四年级上语文导学案1 绿叶的梦第一课时 语文S版.docx

1、1 绿叶的梦课题绿叶的梦课型新授课设计说明本课用诗意的题目、诗意的语言为我们展现了美好的童年生活。读着它，会让人不由自主地沉浸在淡淡的回忆与美好的向往之中。因此，本课设计重在让学生充分地、自由地读，合作交流，把朗读、理解和感悟结合起来。学前准备1.树叶贴画。（师生） 2.多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识9个生字，会写9个生字。2.正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。学习重点朗读课文，整体感知课文内容。学前准备1.树叶贴画。（师生）2.自学字词，熟读课文。（学生）3.多媒体课件。（教师）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼

2、儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告

3、诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述

4、观察对象。教学环节家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清

5、才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一

6、首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。一、谈话导入。（用时：5分钟）1.导入：每个人都有自己美好的童年回忆，这节课我们就来学习绿叶的梦，看看作者的童年生活是怎样的？2.板书课题。1.齐读课题。2.展示自己的树叶贴画。3.针对课题质疑。二、初读课文，学习字词。（用时：15分

7、钟）1.引导学生自由读课文，疏通字词。2.检查字词学习情况。1.自由读课文，自学字词。2.汇报交流。（1）注意字音：岗、痰、旷、汇、搜。（2）注意字形：戒、刺、枣、毒。（3）新词理解。着迷：入迷。旷野：空旷的原野。洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。陈列：把物品摆出来让人看。1.辨字组词。三、再读课文，整体感知。（用时：15分钟）1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，看看文中回忆了童年的哪些事？哪些自然段写了这些事？2.组织汇报交流。1.用自己喜欢的方式读课文，小组合作解决问题。2.汇报交流。课文记叙了我和同学们在启蒙老师的引导下，采集树叶，制作标本，并介绍绿叶的知识和趣闻。2.填一填。课文回忆了我和同学们在启蒙老师的带领下，_，_的事。四、布置作业，深化巩固。（用时：5分钟）出示作业：1.抄写字词。2.熟读课文。完成作业。教学反思在本节课的教学中，我始终引导学生以读为本，让他们去美美地阅读，细细地品味，体会绿叶给作者童年带来的欢乐，感受作者的情感。教学中，我还注重联系学生生活实际，调动他们的生活体验，引起和作者情感上的共鸣。