2014全程复习高考语文（苏教版）一轮复习配套特色专题：不畏浮云遮望眼自缘身在最高层——论述类文本整体阅读.ppt

1、特色专题不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层论述类文本整体阅读一阅读技巧做任何阅读题都需要从整体上把握文本，不少考生眼中只盯着题目和题目所在的区域，“一叶障目，不见森林”。如果能从整体上把握文本，就可以大大提高做题的速度和准确性，事半功倍。做论述类文本阅读题，如能这样做，效果更明显。1.先看标题，预测内容文章标题有的是观点，有的是话题，阅读文章之前，可以先根据题目预测一下文章内容。阅读文章过程中，不论预测是得到印证还是被推翻，都有助于对文章的整体把握。2.快速阅读，把握大意第一遍阅读的目的是了解文本的基本内容，为下一步做题时的比较、筛选信息打好基础，如了解中心观点、主要论据等。阅读时应该用稍快的速度

2、，重点放在文章的首尾或段首段尾表达观点的语句上，而对那些举例性质的文字可以一扫而过。3.模糊概括，提炼段意第一遍阅读时，要把思维的焦点集中在对段意的概括上，这种概括不必十分准确。概括时要充分注意寻找文段的关键句，以及对段落之间关系的分析。这种分析概括不是阅读之后才进行的，而应该是和阅读同步进行的。阅读时要边读边画出关键词句。将以下一些重要信息标示出来（1）重点阐述的名词术语。（2）重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。（3）关联词、标志性词语。（4）中心句、要点句及联结句。（5）特殊句。4.整合信息，掌握内容最后整合自己的阅读认识，形成对文章的整体把握，包括文章的基本内容、作

3、者的主要观点、论述的结构、论证的方法等。二典例体验（2013连云港质检）阅读下面的文章，完成后面问题。多点“求异”思维江曾培 读季羡林的朗润琐言，内中不少论述富有独到见解，甚至与一些学者的看法“高度不一致”，常有辩驳诘难之词。季先生主张学术上要“求异存同”。学术研究贵在出新，不宜陈陈相因，不是踏着前人的脚印走路，或按着别人的腔调吆喝，而是要有所发现，有所前进。这就要有“异”于前人和“异”于他人之处。自然，“求异”并非完全排斥“同”，“异”也含有共同的知识和认识，遵循共同的原则和规律，不过，“异”却是它的独特价值所在。因而对学术研究来说，是要在“异”中存“同”，而不是以“同”化“异”。“求异存同

4、”的治学之道，历来为学界有识之士所信奉。明清之际思想家黄宗羲强调“一本而万殊”，不要“倚门傍户、依样葫芦”，不要“以水济水”，而要重视“一偏之见”“相反之论”，“着眼理会”“其不同处”，正是强调学术研究应当“求异存同”。学术研究就是要在“求异”中创新，在“求异”中发展。至于文艺创作则更应“求异”。因为，文艺创作是一种具有鲜明个性特色的精神劳动，如果雷同重复，就会失去任何价值，是故“脱窠臼，创新意”，成为文艺创作的首要品质。清代的李笠翁在闲情偶寄中说：“东施之貌，未必丑于西施，止为效颦于人，遂蒙千古之诮。”齐白石更告诫后人：“学我者活，似我者死。”巴尔扎克关于“第一个形容女人像花的是聪明人，第二

5、个形容女人像花的是傻子”的话，也是说明文艺创作不能“嚼别人嚼过的馍”，要“求异”求新。“双百方针”是发展文化艺术的根本方针，要做到“百花齐放”“百家争鸣”，关键是要有众多不同色彩的“花”在“放”，有众多不同声音的“家”在“鸣”，倘若千“花”一色，百“家”一声，只有“同”，没有“异”，也就不见什么“双百方针”了。实际上，“求异存同”所体现的创新创造精神，在社会的各个领域都需要张扬。时下不少企业的产品生产，都喜欢用一个口号，叫作“人无我有，人有我优，人优我强”，这里的“有”“优”“强”，就是以“异”求发展，以“异”求提高。如此“求异”求变，正是当前时代创新精神的体现。要做到“求异存同”，而不是“求

6、同存异”，需要解放思想，突破常规思维。人们熟知的司马光砸缸和曹冲称象的故事，就是求异思维闪光的产物。在学术研究和文艺创作中，要像季羡林先生所主张的那样“求异存同”，发展“求异”思维，把努力的重点落在“求异”上。（文汇报2012年2月4日）【整体剖析】1.先看标题，预测内容。标题“多点求异思维”中_一词是本文的话题，本文可能介绍_。2.快速阅读，把握大意。通过快速阅读文本，可知：季羡林主张学术上要_，其实现的条件是_。3.模糊概括，提炼段意。通过抓各段的关键句，可推知各段的段意。（1）第段：_。（2）第段：_。（3）第段：_。（4）第段：_。4.最后整合自己的阅读认识，形成对文章的整体把握。本文

7、采用_的修辞手法，论述了“求异存同”的原因、适用领域及条件。答案：1.“求异”思维 “求异”思维的好处2.求异存同解放思想，突破常规思维3.（1）提出学术上要“求异存同”（2）分析学术研究“求异存同”的原因（3）阐述“求异存同”适用的领域（4）指出做到“求异存同”的条件4.引用【阅读训练】1.请简要概括本文的论述思路。答：_答案：首先，提出学术上要“求异存同”。其次，分析学术研究“求异存同”的原因。再次，阐述“求异存同”适用的领域。最后，指出做到“求异存同”的条件。2.第段列举的四个理论论据都是为了论证什么观点？它们是怎样避免雷同的？答：_答案：（1）论证的观点：文艺创作是一种具有鲜明个性特色

8、的精神劳动，它的首要品质是“求异”求新。（2）正反结合：第一、二、三个理论论据是反面论据，第四个理论论据是正面论据。古今中外结合：第一、三个是古代理论论据，第二、四个是现代理论论据；第一、二、四个是中国的理论论据，第三个是外国的理论论据。直引和引释相结合：第一、二个是直接引用，第三、四个是先引后释。（答出其中两条即可）3.司马光砸缸和曹冲称象是怎样突破常规思维来“求异存同”的？它的现实意义有哪些？请具体分析。答：_答案：（1）司马光砸缸：救溺水之人的常规思维是使人离开水，而司马光却用“砸缸”的办法使水离开人。方法迥“异”，但目的和结果均“同”救人。（2）曹冲称象：称东西的常规思维是直接把称的东西放在“称”上，而曹冲却通过称与大象等重的可以放到“称”上的一堆石块的重量，来间接地称出无法放到“称”上的大象的重量。称的对象虽异，但重量相同。