四年级上语文说课.3.1爱我中华_北师大版.docx

1、四年级上语文说课.3.1爱我中华北师大版（2019） 一、说教材爱我中华作词乔羽，作曲徐沛东。是1991年为在广西举行的第四界少数民族运动会开幕式创作的会歌。爱我中华为二段体结构，B大调，44拍子。歌曲情绪快乐，活泼，歌中唱道：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家，五十六族语言汇成一句话：爱我中华！”（面试时演唱）歌曲在把五十六个民族比做“鲜花”的基础上，又把五十六个民族比做“兄弟姐妹”，并且唤发出了五十六个民族的共同心声“爱我中华！”。歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐家素材创作而成。其衬词（唱出）“咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并且具有舞蹈音乐的性质。朴实的语言，简洁的

2、音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情。这首歌可以是独唱，也适合领唱加合唱或齐唱。根据新课程标准以及我对教材的分析，结合学生和社会的实际，特拟定以下教学目标：认知目标：学唱歌曲，体验感受少数民族音乐风格能力目标：能够用热情、欢快、圆润的声音演唱爱我中华。情感目标：教育学生热爱祖国大家庭，努力学习。将来把我们祖国建设的更美丽、富强。通过以上对教材的分析，我确定了本课的教学重、难点：1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生爱国情感。2、能用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲。二、说教法及学法指导在教学方法上，我注重学生的道德情感体验。力求通过多种

3、教学活动，如知识抢答、课件播放、个人才艺表演、交流讨论等，帮助学生获得丰富的情感体验。本节课，我主要采用情景法、谈话法、小组讨论法，充分利用现代技术教学手段，引导学生主动质疑、探究。寓教育于活动之中，努力营造民主、和谐、愉悦的课堂气氛。在学法指导上，以学生发展为本，倡导“我参与、我快乐、我自信、我收获”的教学理念，把学习的主动权还给学生，引导学生动手实践、自主探究、合作交流，在思考讨论中寻求答案，从而获得情感的升华。三、说教学过程为了更好地落实教学目标，突出重点，突破难点，充分调动学生学习的主动性，我设计了以下五个教学环节：1、知识抢答（5分钟）首先我用知识抢答导入新课，并对学生的回答给予鼓励

4、和表扬，以此让学生了解我们祖国是一个历史悠久、文化灿烂、民族众多的国家，有56个民族，这56个民族由于生活地区环境等不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、歌舞音乐也不相同，以此切入课题。2、整体感知（3分钟）欣赏由宋祖英演唱的爱我中华，（观看演唱实况录像）教师和学生随音乐击掌打节奏。3、突出重点，突破难点（17分钟）（1）教师用击掌示范、学生边拍节奏边有感情地朗读歌词。（2）教师弹琴师生用u唱旋律。（3）引导学生为第一乐段编配打击乐。4、学唱歌曲（1）教师范唱：要求学生拍节奏伴奏，并在第二乐段时“爱我中华”一句由学生齐唱，师生配合。（2）教师弹旋律，学生轻声唱词。（3）教师根据学生在学唱过程中出

5、现的问题进行讲解、分析、纠正。（4）完整地有感情的唱歌曲。（5）巩固练习。（教师领唱生齐唱和女声领唱男女声齐唱等。同时师生自编以各个民族特点为依据的简单律动）5、音乐活动：自主探究、展示自我。（主题爱我中华）（10分钟）（1）个人才艺展示：根据歌曲衬词（唱出）“咳啰咳啰”编配简单的舞蹈动作。个人表演时，其他同学击掌伴奏。（2）歌咏比赛：全班分两大组pk。演唱歌曲爱我中华分领唱、齐唱等不同的演唱形式。四、说板书设计本节课的板书，我根据教学内容、教材意图、学生学习的思路，简明扼要地概括了课文的重点、难点，对学生产生一种暗示效应，从而构建良好的视觉效果。本节课我的板书如下 ：（多媒体展示）爱我中华1

6、= B 44 词 乔羽热情、欢快 曲 徐沛东演唱形式：独唱、领唱、齐唱、合唱五、课堂小结（5分钟）通过学唱歌曲爱我中华，使我们更加热爱祖国。五十六个民族关系到整个国家的命运，我们应该团结起来。大到我们的国家，小到我们的班集体，我们都应该团结友爱，互相帮助。为把我们的国家建设得更加繁荣富强而努力学习、再创佳绩！让我们一起充满激情地放声歌唱爱我中华。请一位学生上台指挥，全体同学起立演唱，教师伴奏。六、实践延伸、拓展1、在各项活动中，渗透爱国主义教育。注重学生情感体验。2、收集、整理、演唱歌颂祖国的歌曲。3、课外作业是让学生为这首歌重新创编歌词，引导学生从爱祖国的情感联系发展到爱家乡、爱学校、爱班级，让学生的自主创编能力得到了锻炼，让学生的情感从创作中得到升华。