字儿都是前鼻音，注意读准确。（三）细读古诗会诗意1、自读嫦娥，借助注释，边读边想像，和同桌交流：你仿佛从诗中看到些什么？景象或诗中人物的样子？2、师生共同归纳诗的大意室内：云母屏风上印着幽暗的烛影室外：银河渐渐西移垂地，晨星就要消失广寒宫：嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。3、交流：嫦娥在月宫里，过着好不好？你是从哪一个诗句体会到的？4、引导想像，练习说话（选择一句，同桌讨论；全班交流）：除夕的夜晚，家家户户聚在一起，而嫦娥却

5、 。中秋节的夜晚，家家户户聚在一起，而嫦娥却 。（四）品读古诗悟诗情1、回读诗文：人间的生活多么快乐，多么自由啊！而嫦娥为什么会失去这些曾经拥有过的美好生活呢？再读读诗句，诗中的哪些词让你体会到嫦娥此时的心情？（板书：悔夜夜心）来源:学。科。网Z。X。X。K理解“悔”：“悔”什么意思？嫦娥“悔”什么？（以前生活的幸福，现在生活的痛苦对不起心爱的丈夫）生读“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。想像：如果时光可以倒流，后羿从西王母那里得到了灵药，嫦娥会怎么做呢？理解“夜夜心”：可是时光是不会倒流的，所以，每一个夜晚，嫦娥都孤独寂寞地看着这碧海青天难以入眠，正所谓“碧海青天夜夜心”。我们来想象一下，嫦

6、娥有一颗怎样的心？（思念悔恨哀怨痛苦寂寞）2、漫漫长夜，寂寞难耐，思念亲人，思念人间，怎奈已吃药成仙。嫦娥再也无法回到充满温暖、充满爱的人间了，她怎能不“碧海青天夜夜心”啊！我们再回过头来想一想，作者为什么要写嫦娥这一首诗呢？在诗中，有寄托了作者怎样的心呢？（同情怜惜惋惜哀叹）3、回想诗人的一生，二十多岁考取进士，他原来也有很高的政治理想抱负，但一生中却被政治的派别和感情的痛苦所纠缠，以至于抑郁不得志，而造成他感伤忧郁的性格。他与心爱的妻子结婚，本来过着美满幸福的生活，但不幸的是，妻子英年早逝，留下孤独寂寞的他，他为嫦娥而哀叹，也为自己而感伤。所以，在这首诗里，诗人和嫦娥的心是相通的，正所谓“

7、心心相通，同病相怜”，让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，再深情地朗诵这首诗。来源:学+科+网Z+X+X+K生深情诵读。4、感受了嫦娥的心，诗人的心，现在你想想你自己的心，读着这首诗，你跳动着一颗怎样的心？（对嫦娥的同情之心对诗人的钦佩之心）来源:Zxxk.Com5、读一首诗，我们既要感悟诗人所描绘的主人公的情感，也要感受诗人的情感，还要体会自己的情感，这样，我们的情感才会不断丰富起来，做一个有情、有心的人。（五）深读古诗领悟哲理1、古诗是我们民族语言的精华，智慧的结晶。嫦娥这首诗不只饱含着丰富的情感，还有深刻的人生哲理呢。现在我们来讨论讨论，嫦娥该不该偷吃灵药？（不该为什么？）（失去了幸福生活

8、，得到的是痛苦。虽然长生不老了，但一个人生活在没有人间温暖的月宫中，又有什么意思呢？）2、是啊，嫦娥为了长生不老，一念之差，偷吃了灵药，飞奔入月。从此，她与丈夫凡仙相隔，永不相见。每日每夜，她孤独寂寞的生活在广寒宫上，没有了亲人的爱，没有了人间的温暖，她感到心酸，心痛，心寒。在碧海青天的月宫里，她遥望人间，有叹不完的气，有流不尽的泪，有说不出的爱，有道不尽的悔。所以，在人生的道路上，我们一定要慎重，做出正确的选择，而不要像嫦娥那样，因为一己私念，一念之差，悔恨终生。来源:Z,xx,k.Com（六）积累古诗抄写背诵（课后：认真抄写古诗边抄边读边抄边记抄后诵读直至背诵）。三、拓展延伸1、这位才情横溢、多愁善感的诗人曾写下了无数或感人肺腑或引人深思的诗篇。下面让我们来欣赏其中的一首夜雨寄北。夜雨寄北【唐】李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。2、我们的祖国是一个有着五千年文明的古国，我们的祖国也是一个诗的国度。自从有了文明，诗就诞生了，诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲源远流长，一脉相承。孩子们，作为文明古国的子孙，我们真应该多读诗，多背诗，在诗中去丰富我们的情感，洗涤我们的心灵，在诗中去追寻古老的文明，去感悟民族的精神和智慧。孩子们，让我们以经典为友，以诗书相伴，走向美好人生。四、布置作业把嫦娥奔月的故事讲给家人或朋友听。 教学反思略。