五年级上册语文教案秋天的怀念25 鄂教版.docx

1、秋天的怀念教案死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。教学目标: 1,理解课文内容,在读文中感受母爱的伟大,受到爱的教育. 2,有感情地朗读课文,结合自己的生活经验去感悟文章的内涵.重点1、正确、流利地朗读课文2、抓住细节描写来体悟母爱难点通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一

2、换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬

3、那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教学过程:一,介绍作者,导入新课 (出示作者近照)他叫史铁生,今年已经55岁了,21岁的时候,突然的重病使他高位截瘫.也就是在那一年,他的母亲也去世了,这么多年来,儿子一直用文字表达对母亲的感受.请同学们一起默读下面这段话,看你读到

4、了什么.(课件出示:合欢树片段)1,学生谈读后感2,他的好多文章都表达了这份感情,比如今天我们要学的秋天的怀念就是其中一篇,作为高年级的同学,我相信大家的自学能力.这里有个自测题,请同学们看看,自己的读书到了哪一个台阶.(课件出示:正确流利有感情)二,整体感知1,指名读,你想读哪儿就读哪儿!2,听范读3,听完后,你感受到了什么三,品味课文1, 现在我们就走进课文,品品课文中文字的味道.文章是怎样写我的 请找出表现我内心情感的句子或词语.说说自己的理解,有感情地读一读.2,集体交流(脾气暴怒)3,引读:师:望着望着北归的雁阵,他会生:把眼前的玻璃砸碎;师:听着听着李谷一甜美的歌声,他会生:猛地把

5、东西摔向前面的墙壁.师:还有呢,妈妈要他去北海看菊花,他喊着生:不,我不去,我活着有什么劲!4,过渡:是啊,原来活蹦乱跳的,现在突然坐在轮椅上,发这么大的脾气,你能理解吗 如果你是他的朋友,或者他的亲人,面对他这副样子,你会怎么劝劝他 (学生劝)你们讲得很有道理,建议也不错,不过,请你设身处地的想想,他能听进去吗5,是啊,面对这样的儿子,面对这样的现实,怎么做更合适一些 让我们看看母亲是怎么做的吧.请大家再认真读读书,文章是怎样写母亲的 哪些句子或词语特别让你感动,请说出理解和感受.6,集体交流(悄悄地,扑,叫我去看菊花,好好活)7,母亲在安慰我时自己的身体又是怎样的亲爱的同学们,一个患肝癌病

6、的人只有自己知道有多痛,无法用语言描述,而且还知道自己就要死去8,母亲的心里苦不苦 (苦)这个苦来自哪些方面 (自身与儿子)其实儿子的苦在母亲那里是要加倍的,多年后,作者在他的散文中这样写道:(出示课件)那么这样苦的母亲,有没有看着看着北归的雁阵,突然把玻璃砸碎生:没有.师:她有没有听着听着李谷一甜美的歌声,把东西摔向墙壁生:没有.师:有没有大声喊着我活着还有什么劲生:没有!师:母亲为什么没有这样做(她要做个坚强的母亲,让儿子也成为坚强的儿子)8,又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花.我们来读读描写盛开的菊花的句子.(课件出示:黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开

7、得烂漫.)下面同学就结合这句话,可以小组合作,好好讨论讨论,可以自己思考,为什么要写盛开的菊花 他们究竟懂得了该怎样好好儿活 ,那么同学们你们懂了么 说说看(勇敢,坚强)(希望我们快乐,幸福的生活)四,有感情朗读选择自己喜欢的地方朗读五,总结1,伴随着生命的脚步,作者如菊花一样,泼泼洒洒,开出了他人生的烂漫之花.所以,33年之间,他懂得了这句话的含义,懂得了自己该用怎样的行为走出这好好儿活.回过头来,看吧又是秋天,当作者望着望着北归的雁阵,他还会把眼前的玻璃砸碎吗当听着听着李谷一甜美的歌声,他还会猛地把东西摔向前面的墙壁吗他还会说我活着有什么劲吗2,又是秋天,当作者看者母亲的照片,他会说些什么呢3,回过头来看课题,这秋天的怀念,怀念的究竟是什么?