11-1《谏逐客书 》学案2021-2022学年高中语文统编版必修下册第五单元 WORD版含答案.docx

1、高中语文统编版必修下册11.1谏逐客书 李斯学案【学习目标】1.积累重要的文言现象；2.了解本文的写作背景，掌握本文的中心论点；3.赏析李斯的这篇奏书的说理艺术，学习有理有据地发表意见，阐发主张。【重点难点】重点：把握文章的思路，概括内容要点。难点：学习运用铺陈列举事实说理和类比说理的方法。【导学基础知识】（一）历史背景：椐史记记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件。秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗費财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿。元前237年，秦始皇下令逐客

2、，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯写下了谏逐客书一文，指岀驱逐客卿是错误的，劝阻秦始皇不要逐客。秦始皇采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。（二）作者简介：李斯（公元前284年-公元前208年），字通古，楚国上蔡人。秦朝著名政治家、文学家和书法家。参与制定法律，统一车轨、文字、度量衡制度。李斯的政治主张的实施，对中国和世界产生了深远的影响，奠定了中国两千多年封建专制的基本格局。秦始皇死后，勾结内官赵高伪造遗诏，迫令公子扶苏自杀，拥立胡亥为二世皇帝，后为赵高所忌。秦二世二年（前208年），父子腰斩于咸阳，夷灭三族。（三）字词：【通假字】遂散六国之从（同“纵”）向使四君却客

3、而不内（同“纳”，接纳）而陛下说之（同“悦”）西蜀丹青不为采（同“彩”）河海不择细流（同“释”，舍弃）藉寇兵而赍盗粮（同“借”）【一词多义】一、用此五子者，不产于秦，而缪公用之（任用）孝公用商鞅之法（采用）百姓乐用（用命）二、取西取由余于戎（夺取）退弹筝而取昭虞（采取，择取）三、为犀象之器不为玩好（作为）江南金锡不为用（表被动）非秦者去，为客者逐（担任）四、以窃以为过矣（与“为”连用，表“认为”）民以殷盛，国以富强（因为）此非所以跨海内、制诸侯之术也（用）却宾客以业诸侯（连词，表顺承）五、敌此五帝三王之所以无敌也（抵挡、对抗）今乃弃黔首以资敌国（敌对）【古今异义】1.功施到今（古义：延续。今义

4、：给予。）2.今取人则不然（古义：不这样。今义：现多用于连词，表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生下文所说的情况）【词类活用】1、名词作状语西取由余于戎（从西方）东得百里奚于宛（从东方）蚕食诸侯（像蚕一样）内自虚而外树怨于诸侯（在国内；在国外）2、名词作动词包九夷（吞并、囊括）使之西面事秦（面向；侍奉）夫物不产于秦，可宝者多（当作宝贝）3、使动用法强公室（使强大）遂散六国之从（使解散）娱心意、说耳目者（使欢乐；使愉悦）快意当前（使愉快）故能明其德（使明显）却宾客以业诸侯（使成就霸业）4、形容词作动词然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也（看重；轻视）【特殊句式】1.状语后置句

5、西取由余于戎（应为“西于戎取由余”）内自虚而外树怨于诸侯（应为“内自虚而外于诸侯树怨”）2.判断句而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也（“者也”表判断）此五帝三王之所以无敌也（“也”表判断）此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也（“者也”表判断）3.定语后置句并国二十（应为“并二十国”）举地千里（应为“举千里地”）4.省略句民以殷盛，国以富强（“以”后面省略宾语“之”）5.被动句江南金锡不为用（“为”表被动）【巩固练习】1.下列加粗词的活用类型，与例句相同的一项是( )例句：蚕食诸侯，使秦成帝业A.然则是所重者在乎色、乐、珠玉B.内自虚而外树怨于诸侯C.汝幸而偶我D.当尽吾意为幸2.下列各句中，加粗的词解释不正

6、确的一项是( )A.来丕豹、公孙支于晋来：归顺B.强公室，杜私门杜：堵塞、封闭C.适冬之望日前后适：恰逢D.汝其善抚之，使之肖我肖：相像，类似3.下列各句中，不含通假字的一项是( )A.遂散六国之从B.河海不择细流C.辛未三月念六夜四鼓D.汝幸而偶我4.下列对文中相关常识的表述,不正确的一项是( )A.诸侯,是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等,汉朝分侯、伯二等。周制,诸侯名义上需服从王室的政令,向王室朝贡、述职、服役,以及出兵勤王等。B.翠凤,以翠羽装饰的风形旗帜。因天子所乘饰以翠羽的凤形车驾,亦借指天子。C.海内,古人认为我国疆土四面环海,因此称国境以内为海内

