专题14 精准立意（练习含答案）-2023年高考语文二轮复习专题精讲精练.docx

1、2023年高考语文二轮复习：写作之：精准立意练习题1阅读下面的材料，根据要求写作。1917年4月，毛泽东在新青年发表体育之研究一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化，目不明可以明，耳不聪可以聪，生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2.阅读下面的材料，根据要

2、求写作。墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。要求：结合材料内容及含意完成

3、写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2023年高考语文二轮复习：写作之：精准立意练习题答案1. 【审题指导】(1)背景材料分析这道题诞生于“德智体美劳五育并举”的教育大背景下。材料是毛泽东论“体育之效”的有关文字，言说身体，有目、耳等“点”的变化，也有“面”的“强弱之变”。概而言之，是说“体育(锻炼)”对身体会产生影响，而且会有向强和向弱两个维度的影响。因此，我们的写作必须在“体育(锻炼)”与“身体”的关系上展开，可以就事论事，也可以围绕从中得到的“启示”言说。首先，材料立足于“体育之效”，阐述体育(锻炼)与身体强弱的关系，赞

4、扬体育精神，阐发体育对人生的意义，引导全社会重视体育，关注国人特别是青少年的身体健康，引导青年学生加强体育锻炼，增强体质，进而健全人格，淬炼意志。在立意上，我们的思考应该从体育之效用出发，但是我们的思考不应该局限于“体育”，而应该从“体育”出发，结合材料，拓展到事物强弱关系的发展变化之上，并把握其本质规律。当然，我们的思考不能离开“体育”，因为“体育”是我们思考的基点，也是原点。其次，由(身体)“至强”而“至弱”，“弱”而“强”去分析其中的原因，并生发开来联系社会国家的“强”“弱”之变，并能分析原因，提出具体的做法，要求考生有极强的思辨能力，有深入实质分析问题的能力，有关注时代、社会、家国的情

5、怀。再次，除了分析材料的论说逻辑，还要关注材料的文化背景。联系体育之研究一文创作的背景。当时的中国被帝国主义列强环伺，旧中国积贫积弱，国人被视为“东亚病夫”，一代伟人、刚刚二十出头的毛泽东高屋建瓴，目光如炬，撰此宏文，提升民族自信，振奋国人精神，表现出超越同侪的远见卓识。如果不将材料的文化背景与当代社会进行对比，则很难挖掘出材料所蕴含的历史背景与当代思考。(2)任务要求分析“请结合材料写一篇文章”和“根据以下材料”是不同的。前者意味着要始终围绕着“体育”展开，即“扭住了说”；当然也可以适度“外联”，运用同质的或反向的材料。【优秀范文】强弱非天定，自强方恒强湖南考生伴随觉醒年代等剧的热播，在中国

6、共产党百年华诞的时间节点，毛泽东在体育之研究一文中关于“体育之效”的宏论更显高屋建瓴，精辟理解。这些文字所承载的自强精神如时光隧道里不灭的星火，照耀着中国国力由弱变强的曲折征程。慨叹中，以史为鉴，我们不难发现：中国的崛起揭示了“强弱非天定，自强方恒强”的客观规律。世间万物，皆有强弱之分，天生强者不可沾沾自喜，天生弱者不必自惭形秽。伤仲永的故事令人扼腕叹息，假如方仲永在展示自己“受之天”的通悟后，没有被父亲带着四处炫耀而是加强学习，是否还会“泯然众人矣”？与之相反，面对无声无光的世界，海伦凯勒未因失聪失明而放弃自我，而是奋发有为，终成命运的强者。强弱并非天注定，弱者可变强，而强者也可变为至弱。是

7、故，生而为强者在自律自尊中实现自我升华，将浩气挥洒于霓虹之上！生而为弱者无须自悲，若在逆风中把握方向，生出羽翼亦能直上九万里！强弱可互相转化，个人如此，社会和国家亦如此。放眼当下神州大地，各种基础设施建设如火如荼；脱贫攻坚战取得全面胜利，骄人成果载入人类史册；碳达峰、碳中和等目标的设定在应对全球气候变化问题上再次展现“中国力量”今日之中国以自强不息摆脱了“国力苶弱，武风不振，民族之体质，日超轻细”的窘态，崛起并屹立于世界民族之林。促使强弱转化的关键条件是先天还是后天呢？泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。因此，促使强弱转化的关键条件不在于先天而在于后天。逆境是颠覆弱者生活之舟的

8、波涛，又是磨炼强者钢铁意志的熔炉。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”无论是错失先机还是遭遇挫折打击，只要“勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强”。须知，自立自强，终成强者。非但如此，作为一个有着上下5 000年历史和14亿人口的超级大国，中国不侵略、不霸权，还多次向其他国家伸出援手，真正做到了“独善其身”和“兼济天下”。德不孤，必有邻，中国自然也赢得世界上大多数国家的认可和信赖。万物皆有尺度，强者若不“滥用其强”，推己及人、兼爱天下，则能恒强。新时代的号角已吹响，人类命运休戚与共，山川异域，风月同天。我们希望强者愈强而恪守自我，关爱弱者

