人教部编版一年级语文上册汉语拼音《g k h》教案教学设计优秀公开课 (14).docx

1、本课包括五部分内容。gkh第一部分是三个声母 g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来， 鸽子的“鸽”提示 g 的音，橄榄枝的形状提示 g 的形。湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示 k 的音，蝌蚪和水草构成的形状提示 k 的形。一个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示 h 的音，椅子侧面的形状提示 h 的形。第二部分是 g、k、h 与单韵母的拼音练习。第三部分是三拼音节，包括两项内容：一是以音节 gu为例，借助图画教学三拼音节； 二是三拼音节的练习。第四部分是 g、k、h 的书写格式和笔顺。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面左图是一只狗熊在画画，右图是一只花猫 在打鼓。在

2、图中相应的画面旁边出现了两个词：画画、打鼓。g、k、h 的发音、三拼音节的拼读方法及认字是本课教学的重点，教师要注意结合学生的认知，反复指导。【知识与技能】1. 学会 g、k、h 三个声母，能读准音、记清形，并能正确书写。2. 读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节。3. 初步学会拼读有介音的三拼音节，掌握三拼连读的拼音方法。4. 认识“画”“打”2 个生字，并能在一定的语境中使用。能够自己拼读儿歌。【过程与方法】利用孩子们对新鲜事物的好奇心，让孩子在学习时充分发挥他们的积极性，教师还可以 充分利用课文图画和编顺口溜让学生掌握三拼连读的基本方法。【情感、态度与价值观】培养学生爱拼读、爱看书的好习

3、惯。能通过观察图画，感受大自然的美。重点g、k、h 的发音及三拼音节的拼读方法。难点三拼音节的拼读方法和认读生字。教师：字母卡、生字词卡片、投影仪。学生：预习新课。3 课时第一课时1. 学会 g、k、h 三个声母，能读准音、记清形，并能正确书写。2. 读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节。一、复习检查。1. 看卡片认读 6 个单韵母。2. 我们已经学过几个声母？谁来读一读？ 二、引出新课，提出要求。我们已经学了 6 个单韵母，10 个声母。今天，我们要学习第 5 课，认识 3 个新朋友， 比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。三、教学声母 g。1. 图上画着几只鸽子？它们在干什么？(图上

4、画有一只鸽子衔着一个花环) 教师引入：鸽子的“鸽”声母是 g。花环的形状像 g。(板书 g)2. 教学 g 的发音，记清字形。(1)教师示范发音。(2)学生练读，指名读，齐读。 (3)记字形，启发想象，g 像什么？教顺口溜：一群白鸽 g、g、g，鸽子花环 g、g、g，9 字哥哥 g、g、g。3指导书写。四、教学声母 k。1图上有几只蝌蚪？它们一起向什么地方游去？(五只小蝌蚪在水里一起向水草丛中游去)引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是 k。(板书 k) 2教学 k 的发音，记清字形。(1)示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。 (2)学生练读，指名读，齐读。(3)你能在插图上找到 k

5、 吗？还有什么办法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪 k、k、k，像挺机枪 k、k、k。(4)指导书写，k 两笔写成。五、教学声母 h。1. 图上画着谁在什么地方干什么？(一个小朋友坐在椅子上喝饮料)2. 教学 h 的发音，记清形。(1)范读，跟读，齐读。(2)在图上找找 h。记形：像把椅子 h、h、h。(3)指导书写。六、学习 g、k、h 与单韵母组成音节的拼读。出示音节，学生拼，老师评价。(指名读，齐读) 七、小结。今天，我们学习了三个声母，它们分别是 g、k、h。我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习 g、k、h 的拼音。gkhcglklh第二课时1. 复习巩固 g、k、h 三个声母

6、。2. 初步学会拼读有介音的三拼音节，掌握三拼连读的拼音方法。一、复习检查。1. 打乱顺序认读 6 个单韵母的四声，连读 u、u、u。2. 卡片认读：g、k、h，读顺口溜，g 和 k 发音时有什么不同？3. 认读音节：m gu、b k、h li，这些音节都是由一个声母和一个韵母共两个字母组成的，我们称它们为两拼音节。二、导入新课。我们已经学会了 g、k、h 三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音。三、教学三拼音节 gu。1. 说话引入：同学们吃过瓜吗？吃过哪些瓜？2. 音节分析：“瓜”的音节怎么写？它和我们以前学过的拼音有什么不同？(gu是由声母 g，介母 u，和带调韵母三个字母

7、组成的)及时反馈：u 原来我们称它什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？(齐读：介母)3. 拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音节。三拼音节怎么拼呢？(出示 图片)图上的小女孩在干什么？(猛推卡片)说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音节的发音要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声 轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。四、教学三拼音节 gu。1. 分析音节：g 声母，介母 u，韵母 o。2. 回忆方法。3. 拼读音节。(指名拼读，齐读) 五、课中操。我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄， 我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香。瓜儿多，花儿美，一天一夜

8、夸(ku)不完。六、巩固运用三拼法拼读音节。1. 复习三拼音节拼读方法。2. 拼读：dudututu lulu(自由读，指名读，齐读)。3卡片认读音节：ku、hu、ku、ku。4练习：比一比每组音节有什么不同。ggukkuhhuggukkuhhu 七、小结。今天，我们学习了一个新知识，那就是三拼音节。大家都学得很认真，不仅会认，而且 还会连读三拼音节。以后我们将拼读更多的三拼音节。gkh gugukuhukuhu第三课时1. 复习巩固三拼音节的拼法。2. 认识“画”“打”2 个生字，并能在一定的语境中使用。3. 能够自己拼读儿歌。一、复习三拼音节。1. 复习三拼音节的拼读要领。2. 出示三拼音

9、节的音节卡，学生拼读。(指名读、齐读)3. 做“找朋友”的游戏。二、看图拼音节，认生字。1. 看图说话：图上画了什么？你能看图说一句话吗？2. 出示带拼音的词语：画画、打鼓。根据拼音读一读。3. 出示生字：画、打。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？4. 扩词练习：谁能给这些生字找找朋友？5. 谁能用上这些词语来说一句话？ 三、拼读儿歌。1(出示儿歌说话，请学生自己试着拼读)你读懂了什么？2. 你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3. 教师读带红色的音节。(师范读、指名读、齐读)4. 在老师的指导下试读儿歌，(以词语为单位，做到词语连读)说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？ 四、巩固练习。1拼读音节。2跟录音读课文。gkh画打