五年级上册语文一课一练－预习作业13.在大海中永生苏教版.docx

1、13.在大海中永生默读课文两遍,不认识的字查工具书或课后生字表。朗诵课文三遍,难读句子多读几遍,读通、读顺课文。在熟读和理解的基础上有感情地朗读课文,背诵课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。 生字:党()崭()呜()咽()疆()港()多音字:呜咽()咽()喉注意:“党、疆、港”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)辽阔痛悼爱戴水天一色奔腾不息点拨:见“字词详解析”。1.搜集与邓小平相关的资料,认识邓小平,知道一些关于邓小平的故事。2.了解邓小平“一国两制”的伟大构想及其他丰功伟绩。点拨:1.见“相关知识”。

2、2.见“学考拓展”。1.本文以深情的笔调记叙了历史伟人邓小平骨灰撒入大海的感人情景,讴歌了伟人的丰功伟绩,表达了人民的之情。2.课文第2自然段中“大海呜咽,寒风卷着浪花,痛悼伟人的离去”这个拟人句有什么作用?(批注在语文书的空白处)点拨:1.见“概括主题”。来源:学#科#网Z#X#X#K2.见“文段分析”。来源:学。科。网Z。X。X。K1.试着完成课后作业第4题。2.思考:怎样理解第7自然段中的“与大海同在,与祖国同在,与人民同在”这句话?(批注在语文书空白处)点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,你一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。14.高尔基和他的

3、儿子默读课文两遍,不认识的字查工具书或课后生字表。朗诵课文三遍,难读句子多读几遍,读通、读顺课文。在熟读和理解的基础上背诵课文。来源:ZXXK点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。 生字:妻()庞()多音字:盛()开盛()饭注意:“妻、庞”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)休养探望芳香姹紫嫣红欣赏 点拨:见“字词详解析”。1.搜集与高尔基相关的资料,认识高尔基。2.了解高尔基的名言警句。点拨:1.见“相关知识”。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出

4、早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2.见“学考拓展”。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积

5、月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。1.本课主要写了高尔基和他的儿子之间的两件事:一件是,另一件是,反映了。2.第四自然段的景物描写有什么作用?点拨:1.见“概括主题”。2.见“重难讲解”。来源:ZXXK1.试着完成课后作业第4题。2.思考:怎样理解第9自然段中“给,永远比拿愉快”?(批注在语文书空白处)点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,你一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。15.艾滋病小斗士默读课文两遍,不认识的字查工具书或课后生字表。朗诵课文三遍,难读句

6、子多读几遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:携()仁()遭()魔()孕()灾()轩()多音字:降()生投降()注意:“携、遭、孕、魔”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)干预坦然消沉另眼相看呼吁轩然大波悲观点拨:见“字词详解析”。1.搜集与艾滋病相关的资料,初步了解艾滋病。2.搜集关于关爱艾滋病患者的公益用语,并学以致用。点拨:1.见“相关知识”。来源:学+科+网2.见“学考拓展”。1.本课主要告诉人们:应该,关爱社会,用认识艾滋病,艾滋病人。2.课文的开头和结尾各有一段名人对恩科西的评价,这样写有什么作用?(批注在语文书的空白处)点拨:1.见“概括主题”。2.见“重难讲解”。1.试着完成课后作业第3题。2.思考:第5自然段最后一句话中“接受”与“爱护”这两个词语能调换位置吗?为什么?(批注在语文书空白处)点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,你一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。