7、。泛指天下。D.五帝,是对上古时代五位最具影响力的部落首领的尊称。史记五帝本纪中指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。5.秦王看了李斯这篇谏逐客书后，“乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋”。请从所处立场、文章内容、语言运用、论证方法等角度分条简述李斯这篇文章能够被秦王接受的原因。6.谏逐客书第三段是如何运用比喻来说明道理的？7.谏逐客书铺陈秦王所喜好的珍宝、美色、音乐，是为了( )A.批评秦王声色误国B.宣扬秦国强大富足C.美化秦王以增强其接受劝谏的可能性D.阐发重物轻人不能统一天下的道理8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是( )A.而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也译文：那些随俗推移由高雅而变化

8、成娇美妖冶的佳丽，也不会立于陛下的身旁B.由此观之，客何负于秦哉译文：从这些情形去看，客卿哪有什么对不住秦国的地方呢C.快意当前，适观而已矣译文：无非是为了取乐于当前，适于观听罢了D.今乃弃黔首以资敌国译文：现在却放弃百姓去资助敌国9.下列选项中，加粗字的意义和用法都相同的一组是( )A.此五子者，不产于秦，而缪公用之内自虚而外树怨于诸侯B.孝公用商鞅之法使天下之士退而不敢西向C.此四君者，皆以客之功今逐客以资敌国D.江南金锡不为用非秦者去，为客者逐10.下列对句中加粗字词的解释，不正确的一项是( )藉寇兵而赍盗粮兵：武器举地千里，至今治强举：攻克、占领而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也佳冶：娇

9、美妖冶臣闻吏议逐客，窃以为过矣过：过分夫物不产于秦，可宝者多宝：珍宝是以太山不让土壤，故能成其大让：拒绝藉寇兵而赍盗粮赍：付与、送给A.B.C.D.参考答案1.答案：B解析：例句与B项均为名词作状语。A.形容词作动词，看重。C.名词作动词，婚配，嫁给。D.形容词作名词，幸事。2.答案：A解析：A.来：招致，招揽。3.答案：D解析：A.“从”同“纵”。B.“择”同“释”，舍弃。C.“念”同“廿”，二十。4.答案：A解析：汉代分王、侯二等。5.答案：李斯的这篇文章是从秦国的立场出发，为秦国能“跨海内、制诸侯”着想而发的言论，使秦王乐于接受。文中列举了秦国的四位君王任用客卿而取得成功的历史事实，说服

10、力强，令秦王信服。在语言运用上，李斯能够注意到秦王的感受，文章开头不说秦王逐客，而委婉地说“吏议”，使秦王易于接受。在论证上，使用对比论证法，使秦王能够清晰地认识到用客之利与逐客之弊，令秦王折服。解析：文章先叙述自秦穆公以来皆“以客治强”的历史，说明秦国若无客卿的辅助未必能强大的道理；然后列举女、乐、珠玉等虽非秦地所产却被喜爱的事实作类比，说明秦王不应该重物而轻人。文章立意高深，始终围绕“大一统”的目标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明客卿对强国的重要性。此文理足词胜，雄辩滔滔，打动了秦王嬴政，使他收回逐客的成命，恢复了李斯的官职。6.答案：作者用“太山不让土壤故能就其深”为

11、喻来说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理；用“藉寇兵而赍盗粮”为喻来说明逐客是“资敌国”的愚蠢行为，形象而具有说服力。解析：谏逐客书第三段，运用比喻的修辞手法分析逐客的错误，作者以泰山、河海为喻，说明纳客之利；再用“藉寇兵而赍盗粮”为喻说明逐客之害，一利一害，从两个方面，论证了逐客的危害。比喻的手法，使论证真实可感，形象而具有说服力。7.答案：D解析：文本铺陈秦王所喜好的珍宝、美色、音乐，之后发问“然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也”，接着进一步指出“此非所以跨海内、制诸侯之术也”。可见，这样安排是为了阐发重物轻人不能统一天下的道理。8.答案：A解析：应译为：那些娴雅变化而能随俗推移的娇美妖冶的赵国美女，也不会立于陛下的身旁。9.答案：B解析：B项，两个“之”，都是助词，的。A项，表转折，但是/表并列。C项，介词，凭借/连词，表目的，用来。D项，表被动/动词，作为。10.答案：D解析：“过”，错误。“宝”，珍视。