江西省吉安市新干中学2018-2019学年高一语文下学期期中试题.doc

1、江西省吉安市新干中学2018-2019学年高一语文下学期期中试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成l3题。在杂剧产生以前，正统的诗文一直占据着文坛的统治地位，而宋元时期戏曲小说的逐渐勃兴，可以说从根本上 改变了这种状态。读元明杂剧，既要看到它与我国传统文学艺术的联系，更要注重它的特殊性。说到联系，我们不能不注意到古老的诗歌传统对元明杂剧的深刻影响，它首先是诗的戏剧，是“美文舞蹈的、 诗韵兼全的”一种艺术形式。元明杂剧不仅汲取了诗词歌赋的韵律之美、意境之美，还熔铸了诗的灵魂和精神。只 要认真读一读西厢记汉宫秋等杰作中优美的曲词，就不难领略到这一

2、点。如明人何良俊评郑光祖的倩女 离魂之圣药王曲曰：“清丽流便，语人本色；然殊不浓郁，宜不谐于俗耳也。”然而，元明杂剧毕竟是一种新的艺术形式。它的曲词必须与情境、矛盾冲突以及人物形象塑造有机结合起来， 甚至必须与表演艺术水乳交融。元曲选的编订者臧晋叔谈到：“词本诗而亦取材于诗，大都妙在夺胎而止矣。 曲本词而不尽取材焉，如六经语、子史语、二藏语、稗官野乘语，无所不供其采掇，而要归断章取义，雅俗兼收， 串合无痕，乃悦人耳。”杂剧展现的是广阔的社会生活画面，故须兼收并蓄，雅俗共赏，便是所谓“情词稳称之难”。 王国维激赏窦娥冤第二折的斗虾蟆等曲，说：“此一曲直是宾白，令人忘其为曲，元初所谓当行家，大率

3、如此。”王国维是真正读懂读透了元曲，他不仅将其当作戏剧的文学剧本来读，且当成美文来读：“由是观之，则 元剧实于新文体中自由使用新言语，在我国文学中，于楚辞内典外，得此而三。”王氏在宋元戏曲考中说：“元曲之佳处何在？一言以蔽之，曰自然而已矣。”同一著作中，他又指出“元 剧最佳之处亦一言以蔽之，曰有意境而已矣”。足见王氏的“自然”与“意境”是密切相关的。但是，元杂剧 的“自然”与“有意境”又与诗词文赋不同，这就是它总体风格上的恣纵、奔放、朴野、犷悍，即本质上的自然之 美，本色之趣。这个特点，比较集中地体现在其艺术语言方面。明初无名氏的贫富兴衰第一折点绛唇以下 三曲，起手不凡：“四玲云迷，雪花飘坠；

4、长空内，柳絮纷飞，裁剪的鹅毛碎。”将雪景描写与人物内心活动溶成 一片，用语精炼，比喻恰切，真可与水浒传中“风雪山神庙”的描写相媲美。“自然”之誉当然包括剧作家深刻敏锐的思想感情，“意境”说也与戏剧情境、人物命运以及矛盾冲突相联系， 语言文字自然是情感与思想自然的外化，而深层的东西当然是思想感情和内容。 (摘编自王星琦元明杂剧的独特魅力）1下列对于原文内容的理解和分析，正确的一项是( ) (3分)A宋元以后，戏曲小说取代诗文而占据文坛统治地位，使文坛面貌发生了根本性变化。 B元明杂剧表现出的“诗的戏剧”的特点，是指曲词与表演艺术的水乳交融。C诗、词、曲一脉相承却又各有特点，但曲作为新的艺术形式，

5、又具有特殊性。 D元杂剧的“自然”特指语言文字上的自然之美、审美之趣，即奔放、朴野的艺术风格。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( ) (3分)A文章采用总分的论证结构讨论元明杂剧的独特魅力，论证思路清晰严谨。 B文章分析了杂剧与诗词的联系与区别，并较为详细地阐述了杂剧特殊性的表现。 C文章采用举例论证和道理论证的方法，通过丰富的论据使观点显得更为真实可信。 D对于杂剧的分析，文章兼及艺术和内容两个层面，对内容的分析是其更重要的目的。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是( ) (3分)A按照何良俊的观点，倩女离魂的曲词充分体现了郑光祖对诗歌传统的借鉴和超越。 B元明杂剧必须与表演艺术

