专题05文言文阅读-解析版-2020-2021学年江苏省各地五年级下册语文期末真题分类汇编.docx

1、专题05文言文古诗词阅读学校:_姓名：_班级：_考号：_一、文言文阅读（2021江苏苏州五年级期末）阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1解释文中带点字的意思。甚：_诣：_示：_闻：_2仔细读下面的句子，回答问题。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（1）请写出这两句句子的意思。_（2）你觉得杨氏之子是个怎样的孩子？请说说理由。_【答案】1 极，非常 拜访 给看 听见，听说2 孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子答道：“没有

2、听说孔雀是您家的家禽。” 都根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。【解析】1本题考查字词的理解。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。甚聪惠：非常聪明。甚：非常。孔君平诣其父：孔君平来拜见他的父亲。诣：拜访。孔指以示儿曰：孔君平指着杨梅给孩子看，并说。示：给看。未闻孔雀是夫子家禽：没听说孔雀是先生您家的鸟。 闻：听见，听说。2本题考查句子的翻译与人物形象的分析。（1）考查了文言文字句的翻译。要求把文言句子准确翻译成现代汉语，做到字不离词，词不离句。“示”的意思为：给看；“曰”的意思为：说；“未”的意思为：没有；“家禽”的意思为：家里的小鸟。这

3、句话的意思为：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”（2）本题考查人物形象的分析。文中孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的家果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！”这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”从这里可以看出杨氏子是个聪慧、能言善辩的孩子。他的一句“未闻孔雀是夫子家禽。”非常巧妙，孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答

4、，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。杨氏子表现了孩子应有的礼貌，他的语气委婉、机智、幽默而思维敏捷，又表达了“孔雀不是夫子家的鸟，杨梅又怎么是杨家的果”，使孔君平无言以对。既没有伤了两家的和气，又让人一笑而过。【点睛】参考译文：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”（2021江苏南通五年级

5、期末）阅读理解杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”3解释下列加点词语。诣其父( )乃呼儿出( )4下列停顿不正确的一项是（）A乃/呼儿出B此/是君家果C孔指/以示儿/曰D儿/应声/答曰5杨氏之子的“聪惠”表现在哪里？（至少说出两点）_【答案】3 拜访 于是4C5他能从“此是君家果”中听出言外之意，由孔君平的姓联想到“孔雀”。他“应声答曰”，可见他反应迅速。他能用“未闻孔雀是夫子家禽”委婉应对，表现了应有的礼貌。【解析】译文梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见

6、他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”3本题考查学生对词语的理解。“诣其父”的意思是拜见他的父亲。“诣”的意思是拜访。乃呼儿出：于是便叫他出来。乃：就；于是。4本题考查学生对句子朗读节奏的辨析。“孔指以示儿曰”的意思是孔君平指着杨梅给孩子看，并说。正确的朗读节奏为：孔/指以示儿/曰，故C项错误。5本题考查文章内容的理解与分析能力。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。结合文章内容可知

7、，杨氏之子的“聪惠”表现在：他能从“此是君家果”中听出言外之意，由孔君平的姓联想到“孔雀”。他“应声答曰”，可见他反应迅速。他能用“未闻孔雀是夫子家禽”委婉应对，表现了应有的礼貌。（2021江苏泰州五年级期末）孟母戒子孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自韩诗外传卷九）注释：诵：背诵。方：正。辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。喧：遗忘。引：拿来。6解释各组中划线的词的含义。乃复进：_对曰：_裂其织：_自是之后：_7下列句子中的“之”字用法不一样的一项是（）A呼而问

8、之B以此戒之C而置之其坐D自是之后8翻译下面的句子。其母引刀裂其织，以此戒之。_9文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？ _【答案】6 又 回答 割断 这7D8孟子的母亲拿起刀割断她织的布，用这种方法来警告他。9孟母是用实际行动来教育孩子。说明聊了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的。【解析】译文：孟子年少的时候，有一次他正在背诵诗文，他的母亲在一旁织布。孟子突然停止，过了一会儿又继续背诵下去。孟子的母亲知道他遗忘了书中的内容，把他叫来问道：“为什么中止了？”孟子回答说：“有些地方忘记了，后来又记起来了。”孟母拿起刀割断了布，以此来告诫孟子，从此以后，孟子不再因分心

