四年级上册语文一课一练－16说勤奋苏教版.docx

1、16说勤奋1.看拼音,写同音字。(1)j小林如()似渴地学习,将()础知识打得特别扎实。他的理想是长大后当一名制造飞()的工程师。(2)un那只有裂缝的陶()渗出的水()溉出一路花香。这给了那些习()于盯住自己缺点的人很大的启示。(3)xio我们学()开展了“我当()顺娃”活动,活动现场不时传来家长们愉快的()声。2.选择恰当的汉字组成词语。稍梢发()()后眉()()等渡度温()()口横()()假篇遍()地()章()野()幅3.给加点字选择恰当的读音,画“”。那个女孩刚入学时成绩很差(chchchi),不过她一点也不气馁(tuni)。她吸取以前的经验教训(chunxn),借鉴(jinjn)同学

2、的学习方法。经过一番努力,她在期末(mwi)考试中取得了优异的成绩。4.补充成语,并按要求做题。滚瓜()()气馁急起()名列()()重洋有所()(1)上面的词语中,可以描写学习用功的词语是。(2)选择恰当的词语填到下面的句子中。这次明明的考试成绩不理想,不过他,希望通过自己的不断努力,把成绩提上去。5.“为了抓紧时间,他用圆木做了个枕头,睡觉时只要稍微一动,枕头就会滚开,他醒来后便继续读书写作。”在这句话中,他用圆木做枕头是为了。我积累的表示珍惜时间的四字词语还有。“稍微一动”“继续读书写作”表现了他的精神。1.用上加点的关联词写句子。如今,我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善,但仍不能忘记

3、“勤奋”二字。2.仿照例句写自问自答的句子。例:你可知道,通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。1.为了说明“”这一道理,课文列举了和两个人的事例。2.下列选项中,对“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”理解不正确的是()A.只有平时刻苦学习,才能增长才干B.勤奋学习可以弥补先天的不足C.有些人从小就聪明,不用勤奋学习也能取得成就3.“只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。”这句话在文中的作用是,同时告诉同学们要。(一)课内阅读人人心中都有一个美好的理想,然而你可知道,通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。1.补充词

4、语。()的理想()的理想()的鲜花()的鲜花2.这段话中的“鲜花”指的是()A.人们向成功者献的花B.成功者自己的花C.成功者所取得的成就3.“汗水和心血”是指。4.你从这段话中明白了什么道理?(二)课外阅读他们都是笨小孩一天,一位年逾古稀的老太太拿着一本发黄的旧作文本问巴尔扎克:“大作家,你给我瞧瞧,写作文的这小子有没有天分,将来是不是块当作家的料?”巴尔扎克接过作文本看了看:“嗯,他天赋不高,缺少灵气,凭这要想当作家很难。”老太太一听,笑道:“我以为你们当作家的什么都懂,没想到你连自己30多年前的小学作文都看不出来!”巴尔扎克笑笑说:“我没说错呀,我之所以有今天,全靠苦熬苦写,并不是全靠天

5、分和灵气。”曾国藩年少时,天赋并不高。有一天,他在家中背一篇文章,背了很长时间都没有记住。傍晚时,有一个贼潜入了他家,想在他睡后行窃。可是等啊等啊,曾国藩还是没有把文章记住,根本没有要睡的意思。贼终于忍不住了,跳出来怒喝道:“你这么笨还读什么书!”然后将文章背了一遍,扬长而去。曾国藩大惊,内心触动异乎寻常。此后,他更加勤奋,用了几十年的时间,终于成为了中国历史上颇具影响力的军事家、理学家、政治家和文学家。两个笨小孩靠勤奋催开了生命最美的花朵。1.联系上下文解释词语。扬长而去: 2.发黄的作文本的主人小时候有什么特点?请用短文中的语句概括。3.读短文中画“”的句子,猜一猜曾国藩此时会想些什么,并

6、写下来。4.两个笨小孩带给你什么启示?将作者及其作品连线。司马光汉书班固 史记司马迁 红楼梦曹雪芹 资治通鉴16说勤奋字词训练营1.(1)饥基机(2)罐灌惯(3)校孝笑2.梢稍梢稍度渡渡度遍篇遍篇3.chnixnjinm4.烂熟毫不直追前茅远渡作为(1)急起直追(2)毫不气馁5.抓紧时间示例:惜时如金珍惜时间、勤奋刻苦句子闯关岛示例:1.虽然今天雨下得特别大,但同学们没有一个迟到的。2.你可知道,学习时减少错误的秘诀是什么?是认真。重点突破吧1.勤奋是通往理想境界的桥梁司马光童第周2.C3.照应开头一生勤奋、力争有所成就,有所贡献阅读小长廊(一)1.示例:美好伟大清香艳丽2.C3.勤奋宋以后，

7、京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。4.通往理想境界的桥梁是勤奋。(二)1.大模大样地离去。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接

8、近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这

9、叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。2.他天赋不高,缺少灵气。3.示例:一个小偷都能背过一篇文章,我却背不过,以后看来得更努力才行啊。4.一个人即使天赋不高,只要肯勤奋努力,也能成才。素养提升屋一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。司马光资治通鉴班固汉书司马迁史记曹雪芹红楼梦