6、相互交融，这既是一种约束限制，也为其发展带来机遇。 C只有真正读懂、读透元曲的人，才能体会到杂剧曲词的“稳称之难”，进而欣赏其美。 D窦娥冤中窦娥临终发下三桩誓愿，由此可以看出王国维评价元曲时所谈的意境。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：河南渑池县段村乡位于渑池县北部深山区，是牛心柿的主产地。这里的牛心柿个大且含糖量极高，已获得国家农产品地理标志认证。由牛心柿加工而成的牛心柿饼又称仰韶柿饼，属“仰韶三宝”之一。据了解，段村乡是河南省级扶贫开发重点乡，今年确定以发展特色产业精准扶贫，带领农民脱贫致富。目前，段村乡种植的牛心柿已经超过3万亩，亩均纯收

7、入近6000元。下一步，段村乡还将积极引进牛心柿深加工项目，使柿子产业链条日趋完善、规模不断壮大。材料二：把脉河南商丘市虞城，穷根在哪儿？120万人口，年产26亿斤粮食。基础设施差，群众等靠要，政府兜底弱。因病因残致贫就占三成，然后依次是因智、因老、因婚、因学等。开发虞城，优势在哪儿？毗邻5条高速、3条铁路，有3家上市公司，在全国钢卷尺市场占80%的份额。尤其是开放的虞城人，有看天下的眼光、走四方的精神、闯世界的勇气。牢牢抓住“人”这一关键因素，“日清周评马上办”制度紧紧抓住“三个人”部门负责人、乡党委书记、村支书，紧紧围绕全县带头的3.2万名党员。每周末的“周评”会是一个增知识、长本领的培训

8、场、练兵场。专家授课，讲规划，讲金融，讲法治，讲扶贫，既讲题也答问，解疑释惑、精准指导。扶贫者脑袋富了，扶贫行动就准了、快了、新了、实了。 （选自人民日报，有删改）材料三：扶贫干部在工作中感受到，不怕“难”字当道，就怕“懒”字沾身。如果没有“靠人不如靠己”的斗志，只寄希望于更好的政策、更多的援助，显然很难根本脱贫。这更证明了“扶志”的重要性。帮助群众脱贫，推动当地发展，其实正如人的身体，不能只是简单输血。输血只能救急，让人体自身可以“造血”，这才是保持人体健康的正确方式。“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”，讲的也是这个道理。精准扶贫需要用心扶志。扶贫干部不能急躁，不要埋怨，要多些耐心，

9、善加引导，努力让制定的帮扶措施更加扎实细致，更加符合贫困家庭的实际。要“多开院子会”“多交政策底”，让贫困群众看到改善境遇的希望，增强脱贫致富的信心，从而调动起贫困群众脱贫致富的激情与斗志。（选自人民网，有删改）材料四：脱贫攻坚首战之年，进展喜人。然而，在精准扶贫、精准脱贫方略的落实过程中，也出现了不少问题。一些地方形式主义比较严重。驻村干部“走读式”“挂名式”帮扶，聪明才智没放在踏实帮贫困群众勤劳致富上，却花在怎么通过“巧算”收入账把贫困群众“算脱贫”上。作为精准扶贫的责任主体，地方政府不认真想办法、出实招帮贫困群众增收脱贫，却为完成任务搞“数字脱贫”。一些扶贫主体功利主义严重。比如，在贫困

10、地区投资兴业的一些企业，以扶贫为名要优惠，要政策扶持，实际上却“扶富不扶贫”，还往脸上贴“扶贫济困模范”“社会责任楷模”的标签。抢摘贫困帽凸显政绩的冲动在一些地方也不同程度地存在：西部某深度贫困县，目前贫困发生率依然高达30%，却提出今年要“摘帽”。这些扶贫领域存在的倾向性、苗头性问题，原因固然是多方面的。但笔者以为，一些人对扶贫事业缺少应有的敬畏之心，依然抱有功利主义是其中一个重要原因。帮扶连接着一家人的柴米油盐、看病上学，即使脱钩后，看着曾经的帮扶对象因为发展能力没有培育起来而再度返贫，那些光授人以鱼不授人以渔的帮扶干部如何心安？打着扶贫的幌子却不干帮扶实事，这样的企业如何承受扶贫济困的道