9、而遗忘书中的内容了。6本题考查文言文字词解释。第一个字“复”是“又”，表重复。第二个字“对”表“回答”。等第三个“裂”放到语境中，可知是“割断”之意。第四个“是”在在文言文中常见的是代词用法，即为“这”之意。7本题考查对“之”字用法的掌握。前三个均为代词，“至之市”意思是“等到到集市上的时候”之为动词，是到，去，往的意思。8本题考查文言文句子翻译。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“引”“裂”以 “诫”等。“引”是动词，拿的意思，“裂”是割断意思，以是用的意思，“诫”是警告的意思。连缀起来，语意通顺即可。9本题考查文言文内容、道理的掌握。孟母在教育孟子的时候，没有用太多的

10、说教性的语言，而是用“断织”的行动，告诉儿子一个深刻的道理：做事要一心一意，不可因分心而中途而废。“自是之后，孟子不复喧矣”就是有力地印证。（2021江苏淮安市淮安区五年级期末）阅读短文，回答问题汗不敢出钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父繇（yo）曰：“可令二子来。”于是敕（ch）见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”（选自太平广记）注释：令誉：美名、荣誉。语：告诉。敕见：皇帝下诏书。战战：害怕得发抖的样子。惶惶：恐惧。10解释下列句子中加点字的意思。钟毓、钟会少有令誉( )卿面何以汗( )复问会(

11、 )11以下句中停顿，正确的一项是（）A卿/面何以汗。B卿/面何以/汗。C卿面/何以汗。D卿面/何/以汗。12用现代汉语翻译下面的句子。战战栗栗，汗不敢出。_13请用“ ”在文中画出钟毓、钟会两人“令誉”表现的语句。【答案】10 少年时期 为什么 又11C12由于恐惧战栗，害怕得发抖，所以汗水也不敢冒出。13战战惶惶，汗出如浆。战战栗栗，汗不敢出。【解析】译文：钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。”于是奉旨进见。钟毓脸上冒有汗水，魏文帝问：“你脸上为什么出汗呢？”钟毓回答：“由于恐惧慌张、害怕得发抖，

12、所以汗水像水浆一样流出。”文帝又问钟会：“你脸上为什么不出汗？”钟会回答：“由于恐惧战栗，害怕得发抖，所以汗水也不敢冒出。”10本题考查文言字词的解释。这种题型考查的都是重要的字词，需要识记。作答时，可以结合整句话的意思来理解加点字词的含义。“钟毓、钟会少有令誉”意思是：钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。少：少年时期。“卿面何以汗”意思是：你脸上为什么出汗呢？何以：为什么。“复问会”意思是：文帝又问钟会。复：又。11本题考查句子停顿。意在考查学生是否读懂了句意，是否正确理解了句子的结构。句中停顿，单从字面上不易掌握，必须弄懂句子的意思，才能读好句中的停顿。“卿面何以汗”意思是：你脸上为什么出

13、汗呢？根据意思可知，正确的划分是：卿面/何以汗。12本题考查文言文句子翻译。翻译的时候要字字落实，以直译为主，意译为辅。可以先把句中的重点字词翻译出来，再按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词句通顺。战战：害怕得发抖的样子。出：冒出，流出。整句话的意思是：由于恐惧战栗，害怕得发抖，所以汗水也不敢冒出。13本题考查学生对文章内容的理解及找关键句子。认真审题可知，本题要求画出文中表现钟毓、钟会两人“令誉”的句子。阅读文章，结合译文可知，钟毓、钟会两人分别用“战战惶惶，汗出如浆。”“战战栗栗，汗不敢出”，机制幽默地回答了魏文帝的提问，体现了钟毓、钟会两人“令誉”。（2021江苏五年

14、级期末）陈太丘与友期陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。14“陈太丘与友期行”中“期”的意思正确的一项是()A期待B期望C一起D约定15“元方入门不顾”中“顾”的意思正确的一项是()A理睬B顾虑C回头看D照顾16“待君久不至,已去”的正确翻译是()A等你很久都没来,他已经先去了。B等了你很久,你都没到,他已经离开了。C招待你这么长时间不走,他已经先走了。D招待你

