五年级下册语文教案半截蜡烛_人教新课标.docx

1、 半截蜡烛单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学目标：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能

2、引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能参与导演剧本，深入体会“急忙”、“轻轻地”、“慢慢”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。单靠“死”记还不行,还得“活”

3、用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2.能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。3.对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。4.思考剧本和一般写人记事的文章有什么不同？重难点：能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。对人物有自己的评价教学过程：（一）导入：同

4、学们，1939-1945年。是人类历史上至今为止规模最大（全球60%的国家参战）、伤亡最重（5500-6000万死亡）、破坏最大的全球性战争，这就是第二次世界大战。下面老师给你们播放一组二战期间的图片【课件出示：二战组图】。同学们，当时的法西斯国家用非常残暴的手段开展了血腥的屠杀，在这场残酷的斗争中，涌现出许许多多抗击侵略者的感人故事。今天我们要学习的【课件出示：12*半截蜡烛】就是发生在法国的一个真实而又感人的故事。（二）初读课文，整体感知1.这篇文章跟我们以前学过的写人记事的文章有些不同，请同学们快速浏览。找一找这篇课文跟老师刚下发的写人记事的半截蜡烛有哪些地方不一样？【1、课文开头列出了

5、时间、地点和人物。 2、整篇课文是对话的形式。 3、课文的中间用括号的形式提示当时的情景，人物的动作、神态等。】2.我们了解了剧本和一般写人记事的文章的不同，现在请同学们自由读课文，要求：把生字读准确，句子读通顺。边读边想文本讲了件什么事。【我们在概括课文内容的时候，应该从哪几个方面进行概括：事情发生的时间、地点、主人公。事情起因、经过、结果。】【第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。伯诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的性命。】板书：伯诺德夫人一家 周旋 德军（

6、三）深入探究1.请同学们再次浏览课文，找一找伯诺德夫人一家是如何同德军周旋的？伯诺德夫人。(急忙取出一盏油灯)太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。(吹熄了蜡烛)伯诺德夫人当时的心情是怎样的？她为什么这么着急？2.烛光摇曳着，发出微弱的光，此时的蜡烛仿佛成了一枚定时炸弹，随时都有可能爆炸，尽管伯诺德夫人内心焦急，但她仍表现得很镇定。她当时的语气是怎样的？谁愿意把她的镇定读出来。(生有感情地朗读) 3.在这种情况下，伯诺德夫人没有露出蛛丝马迹，你觉得她是个怎样的母亲？(板书：勇敢 机智)4.蜡烛被吹熄了，一场危机似乎过去了，可轻松的心情还没持续多久，蜡烛又一次被

7、点燃了。面对越来越短的蜡烛，伯诺德夫人的儿子有了怎样的表现呢？杰克(若无其事地走到桌前，端起烛台)天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。5.你觉得杰克此时的心理在想什么？你觉得应该用什么语气去读？这体现了杰克的什么特点？机智、从容6.伯诺德夫人和儿子保护蜡烛都失败了，保护蜡烛的希望落在了杰奎琳的身上，她的表现让我们更加关注。我们一起来看看小女孩的表现。 (蜡烛越燃越短。杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前。)杰奎琳 司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？(她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱) 小女孩此时面对的是一群杀人不眨眼的恶魔，可她的脸上始终带着百合般的笑容，在这灿烂的

8、笑容背后，小女孩有着一颗怎样的心？(师结合学生的回答，板书：勇敢 镇定) 7.保护蜡烛里秘密的过程惊心动魄，那伯诺德夫人为什么要藏秘密？【为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？】同学们，这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。一个“守”字和“不惜一切”表现了伯诺德夫人一家与秘密共存亡的决心，也可见保住秘密这一任务的艰巨。守住蜡烛，守住秘密，这就是守住自己深深眷恋的祖国，从中可以看出法国人民对侵略者的憎恨，誓死赶走侵略者的决心。正是这朴素、坚定的话，使两个孩子做好了心理准备，所以在敌人面前，才表现得那样镇定自若。8.为什么这半截蜡烛的秘密没有被发现？ 在他们一家勇敢、机智的背后，是一种什么样的精神在支撑着他们？【对侵略者的恨，对祖国的爱，对和平生活的爱】（四）拓展练习演 一 演表演提示：1、小组合作，分派角色，把这个 故事演一演。2、通过人物的动作、语言来体会人物的心理和情感。（五）作业布置如果杰奎琳的方法也失败了，蜡烛燃烧到金属管处熄灭了请续写这个故事，注意对人物的语言、动作、神态、心理的描写。