11、义之重？ （选自人民日报，有删改）4. 下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）(3分)A. 材料一介绍了河南渑池县段村乡有关精准扶贫的内容，主要介绍了发展特色产品牛心柿的已有成就和具体规划，以此诠释了精准扶贫的内涵。B. 材料二主要介绍了河南虞城与精准扶贫相关的三个方面的内容，即河南虞城穷困的根源、脱贫的优势以及精准扶贫的具体做法等。C. 材料三是从扶贫干部的角度讨论精准扶贫问题，作者认为这些扶贫干部不怕困境，但会因时间长以及扶贫对象的问题而产生偷懒现象。D. 材料四是一篇时评类文章，主要分析了精准扶贫、精准脱贫方略在落实过程中出现的问题，目的是告诫人们要正确看待精准扶贫问题。5

12、. 下列对文章的理解和分析，最符合原文意思的一项是（ ）(3分)A. 精准扶贫，需要发展特色产业。段村乡扶贫工作围绕牛心柿这个特色产业进化，不仅扩大种植面积，还积极引进牛心柿深加工项目，完善柿子产业链条。B. 精准扶贫需要把握“贫”的根源所在，河南商丘市虞城贫穷的主要根源在于依赖思想严重，事事依靠政府。C. 精准扶贫不能“输血”，要让当地学会“造血”，要“授人以渔”，教给百姓脱贫的方法，激励他们脱贫的心志。D. 精准扶贫、精准脱贫方略的落实过程中，一些扶贫区域出现了很多不好的苗头，这都是受功利主义的影响。6. 阅读材料三、四，你认为我国目前“精准扶贫”还需要在哪些方面下功夫？（6分）（三）文学

13、类文本阅读(本题共3小题；15分)完成下面的文字，完成79题。军号申志远一支衣衫褴褛的队伍行进在草地上，远远的，一个人走在前头，他的影子在天际线下，是一个小黑点，后面，很远很远的地方，是打着军旗行进的红军。从茨坪出发，过湘江，一直走到这一眼看不到边的草地，陆青一直都走在这支队伍的前头，他是号手，军号一响，红军战士就要向前冲锋。陆青19岁，曾经是茨坪的一个喇叭匠，婚丧嫁娶、红白喜事都少不了他，老表们都叫他“喇叭青”。 那年，镇上闹红军，他跟了私塾的教书先生一起投了红军。政委问他:“娃子，你会干啥？”“我会吹喇叭。”“吹喇叭？那去当号兵吧！”政委一句话，喇叭换成军号，从此，陆青成了号兵。军号是德国

14、的，铜的，铮亮铮亮的，能照见号兵的脸。一吹，声音特别嘹亮，十里八里都能听见。军号的主人叫阿贵，每天号不离手。阿贵是广东人，读过学堂，从南昌暴动开始，一路吹到井冈山。号谱虽然复杂，但对喇叭匠陆青来说不是难事，很快就学会了。阿贵把军号用一个牛皮套套着，拴了一大块红绸子，时刻带在身边。号兵陆青跟屁虫似的追着阿贵，想着有一天自己成为这军号的主人。有一天，阿贵说:“喇叭青，我要是牺牲了，你得继续吹，吹到革命胜利”陆青回答:“我想要军号，可不想你死，我们要一起吹着军号去见毛委员！”湘江之役，白匪用了飞机大炮，红军的浮桥被打断，战士的鲜血染红了湘江号兵阿贵在湘江渡口吹响了冲锋号，一颗炸弹在江边爆炸，号声戛然

15、而止，阿贵的脑袋被弹片削掉了，一团血雾喷过来，鲜血浸透了红绸。血喷了陆青一脸，他拾起军号，用尽平生的气力吹响，他的脸和军号、军旗都融在湘江猩红的血色中，号声呜咽，号声嘹亮红军在付出巨大的牺牲后，成功突围。以后，这军号跟了陆青，跟着主力红军，一路走来。松潘草原的天气，一会儿一变，刚刚是万里晴空，一下子就暴雨如注。陆青行进在草地上，任雨水浇过头顶，他把军号塞进背包，打开背上破旧的油纸雨伞，冒雨前行。雨雾中的陆青感到特别疲惫，他走不动了。雷鸣电闪中，他仿佛看到了阿贵在和他说军号的事暴雨过后，草原上弥漫着雨雾，天边还出现了一道彩虹，陆青又饿又乏，放眼回望，军旗变成一个小点。前方，是一块绿色的草坪，过了