15、这么长时间不走,他已经离开了。17下面这句话的朗读节奏划分正确的一项是()A君与家/君期/日中,日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。B君与/家君/期日/中,日/中不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。C君/与家君期/日中,日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。D君/与家君/期/日中,日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。18这则小古文告诉我们的道理。()A待人有礼貌B做人要守信C说话要有理D知错要改正【答案】14D15C16B17D18B【解析】14略15略16略17略18略（2020江苏苏州市吴江区五年级期末）（二）小古文阅读（6分）守株待兔宋人有耕田者。

16、田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。字词注释：耕田者：农民走：跑，逃跑触：撞到耒（li）：古代的一种农具，形状像木叉19解释下列加点字（2分）兔走触株( )冀复得兔( )20下列选项中加点字的意思不同的是 （2分）A兔走触株走马观花B因释其耒爱不释手C而身为宋国笑谈笑风生D田中有株守株待兔21这则故事告诉我们一个什么道理？（2分）_【答案】19 树桩 重复，再，又20C21不靠自己勤勤恳恳的努力，而靠碰好运过日子，这样好逸恶劳，不会有好结果的。【解析】1联系学生以往所学的守株待兔，知道“株”就是树桩。冀复得兔“复”的意思，在第六单元的语文园地中的“

17、词句段运用”涉及，运用组词的方法“重复”即得其意，联系“日复一日”等积累词汇，也可知是“再”的意思。2A选项的“走”都是跑的意思 B选项的“释”都是放开的意思C选项中“而身为宋国笑”是“耻笑”，“谈笑风生”的“笑”是“说笑”D选项中“株”都是树桩的意思。3结合故事内容，说出故事的劝诫意义：不靠自己勤勤恳恳的努力，而靠碰好运过日子，这样好逸恶劳，不会有好结果的。（2020江苏东海晶都双语学校五年级期末）阅读与理解。围魏救赵魏/伐赵，赵/急，请救/于齐齐威王/欲/将孙膑，膑/辞谢曰：“刑余之人/不可。”于是/乃以田忌为将军，而/孙子为师，居/辎车中，坐为计谋。田忌/欲/引兵之赵，孙子曰：“今/梁赵

18、相攻，轻兵锐卒/必/竭于外，老弱/罢于内。君不若/引兵/疾走大梁，据/其街路，冲/其方虚，彼/必释赵而自救。是我/一举解赵之围/而收弊于魏也。”田忌/从之。魏/果去邯郸，与齐/战于桂陵，大破/梁军。刑余之人：受过肉刑，身体不完整的人，孙膑曾受膑刑。孙子：这里指孙膑。罢：同“疲”，疲劳，疲乏。收弊：坐收挫败的结果。梁：魏定都大梁，故亦称“梁”。22田忌想要直接带兵去援救赵国，孙膑给了他什么样的建议？_23解释一下“围魏救赵”这个成语的意思。_【答案】22孙膑建议田忌率兵去包围魏国，这样魏国就不得不放弃攻打赵国，返回保护自己的国家。23原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得

19、救。后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。现借指用包抄敌人的后方来迫使他撤兵的战术。【解析】译文：之后魏国攻打赵国,赵国情势危急，求救于齐国。齐威王想要以孙膑为大将，孙膑推辞谢绝说：“受过刑（膑刑：挖掉膝盖骨）的人不能胜任。”于是就用田忌做将军，而以孙膑为军师，坐在辎车（古代一种有帷盖的大车）之中，坐着出谋划策.田忌想要引兵去赵国，孙膑说：“（那些）解开杂乱纠缠丝线的人不是整个去拉，劝救斗殴的人不必参与械斗，避开激烈之处而直捣空虚的地方，使（紧张的）形势受到遏止，事情就自然解决.现在梁国（魏国都城大梁，因此也称梁）攻打赵国,精兵锐卒一定都用在国外作战，而老弱残兵留在国内.您不如引兵快

20、速趋向大梁，控制魏国的交通道路，冲击魏国虚弱的地方，它一定会放弃攻打赵国来自救。这样我们就一举解开赵国之围并且坐收魏国失误（之利）。”田忌听从了建议。魏军果然离开邯郸，与齐军在桂陵交战，（齐军）大破梁军。22本题考查的对文言文的理解，结合文言文的内容以及译文即可得出答案。23本题考查的是成语的含义，注意结合成语故事分析成语的原本含义和后来的含义即可。（2020江苏无锡五年级期末）阅读小古文，回答问题。折箭阿豺四有子二十人。疾病，命诸子各缺一箭，取一箭授其弟荔利廷，使折之。慕利延折之。又取十九箭使折之，慕利延不能折之。阿豺乃谕之曰：“汝曹知之乎？孤则易折，众则难摧。汝曹当戮力一心，然后可以保国宁

