2018年九年级语文上册苏教版课件：4.画山绣水(共35张PPT).ppt

1、散文画山绣水4江作青罗带，山如碧玉簪。桂林山水甲天下。唐朝诗人韩愈“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句，是桂林山水的最真实的写照。簪山、带水、幽洞、奇石，被誉为桂林风景的“四绝”，其山水洞石浑然一体的景象组合，举世无双。烟雨、光影、植物、动物、田园、村舍、名园、古迹，则被称为桂林风景的“八胜”。今天，我们就随杨朔先生去领略桂林山水甲天下的美景。3.欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。1.领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态，品味文章诗意美。2.学习本文严密的结构和准确的用词。（重点）（难点）来自点拨杨朔(19131968)，山东蓬莱人，现代散文家。曾担任过新华社特派记者，到过抗美援朝前线

2、，写过不少通讯、中短篇小说，并著有长篇小说三千里江山，代表作还有雪浪花樱花雨海市茶花赋等，大多收在杨朔散文选里。来自点拨桂林位于广西东北部，自古就有“桂林山水甲天下”的说法，许多作家都在游览桂林之后写下了描写桂林的文章。本文就是作者在20世纪60年代游览桂林后写下的作品，当时是一个强调以阶级斗争为纲的年代，而本文的作者是一位努力以自己的体验表现时代精神的作家，总是注意融入主流意识形态的话语，本文这种写法带着时代的印记。关于桂林山水形成的传说来自点拨桂林山水的形成有一个关于秦始皇赶山的神话：传说秦始皇要到南海的仙山去取长生不老药，仙山离海岸有15000里，风急浪高，三次渡海都船翻人亡。秦始皇决心

3、移山填海，筑一条大路通向仙山，他有一条赶山鞭，扬鞭呼喝，山就会自己走起来，把海填平。谁知仙山是荷叶变的，会随海浪漂移，不管填海填到哪里，离仙山总是15000里。当最后一批山被赶到桂林时，秦始皇见填海无望，活活被气死了。桂林就这样留下了百嶂千峰。魔法记忆之因义定音法：“攒”在表示“聚在一起；拼凑”的意思时读cun，在表示“积聚；储蓄”的意思时读zn。一 读一读字音部分来自点拨褒贬最醇恍惚黑黝黝贮藏圩子攒集bochnhungzhwiyuzn积攒cun二写一写字形部分来自点拨瘦骨ln xn()玲珑t()透萧s()剔瑟嶙峋三记一记词义部分来自点拨1.恬静：恬静、幽静辨析：安静，宁静两词都有“静”的意思

4、。“恬静”可以用于写人和环境。如，夏夜荷塘中的野荷花，好像恬静的少女，沐着夜色，娇羞地立在微风中。“幽静”大多用于写环境。如，幽静的夏夜，只有偶尔的一阵鸣蝉打破沉默。2.积攒：3.萧萧瑟瑟：积蓄；积聚。形容风吹草木的声音。导思1.找出文中直接描写桂林山水的内容概括其特点。并想一想它与其他水最大的不同是什么。导思2:是谁创造了桂林山水的种种传说？这些故事在情节和主题上有什么共同点？景故事导思3.现在的桂林山水凝结着怎样的故事呢？生活关键词:创造生活美请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。画山绣水课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为

5、用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求第一部分（1-3）：第二部分（4-15）：总写桂林山水，揭示它有异于其他名胜的地方清奇峭拔，堪称画山绣水，更值得重视的是它凝聚着劳动人民的感情和智慧。写桂林到阳朔江上的景色和船家口述的关于山岩名称的来历的种种传说，以及传说中蕴含的劳动人民的智慧和感情。部分来自点拨第三部分（16-17）：启示人们面对极美的江山，牢记过去，畅想未来。部分来自点拨重点品析第1-3段1.文章开篇引用古诗，有什么作用？【答案】开篇引用，点明桂林山水与天下山水的关系。引出下文描写桂林山水的特点“清奇峭拔的神态”，人间少有。部

6、分来自点拨2.作者写漓江山水主要运用了哪种修辞？有什么作用？【答案】作者主要运用了比喻的修辞，把漓水比喻成“最醇的青梅名酒”，并运用比喻，将山的各种姿态展示在我们眼前。比喻修辞的运用生动形象地写出了漓江山水的美。部分来自点拨漓江。部分来自点拨3.“没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。”品析这句话的含义。【答案】这句话读起来工整对称，很有诗意。“没见过一座山”对“没见过一条水”，“凝结”对“泛滥”，“生活感情”对“智慧的想象”，这是在口语化的基础上提炼的精通晓畅的语言。部分来自点拨“泛滥”一词用得特别好，如是改用“表现、洋溢、充满”都没有那么