16、草坪就是一大片灌木丛，陆青喝光水壶中最后一口水，扔掉了被雨打烂的油纸伞，擦了擦军号，整理了一下背包，踏上了绿色的草坪。一脚下去，陆青感觉自己飞了起来，而后整个身子迅速地沉下去，仿佛大地里仲出一只手在拽他，他挣扎着，越挣扎陷得越深。陆青试图扔掉身上的背包，可是根本摘不下来，就这样，他一点一点被绿色的泥浆包围。时间似乎静止了，他听到了自己的心跳声陆青半个身子没在沼泽里，他脑子是清醒的，用尽最后的力量，他吹响了军号，号声嘹亮，号声鸣咽吹号加速了陆青的下沉，很快，淤泥没了他的脖子，陆青想，战友们呢，能听到号声吗？一瞬间，他的眼晴模糊了，他清晰地看到了阿贵，张开双臂从红色的湘江走来，他睁不开眼睛了，但是

17、他觉得自己的脚踏在一块石头上，他用左臂，高高地举起军号，他要让战友们看到军号红军队伍走到这里，正是晚霞满天的时候。一望无垠的草地上，只见陆青的手在高高地擎起，军号紧握在他的手里，像个路标，红绸子在风中飘舞政委和红军战士们向着军号敬了军礼，绕过这片死沼，向远方，向红霞灿烂的地方走去(选自2018年第4期北方文学，有删改)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分)A小说前半部分交代了陆青成长为一名真正号兵的经历，使人物形象更加饱满、故事情节更加合理，同时使行文跌宕起伏，更具可读性。B.阿贵与陆青两人尽管有着不同的出身经历，但是对军号的珍视和对号兵责任的恪守却惊人相似，

18、两人也都有着同样高贵的精神追求。C.陆青在距离大部队很远的前方引路，这种个人英雄主义的做法造成自己最终深陷沼泽而无人救援的后果，作者在对其褒扬中也暗含批判。D.小说结尾处“向远方，向红霞灿烂的地方走去”，富有象征意义，预示着革命队伍走向光明和胜利，言简意丰，深化了小说的主题。8.文中两次写到“号声”，试分析二者的内涵有何异同。(6分)9.小说以“军号”为题，有哪些作用？试结合全文，分条作答。(6分)二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。杨继宗，字承芳，阳城人。天顺初进士，授刑部主事，成化初，用王翱荐，擢嘉兴知府，以一仆自随，署斋萧

19、然。性刚廉孤峭，人莫敢犯，而时时集父老问疾苦，为祛除之。大兴社学。民间子弟八岁不就学者，罚其父兄。遇学官以宾礼。师儒竟劝，文教大兴。御史孔儒清军，里老多挞死。继宗榜曰：“御史杖人至死者，诣府报名。”儒怒。继宗入见曰：“为治有体。公但剔奸弊，劝惩官吏。若比户稽核，则有司事，非宪体也。”儒不能难，而心甚衔之。濒行，突入府署，发箧视之，敝衣数袭而已，儒惭而去。中官过者，继宗遗以菱芡、历书。中官索钱，继宗即发牒取库金，曰：“金具在，与我印券。”中官咋舌不敢受。入觐，汪直欲见之，不可。宪宗问直朝觐官孰廉，直对曰：“天下不爱钱者，惟杨继宗一人耳。”九载秩满，超迁浙江按察使。数与中官张庆忤。庆兄敏在司礼，每

