五年级上册语文教学设计《最后一分钟》_人教新课标（PDF）.docx

1、 人教版小学语文第9册第七单元最后一分钟要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教学设计这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假

2、期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标:其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1.认识5个生字 2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的

3、情感.。 3.有感情地朗读课文。教学重点:通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点:体会四次“最后一分钟”，作者的思想感情以及它们之间的联系。课时安排:1课时一、看图交流，揭题1.交流香港的有关信息2.观看文中插图。同学们，请仔细看这幅图，你知道这是一个怎样特殊的时刻吗？是的，这个画面就是2019年7月1日香港回归交接仪式的情景。这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬；这一刻，美丽的紫荆花在香港大地四处开放；这一刻，中华民族又圆了一个团聚的梦；这一刻，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。就让我们一起来重温这激动人心的最后一分钟。板书课题齐读。二、初读全诗，整体感知1.自由朗读，注意读准字

4、音，读通是诗句。想一想：你觉得这是怎样的最后一分钟？2.扫清字词障碍。认读生字词，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。检查字词学习。认识生字:叩、刹、硝、髓、铸读记词语:叩问、脊梁、刹那、硝烟、骨髓、旗帜、旗杆、伤痕、痛苦、礼炮、扎根3.指名读诗,读后评价是否正确流利。4.相互交流:了解了些什么,还有什么不懂的问题。5.小组交流讨论：你觉得这是怎样“的最后一分钟”？三、品读诗歌，体会、激发情感 诗歌的大概内容同学们都已有所了解，接下来就让我们一起去好好地品味这激动人心的“最后一分钟”。 (一)学习第1小节1.指名读第一小节2.交流体会:同学们，在第一小节中躲作者使用了什么修辞手法，你能把它找出来

5、吗？那用在这里有什么好处呢？下面就让我们一起拉着香港这位亲人的手，倾听最后一分钟的风雨历程。 “让我拉住你的手”“听你越走越近的脚步” 3.齐读第一小节. 从这段中你感悟到作者在“最后一分钟”里怎样的思绪？从哪体会到的？“叩问”什么意思？作者在叩问什么？(二)学习第2节1.2019年6月30日，23点59分，零点的钟声即将敲响，伟大时刻就要到来。看着那冉冉升起的旗帜，我们的的心情是怎样的？读出你的感受.齐读第二小节。 是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字: 香港,香港,我们的心!2.我们应该用怎样的语气来朗读呢?(激动、自豪)3.作者为什么会如此激动、自豪?他看到了什么?最后一分钟是旗帜的

6、形状是旗杆-挺直的中国人的脊梁.4.指导朗读第2节(三)学习第3节 百年的痛苦和欢乐,都穿过这一滴泪珠,使大海沸腾!1.香港回归，是所有中华儿女百年来的心愿。世界即将见证这伟大的时刻，但同时，百年前的那段屈辱历史，在这最后一分钟，也不由涌上作者心头。默读诗歌第3节，划一划，圈一圈，文中提到了哪些历史事件？2.交流汇报。(1)从这一节中，你知道香港的沦陷和哪些历史事件有关？你是从哪些字词中捕捉到这些历史事件的?（板书：虎门销烟鸦片战争不平等条约）(2)“那深入骨髓的伤痛”指什么？（“那深入骨髓的伤痛”是说列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。） 当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中

7、浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾。当一纸发黄的旧条约悄然落地，长城的脸上，黄皮肤的脸上，为什么有泪珠在缓缓地流淌？“使大海沸腾”怎样理解？(四)学习第四小节.1.香港终于回来了，我们激动，我们自豪。香港从此掀开了新的篇章。请同学们自由朗读第四小节，体会这小节体表现出的心情是怎样的？2.学生自由朗读3.指导朗读,交流体会“去迎接那新鲜的、含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆4.这一小节表达了作者怎样的感情? 同学们，让我们去迎接第一朵紫荆，一起把最美好的祝愿送给香港吧！让我们永远记住这永载史册的日子2019年7月1日。再读四节。 四、学生齐读，再次体会情感我们一起有感情地朗读整首诗，永远记住这“最后一分钟”！五、课堂练笔、小结同学们，流浪了百年的游子-香港回来了，面对骨肉团聚的动人一幕，你最想说什么？请把它写在课文空白处。六、板书设计：最后一分钟激动 喜悦 自豪 美好祝愿