7、恰当。“泛滥”一词虽然也有“表现、洋溢、充满”的意思，但表现的程度更深。它的意思是多得向四处漫流，用来写水非常贴切，突出劳动人民的充满智慧的想象就像这漓江的水，是无穷无尽的。这也说明了神奇的漓江水处处都有奇妙的故事。重难点小结部分来自点拨这三段文字概括写出了漓江的山水。用“瞧瞧那漓水”和“瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰”突出了漓江山水令人怜爱，使人目不暇接的特点。这样写语言简洁生动，又突出了重点。作者还采用了比喻的修辞手法，写出了漓水绿得令人陶醉，用香醇的美酒比喻很有新意。作者用“有的有的”的拟人句把静态的山写得动了起来。“像部分来自点拨大象在江边饮水”、“像天马腾空欲飞”写出了怪石奇峰令人产生无穷

8、的想象。最后一句是承上启下句，漓江水引无数诗人画师的赞誉，接着作者笔锋一转引发人们思考，但谁又能描绘得那山水之精髓？引出下文作者对这个问题的探究。部分来自点拨4.说说4、5两自然段作者是怎样表现出江山景色的？【答案】作者以两幅画面来表现：一幅静态的，漓江水色图；另一幅是动态的，鱼鹰捕鱼图。部分来自点拨5.文章写了哪些传说？有些什么特点？【答案】“父子岩”“寡妇桥”“望夫石”“媳妇娘（新娘）岩”。“寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自我，乐于助人的品质，而其他的都是写阶级压迫和阶级斗争的。部分来自点拨6.结尾句有什么作用？【答案】结尾句通过议论的表达方式，点明了文章的主旨，提醒人们不要忘记过去的苦难生

9、活，要努力创造明天的幸福生活。阅读方法解密部分来自点拨中考怎么解结尾句（段）作用分析法。（中考占3-4）结尾句（段）在结构方面的作用有：总结全文。首尾照应，使文章结构完整。照应题目或回应前文。在内容方面的作用有：直白类的结尾作用一般是：画龙点睛、点明事件的意义，卒章显志，点明中心。深化、升华主旨，抒发作者某种感悟或者情感。含蓄类的结尾作用有：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深省。文章戛然而止，言有尽而意无穷，留下想像的空间，增强感染力。暗示主题，强化了作者的感情。在分析时，要仔细阅读文章，对照常用的作用，结合课文最后一句（段）内容进行分析，从而得出答案。本题的作用是点明主旨。部分来自点拨【答案

10、】“画山绣水”，这个题目巧妙地运用互文的修辞手法，生动形象、新颖含蓄。意思是画出来、绣出来的山和水。“画”用来形容诗文或景物，在中国传统文艺中是指其中蕴含着诗意；用“绣”来形容诗文或景物，是指其如绣活一样工细纤巧。题目揭示出桂林山水的特色。表达出作者对桂林山水的由衷赞美。引起读者的阅读兴趣。标题是贯穿全文的线索。1.【难点探究】通读全文，分析本文标题的作用。部分来自点拨【答案】间接材料就是从他人那里得来的材料。本文的间接材料就是船家讲的关于山名的来历的种种传说。这些传说，让我们根据故事情节想像山岩的种种姿态，留有较大的想像空间，比具体描述要好。作者将自己亲眼所见与这些间接材料有机结合起来，使文

11、章内容更加充实生动，有声有色，更有吸引力。2.【手法探究】本文运用了不少间接材料来写景，作者是怎样运用的？有什么好处？画山绣水父子岩象鼻山、斗鸡山、磨米山、螺狮山等鱼鹰捕鱼图漓江水色图总写：点明主旨，给人启示。牢记过去，畅想未来。总写：桂林山水，清奇峭拔分写如诗如画的江景关于山名来历的种种传说寡妇桥望夫石媳妇娘岩凝结感情、智慧这篇散文描绘了漓江一带清奇峭拔的山水风光，介绍了沿江一带山名来历的传说，挖掘了通过奋斗而过上美好生活的内涵，表现出珍惜现在，创造未来的人生理想。1.巧于选材。桂林景区幅员广阔，可以写的美景很多，作者仅写了从桂林到阳朔漓江上所见的景色和所听到的传说。在景色描写中，又相当有节

12、制，如水色只写了不多的几句。山石是重点写的。但是，也只挑了几个有代表性的来写。这样选材详略得当，重点突出，有利于表现主题。2工于构思。本文开头引用了一句用得很滥的诗，似乎落入俗套，但由于提出自己的理解，翻出新意，一下子切入中心。虽然是顺着往下写的，但是由于作者有意设置小的波澜，使得文章婉曲有致。桂林山水歌（节选）贺敬之云中的神啊，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！情一样深啊，梦一样美，如情似梦漓江的水！水几重啊，山几重？马鞍上梦见沙盘上画：“桂林山水甲天下”水绕山环桂林城是山城啊，是水城？都在青山绿水中啊！此山此水入胸怀，此时此身何处来？黄河的浪涛塞外的风。此来关山千万重。啊！是梦境啊，是仙境？此时身在独秀峰！心是醉啊，还是醒？水迎山接入画屏！画中画漓江照我身千影，歌中歌山山应我响回声作业1：完成教材上的课后习题作业2：完成典中点上的习题温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。