20、于帝前毁继宗。帝曰：“得非不私一钱之杨继宗乎？”敏惶恐，遗书庆曰：“善遇之，上已知其人矣。”闻母丧立出止驿亭下尽籍廨中器物付有司惟携一仆书数卷而还继宗力持风节而居心慈厚。为浙江按察时，仓官十余人坐缺粮系狱，至鬻子女以偿。继宗欲宽之而无由。一日，送月俸至，命量之，则溢原数，较他司亦然。因悟仓吏缺粮之由，将具实以闻，众惧，请于继宗，愿捐俸代偿。由是十人者获释。尝监乡试得二卷，具朝服再拜曰：“二子当大魁天下，吾为朝廷得人贺耳。”及拆卷，王华、李旻也，后果相继为状元。人服其鉴。（选自明史杨继宗传）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A闻母丧/立出/止驿亭下/尽籍廨中器物付有司/

21、惟携一仆/书数卷而还/继宗力持风节/而居心慈厚/B闻母丧/立出/止驿亭下/尽籍廨中器物/付有司/惟携一仆/书数卷而还/继宗力持风节/而居心慈厚/C闻母丧/立出/止驿亭下/尽籍廨中器物付有司/惟携一仆/书数卷而还继宗/力持风节/而居心慈厚/D闻母丧立/出止驿亭下/尽籍廨中器物/付有司/惟携一仆/书数卷而还继宗/力持风节/而居心慈厚/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A刑部是封建时代官制六部之一，掌管国家的法律、刑狱等事务，长官为刑部尚书，其他五部为吏部、礼部、兵部、户部、工部。B擢，提拔。古代表示提升官职的词语有升、迁、擢、陟等。“擢第”也是“提升”之意。C中官

22、，即宦官，通称太监，是古代被阉割后再在宫廷内侍奉皇帝及其家族成员的男性官员，宦官本为内廷官，不能干预朝政，但历史上也有宦官专权的事实。D乡试是明清两代每三年在各省省城（包括京城）举行的选拔人才的考试，因在秋天的八月举行，故又称秋闱，乡试考中的叫举人。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A杨继宗尊师重教，成效突出。升任嘉兴知府时，他大力兴办地方学校，要求八岁的孩子都要入学，对学官以礼相待，形成了教师文人学者竟相劝勉、文化教育繁荣兴盛的局面。B杨继宗为民说话，得罪权贵。御史孔儒清查军队，却把多位里老杖死，杨继宗张贴告示调查此事，惹怒孔儒；杨继宗又进入朝廷状告孔儒越职行事

23、，让孔儒非常恼恨。C杨继宗为官清廉，抵制腐败。任嘉兴知府时，他的官署和住所很简朴，平时不爱金钱，宦官路过他那里，他只送了普通物品；当宦官索要钱财时，他则要求对方出具收据，巧妙地拒绝了宦官。D杨继宗慧眼识才，很有远见。他监察乡试时，发现两份优秀试卷，非常郑重和高兴地说这两位考生都将是天下的一流人才。后来，这两位考生相继考中状元，人们佩服他有眼光。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）公但剔奸弊，劝惩官吏。若比户稽核，则有司事，非宪体也。（2）为浙江按察时，仓官十余人坐缺粮系狱，至鬻子女以偿。(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。野望杜甫西山白雪

24、三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。（注）三城戍：西山三城的堡垒。三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。南浦：泛指送别之地。万里桥：在成都杜甫草堂的东边。涓埃：细流与微尘，比喻微小。14下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）A首联写诗人“野望”所见之景，“西山白雪”为哀景，“南浦清江”为乐景。B三句“风尘”喻战乱，这句与诗人另一名句“支离东北风尘际”意义相近。C四句写自己孑然一身，客居偏僻蜀地，如在天之一涯，因而“涕泪”横流。D尾联“极目”点题，郊外所见，民不堪命，人事萧条，诗人对此深感隐忧。15全诗是

25、怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。（6分）（三）名篇名句默写（6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在蜀道难中描写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是： ， 。（2）杜甫在咏怀古迹中指责君王昏庸、昭君思念故国的句子是： ， 。（3）劝学中强调空想不如学习的一句： ， 。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下列17-19题。今天，世界多极化，经济全球化深入发展，国与国相互依存更加紧密。世界经济复苏艰难曲折，国际和地区热点问题频发，各国面临许多共同威胁和挑战，没有哪个国家能够独自应对或 。面临世界大发展大变革大调整的新形势，只有登高望远，正确把握和认识世界大势和时代潮