9、，勇担使命，也希望弱者发愤图强，自强而恒强，万类霜天竞自由。愿世界和平，人类幸福！【点评】文章立意发轫于体育之效，又突破常规，深挖内涵，由个人的强弱变化延伸至国家的强弱变化，视野开阔，立意高远。文章在清晰地阐述强弱转化之观点的基础上，观照现实，结合当前我国各项事业蓬勃发展的事实，进一步论证中心论点，深刻揭示出顽强拼搏可实现由弱变强、强者恒强的道理。在具体的论述中，作者将历史事件、热点素材、名人名言等信手拈来，论据丰赡又紧扣主题。2.【审题指导】(一)常规审题分析材料的层次材料分为三段。第一段是两句名言，一为墨子，一为英国诗人约翰多恩，两句名言告诉我们对待他人、他家、他国要有一视同仁的态度和原因

10、。第二段介绍外国对我们国家援助的事例。第三段介绍我国对世界援助的事例。三个段落之间关系为，第一段是观点，第二、三段是事例表现。材料提示的写作内容：相互援助，相互支持是古今中外人们的普遍共识和做法。(二)任务要求：以参加“世界青年与社会发展论坛”中国青年代表的身份写一篇演讲稿。任务分析：交流的对象世界青年代表及大会相关人员。完成任务方式演讲稿。任务主题“携手同一世界，青年共创未来”。任务内容体现你的认识与思考，并提出希望与建议。任务落实：真诚、热情地和世界青年代表交流，不卑不亢、有理有据地呈现观点，表明立场。注意演讲稿要有说服力、感染性、鼓动性；语言要适当运用整句，借助典型事例，增强观点的力量。

11、分析情境，围绕主题，落实讲话内容。【优秀范文】世界一家，我们同在尊敬的各国朋友：大家好！非常高兴能够代表中国参与本届“世界青年与社会发展论坛”。在目前社会发展的进程中，青年正经历着什么？为了创造世界范围内的美好未来，青年可以做些什么？我愿以这篇名为“世界一家，我们同在”的演讲做出我的回答。当然，这里的我们，说的是来自世界各国的每一张年轻面孔，也包括在座的你我他。今日与会的我们都来自不同的国家，但是与此同时，我们都来自同一个家园。在这个家园之中，我们可能开着一部德系汽车，哼着一支美国流行乐曲，去享用一顿中国大餐，然后约着自己的外国同学进电影院看一部法国电影。在此之前，我们或许都曾为雅典奥运会的健

12、将欢呼，都曾因巴黎圣母院的烈火叹息，都曾在Facebook上的同一个话题下互相留言，都曾给去年那个风靡全球的“冰桶挑战”慈善项目捐款。其实很久以来，来自世界各地的我们，早已是在物质和精神上、观念和情感上都紧密相连的伙伴。我是来自中国的青年，但我享有这个世界给我的美好，包括丰富的物质和多元的理念，也包括灿烂的文明和真挚的情感。我想，在座的你也是如此。而这个不争的事实，在今年的新冠疫情全球蔓延之际，显得尤为突出，我们分享抵御和治疗的经验与物资，相互援助，祝福彼此，那一行行印在捐赠物资上的赠言，写下的是人与人之间的理解与体谅，我们像一群患难与共的朋友，握紧了彼此的手。我们没有理由不把世界赠予我们的，

13、化作更坚定的责任和更强大的力量，共同回馈给这个世界。在中国，此次疫情期间，参与到一线救援中的医护人员，年轻人占到九成。在全世界范围内，我们也看到越来越多的各国青年在科技、教育、艺术等不同领域崭露锋芒，成就斐然。作为年轻人，我们拥有先进的学识，正需要检验这些学识的实践机会；我们拥有丰沛的精力，正可以释放这些精力于造福人类的事业；我们拥有驾驭网络、呼朋唤友的天分，正可以凝聚更多的伙伴加入一起逐梦的行列；我们最不缺少的是向这个世界证明自己的热望，而实现这种热望的最佳方式，就是一起为它做点儿什么！我是来自中国的青年，但我愿意献给这个世界我的美好，在这个意外横行的2020，也在未来每一个动荡和平静的日日

14、夜夜。我想，在座的你也将如此。我们都熟悉这样一个地理知识，世界上的大陆本是相连在一起的，这个意义上，各国都本是近邻。而我们来自各国的青年人，不妨像邻里之间的孩子们那样，约着上学放学，携手经历成长，一起创造未来！世界一家，我们同在。感谢大家的聆听！【点评】1.内容分析。文章先概述了世界青年紧密相连的情况，列举事例符合青年特点，且充分有力；然后介绍了疫情背景下中国和世界相互援助的情况，阐发青年回馈世界的责任；接着阐明青年人正在担负的和需要担负的责任和具体做法；最后发出呼吁，展望未来。行文环环相扣，逻辑清晰；材料丰富，说理有力。2任务分析。(1)情境分析。文章有清晰的身份代入感。开头紧扣“世界青年与社会发展论坛”，表明心情和感受，一下子进入了情境。(2)对象分析。作者清楚交流的对象是各国青年代表，一直在与他们真诚、热情地交流。(3)任务落实。紧扣“携手”展开，行文指向“青年共创未来”，谈感受，提事例，谈办法，不蔓不枝。(4)演讲稿的落实。除有和其他国青年交流意识外，文章或设问，或排比，或感叹，演讲稿特点清晰，格式正确。