21、家。”言终而卒。（有划改）【注释】阿豺：吐谷（y）浑的国王。吐谷浑，古族名。授：交给。汝曹：你们。戮力：合力，协力。24解释下列加点字。（1）阿豺乃谕之曰( )（2）言终而卒( )25“孤则易折，众则难摧。”对这句话理解正确的一项是（）A孤独的人容易被欺负，人多了就很难被欺负。B我一个人容易失败，我们很多人就不容易失败。C单独的一支箭很容易被折断，很多支箭合在一起就不容易摧毁。26阿豺用折管的方法来教育孩子们要_。【答案】24 告诉 死25C26团结一致，不能手足相残，搞内乱【解析】译文：吐谷浑的阿豺有二十个儿子。他将要病逝时，命令他所有的儿子每个人贡献一支箭。拿出一支箭给他的弟弟慕利延，让他

22、折断这支箭，慕利延折断了它；阿柴又拿十九支箭让慕利延折断它们，慕利延不能把箭折断，阿豺告诉他说:“你们知道吗？一支箭容易折断，聚集成众就难以折断了。只要你们同心协力，我们的江山就可以巩固。”说完后他就死了。24本题考查了学生对文言字词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断字词意思。（1）阿豺乃谕之曰：阿豺告诉他说。谕：告诉。（2）言终而卒：说完后他就死了。卒：死。25本题考查了学生对句子意思的理解能力。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。最后再辨析出正确的

23、句子。句子“孤则易折，众则难摧”翻译为：一支箭容易折断，聚集成众就难以折断了。故对这句话理解正确的一项是：C。26本题考查了学生对文章主旨理解能力，完成此类题目需要整体感知文章内容，读懂文章所要表达的主旨。通过阅读可知，慕利延很容易地折断了一支箭，而竭尽全力却没有折断十九支箭，这说明了手足不能内乱，要团结一致，阿豺是想用这种方法来教导孩子们要团结协作，不能手足相残，搞内乱。（2020江苏苏州市吴江区北厍小学五年级期末）（一）（7分）【甲】昔孟子少时，父早丧，母仉氏守节。居住之所近于墓，孟子学为桑葬、躄、踊、痛苦之事。母曰：“_。”_，孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非所以居子也。”舍市，近

24、于屠，孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：“_。”_；每月朔望，官员入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见之，一一习记。母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。【乙】从前孟子小的时候，父亲早逝，母亲仉氏不再结婚。孟子和母亲住在墓地旁边。孟子就和小伙伴一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈说:“这个地方不适合我的孩子居住！”于是孟子母子离开那里，把家搬到集市旁。到了集市，孟子又和邻居的小孩学起商人做生意的事。孟子的妈妈又说:“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又把家搬到屠宰场附近。这次，孟子又学起屠夫宰杀猪羊。孟子的妈妈说:“这个地方还是不适合我的孩子居住！”于是，他们又把家搬到

25、了学校附近。每月初一、十五，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌以待，孟子见了之后都学习记住。孟子的妈妈说:“这才是我儿子应该住的地方呀！”27给【甲】拟一个恰当的题目：_（1分）28结合上下文，将下列语句依次填入短文的横线上，最合适的是（）（2分）是亦非所以居子也此非所以居子也 乃去，遂迁居市旁继而迁于学宫之旁ABCD29孟子的行为变化说明（）（2分）A近朱者赤，近墨者黑B树挪死，人挪活C逆水行舟，不进则退D青出于蓝而胜于蓝30“遂居于此”这句话的意思是：_（2分）【答案】27孟母三迁（1分）28C29A30于是居住在这个地方（“于是”一分，句子通顺一分）【解析】1孟母三迁 ，短文选自孟母三迁的故事2. “是亦非所以居子也”意为“这个地方也不适合我的孩子居住”“此非所以居子也”意为“这个地方不适合我的孩子居住”“乃去，遂迁居市旁”意为“于是孟子母子离开那里，把家搬到集市旁”“继而迁于学宫之旁”意为“于是，他们又把家搬到了学校附近”联系上下文可知答案应为C3孟母三迁启示我们：人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯，与选项A的意思相近，故选A