26、流，就能“不畏浮云遮望眼”，更好推进人类文明进步事业。今日世界，霸权主义和强权政治依然存在，各种传统和非传统安全威胁不断涌现，单边主义、贸易保护主义、逆全球化思潮不断有新的表现，文明冲突、文明优越等论调不时 。令人振奋的是，推动国际秩序朝着更加公正合理方向发展的呼声日益高涨，（ ）；捍卫和平的力量终将战胜破坏和平的势力，安全稳定是 ；“地球村”的世界决定了各国日益利益交融、命运与共，合作共赢是 ；文明多样性是人类进步的不竭动力，不同文明交流互鉴是各国人民共同愿望。17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）A. 国际关系民主化已成为不可阻挡的时代潮流B. 经济全球化已成为不

27、可阻挡的时代潮流C. 国际关系民主化正被世界各国努力推进着D. 经济全球化正被世界各国努力推进着18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A. 只要登高望远，正确认识和把握世界大势和时代潮流，就能“不畏浮云遮望眼”B. 只有登高望远，正确认识和把握世界大势和时代潮流，才能“不畏浮云遮望眼”C. 只要登高望远，正确把握和认识时代潮流和世界大势，就能“不畏浮云遮望眼”D. 只有登高望远，正确把握和认识世界大势和时代潮流，才能“不畏浮云遮望眼”19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）A. 独树一帜 沉滓泛起 人心向背 势不可挡B. 独树一帜 东山再起

28、 人心向背 大势所趋C. 独善其身 东山再起 人心所向 势不可挡D. 独善其身 沉滓泛起 人心所向 大势所趋20.下面材料是教育部考试中心发布的2018年高考语文试题评析片段。请筛选其中的信息，简要概括2018年高考全国卷作文题的命题意图。不超过30字。（5分）2018年是改革开放40周年，改革开放不仅深刻地改变了中国，而且深刻地改变了世界。2018年高考语文充分发挥作文的积极导向功能，直观而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。比如全国卷作文题，三条标语言简意赅，意味深长，浓缩了改革开放不平凡的40年历程，折射出发展阶段和发展方式等方面的变迁，分别喊出了各自阶段的历史任务与时代精神的

29、最强音。三条标语的组合，可以帮助考生在完成写作任务的过程中，时刻铭记改革前辈的光荣与梦想，深刻领会当代青年的使命与挑战，不忘初心，接力奋斗，砥砺前行，全力以赴走好这一代人的长征路。21右图是海滨中学“品学共融、个性发展”的学校课程体系示意图，请把下图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。（6分）四、写作（60分）22. 阅读下面三则材料，根据要求写作。材料一：无穷的远方，无数的人们，都与我有关。（鲁迅的且介亭杂文末集这也是生活）材料二：20世纪四十年代，社会学家费孝通先生提出“差序格局”：以自己为中心，像石子一样投入水中，和别人所联系成的社会关系，像水的波纹一样

30、，一圈圈地推出去，愈推愈远。材料三：2018年3月23日，采取警灯警示、绿灯放行、警报喊话、接力配合等方法的交警和热心让道的路面车辆, 共同为一辆载有病患的轿车全力搭建赶往四川绵阳第三人民医院的“绿色生命通道” ,全程共67.4公里, 期间该车“闯红灯”23次，“逆行”3次。以上三则材料，引发了你怎样的思考与联想？请综合立意，据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。下学期高一语文期中考试答案1、C A.“使文坛面貌发生了根本性变化”错，原文第一段只是说戏曲小说从根本上改变了诗文占统治地 位的状态，以偏概全；B.“诗的戏

31、剧”的特点对应原文第二段内容：强调元明杂剧不仅汲取了诗词歌赋的韵律之美、意境 之美，还熔铸了诗的灵魂和精神；D.元杂剧的“自然”在原文中涉及最后两段，不仅语言文字上的自然之美、审美之趣，还包括剧作家深刻敏锐的思想感情。2、D （“对内容的分析是其更重要的目的”有误，选文侧重介绍元杂剧在艺术形式上的特点，其中主要分析了“自然”与“意境”两方面。）3、A（“充分体现了郑光祖对诗歌传统的借鉴和超越”有误，没有体现对诗歌传统的超越。且这一论据主要论证的观点是：元明杂剧是诗的戏剧。）4. 答案：C （ 材料三中的懒指的是扶贫对象，即他们只想得到好政策和更多的援助而没有自己努力奋斗的斗志与行动。选项张冠李

32、戴。）5. A （B项，原文“因病因残致贫就占三成，然后依次是因智、因老、因婚、因学等”；C项，原文“不能只是简单输血”；D项，原文“依然抱有功利主义是其中一个重要原因”。）6. （6分）精准扶贫要用心扶志，教给贫困户致富的方法。要增强贫困户的信心，培养他们树立靠人不如靠己的斗志。不能搞形式主义，要把精准扶贫落到实处。精准扶贫不能走过场，要对精准扶贫有敬畏之心。不能为了凸显政绩，抢摘贫困帽子，要让贫困户真正富足起来，要授人以渔，培育贫困户脱贫致富的能力。7.（3分）C（“个人英雄主义”“暗含批判”理解偏颇。）8.（6分）相同点：都描写了号声的响亮、凄切，烘托了悲壮的气氛。（2分）不同点：前者写

33、出了陆青对战斗的惨烈及阿贵牺牲的悲愤之情，同时饱含了鼓舞战友奋勇向前、全力突围的奋发昂扬之意。（2分）后者写出了陆青身陷绝境之际竭尽全力提醒战友避开沼泽的急切，同时表达了陆青在生命的最后时刻精疲力尽、不能再继续战斗的不甘和遗憾。（2分）9.（6分） “军号”是军魂的象征，是主人公的生命所在、精神所系，承载着陆青的顽强精神、英雄气慨和高尚情怀，有助于人物形象的刻画；“军号”具有线索作用，小说处处围绕“军号”展开故事情节，有助于文章结构的紧凑、集中；“军号”意味着革命精神的传承和前进方向的指引，从阿贵到陆青，薪火相传，生生不息，有助于文章主题的揭示。（每条2分。）10A（“闻母丧”句意完整，排除D

34、。“尽籍廨中器物付有司”意思是“将官署中的器物全部登记交付给官府”，中间不可断开，排除。“继宗”做“力持风节”的主语，排除C。选项。）11B（项“擢第”指科举考试考中、及第。）12B（“又进入朝廷状告”不正确，文中“入见”是“去拜见”的意思，应该理解为当面指责。）13（）您只管剔除奸猾的人和弊端，劝勉和惩治官吏。如果挨家挨户稽查核对，则是相关政府机构的事，不是御史的职责范围。（译出“但”、“比”，判断句各分，句意分。）（）他任浙江按察使的时候，有十余名仓库官吏因短缺库粮被关在狱中，以致于卖掉子女赔偿。（译出“坐”、“鬻”，定语后置句各分，句意分。）附文言文参考译文：杨继宗，字承芳，是阳城人。天

35、顺初年考中进士，授官刑部主事。成化初年，因为王翱的推荐，升任为嘉兴知府。（杨继宗赴任时）仅用一个仆人跟随，官署书斋也都清朴无华。他生性刚正廉洁孤独冷峭，没有人敢有所冒犯。他经常召集当地的老人询问民间的疾苦，替他们解除。又大力兴办社学，民间有年满八岁不上学的子弟，则要处罚他们的父兄。杨继宗总是以宾客之礼接待学官。教师、学者竞相劝勉，文化教育事业兴盛发达。御史孔儒来嘉兴清理军籍，乡里里正多被鞭挞而死。杨继宗张榜公告说：“有被御史杖责致死的，到府衙来报告姓名。”孔儒十分恼怒。杨继宗去拜见他说：“治理百姓有一定的规矩。您只管剔除奸猾的人和弊端，劝勉和惩治官吏。如果挨家挨户稽查核对，则是相关政府机构的事

36、，不是御史的职责范围。”孔儒无法与他争辩，但心中深为忌恨。离开嘉兴前，他突然闯入府衙，打开杨继宗的箱子查看，里面只有几套破旧衣服罢了，孔儒惭愧地走了。经过嘉兴的太监，杨继宗只拿菱角、芡实和历书送给他们。太监们索要钱财，杨继宗当即发出公牒领取府库金银，说：“钱都在，请给我立下印券。”太监吃惊得不敢接受。杨继宗进京觐见，汪直想要见他，他却不肯。明宪宗问汪直：“朝觐官中谁廉洁？”汪直回答说：“天下不爱钱的，只有杨继宗一个人罢了。”九年任满，杨继宗被破格升迁为浙江按察使。他多次与太监张庆意见不合，张庆哥哥张敏在司礼监，经常在宪宗面前诋毁杨继宗。宪宗说道：“（你说的）恐怕不就是那个不要一个钱的杨继宗吗？

37、”张敏惶恐不安，写信给张庆说：“好好对待杨继宗，皇上已经了解这个人了。”得知母亲去世的消息，杨继宗立即离任出行，来到驿亭下，将官署中的器物全部登记交付给官府，只带着一个仆从、几卷书回家。杨继宗极力维持风纪节操，而且心肠慈厚。他任浙江按察使的时候，有十余名仓库官吏因短缺库粮被关在狱中，以致于卖掉子女赔偿。杨继宗想从宽处理他们，却没有理由。有一天，他的月俸银送到，他让人称量一下，超出了原数，再量别的官吏俸银，也都如此，因此悟出了仓吏缺粮的原因。他准备据实上报，众人恐惶不安，请求杨继宗，甘愿捐出俸禄代替仓吏们赔偿。十余名仓吏因此获释。杨继宗曾监察乡试，得到两份好考卷，便身着朝服一再拜天道：“这二位考

38、生必当为天下人才之魁，我为朝廷得人才而祝贺。”等到拆开考卷，知道二生为王华、李旻。后来两人果然相继考中状元，人们因此佩服杨继宗有眼光。14 A （A项，“南浦清江为乐景”不对，“南浦”为送别之地，语出楚辞九歌河伯及江淹别赋，古诗词中常用。诗人由此想到了与“诸弟”的分别，“清江”可以是清澈的江水，也可以是凄清的江面，结合全诗，应为后一义。故选A项。）15（6分）（1）首联寓情于景，写三城边防堡垒白雪皑皑，传达忧国之情；又看到送别之地，流露思家之情。（2）颔联接着第二句，通过叙写兄弟远隔、自己孤身飘零，表达对亲人的思念及自己的悲苦之情。（3）颈联暗接第一句，写自己年老多病、无以报国，表达无奈和郁闷

39、之情。（4）尾联下句直写对家国之事的忧虑。 16 （6分）（1）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 （2）画图省识春风面 环佩空归夜月魂 （3）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。17. A 此句对应的是上文“霸权主义和强权政治依然存在”，应选“国际关系民主化”，排除B、D，联系上下文的句式，C项被动句,且表述与前后文不协调统一。18. B A项绝对，不合逻辑，C项不合逻辑且语序不当，先“认识”后“把握”，D项语序不当，先 “认识”后“把握”19. D 独树一帜：比喻与众不同，自成一家或一派。独善其身：原指独自修养身心，保持个人的节操。现多指只顾自己，不管他人。沉滓泛起，滓：渣滓；泛：浮；已经沉底的

40、渣滓重新浮上水面。比喻已经消失的旧事物又重新表现出来。东山再起：指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复地位。人心向背，向：归向，指拥护；背：背离，指反对。指人民大众的拥护或反对。人心所向指人民群众所拥护的，向往的。20（5分）反映时代主题，传递价值观念，引导考生领会使命与挑战。【详解】这是一道压缩语段的题目，属于概括材料的中心内容，根据理解材料说的是2018年高考全国卷作文题的命题意图，考生要注意抓住关键词成句：主题、价值观念、使命与挑战，根据以上的关键词进行答题，要注意语句的通顺。21.（6分）21海滨中学课程体系设置以“品学共融、个性发展”为中心（2分），分智能基础、意志品行和志趣专长三大领域（2分），并使之与学生的学术素养进行转化和融合（2分）。22.作文立意 材料一，“无穷的远方，无数的人们，都与我有关”“我”应心系社会，关心社会，心向未来，要有社会责任感和担当感。材料二，差序格局指出每个人都以自己为中心结成网络，以亲疏远近来结成社会关系，自己总是这种关系的中心，自我主义，漠视公德等来解读“个人”与“社会”的关系。材料三，告诉我们在一定的条件下，社会、公共是为了更好地保障个人利益。综合三则材料，作文应重在探讨“自我与社会”“个人利益与公共利益”等的关系，应体现思辨性。