专题01：记叙文之内容理解与概括-2022年中考语文一轮复习现代文阅读全考点精讲精练.pptx

1、专题1 内容理解与概括2022年中考语文一轮复习现代文阅读全考点精讲精练(1)在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。(2)对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。(3)在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。.课标要求 1.熟悉“内容理解与概括”题型与特点。2.了解相关知识，掌握答题技巧。3.学以致用，能熟练运用答题技巧，解答中考语文现代文阅读题型。学习目标记叙文是指摄取生活中的一个或几个片断来刻画人物、讲述故事、以表达作者情感倾向或人生思考的一种文学作品样式。整体感

2、知文章，把握文章主要内容，是理解文章的第一步。梳理文章思路，最重要的就是能够抓住文章内容之间的有机联系，尤其要理清文章的线索。考点阐释考点1：内容概括“内容概括”类题目通常考查概括全文内容、概括指定段落内容、概括几段内容几种形式，回答此类题，需要根据文中事件及情节组织语言进行概括。答题技巧答题步骤1审读题干，明确题目要求，抓住其中关键词，分析题意。2通读全文，结合题干要求在文中找出相关语句，锁定答题区域。3总结概括，若可以在原文提取，就在确定的答题区域摘录原文语句；若不可以，则需要紧抓关键词句进行归纳。另外，如果考查对事件的概括，则按照“谁在干什么”的格式进行概括得出答案。4.分点整理答案，根

3、据题干分值情况检查答案是否全面。答题技巧答题模板题型1某人物（事物、景物）的特点（特征），具休从哪几个方面表现出来的？请简要概括。答法在文中提取符合题意的关键词；根据关键词组织语言作答。题型2本文主要写了哪几件事？请简要概括。概括主要人物的多个事件。答法点明时间、地点；说明主要人物；概述主要事件；说明结果如何。答题技巧考点2：内容理解解答此类题时，通常可联系情感变化、文章主旨、人言行等分析，可以按照以下步骤：1.根据题干关键词，在文中找到相关段落，并将事件的起因、经过、结果等做好标记.2.根据题干要求对表现事件的起因、经过、结果的句子进行理解分析。答题技巧答题模板【题型1】分析某一情节（某一内

4、容）发生的原因及意图。说说你对某一情节（某一内容）的理解。答法结合前后情节或写作背景，提取关键语句，明确作者的写作意图。题型2选出对文章内容的理解和分析正确的不正确的一项（）答法根据选项找到对应的关键信息；判断文章中的关键信息与选项说法是否吻合。答题技巧1文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草但那时却是我的乐园”,“乐园”之“乐”表现在哪些方面？（统编七上P43,从百草园到三味书屋“思考探究”一节选）【思路点拨】阅读全文，在文中找到写“乐园之“乐”的相关事件，提取其中关键词语概括得出答案。回归教材2本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。（统编八

5、上P28,藤野先生“思考探究”)【思路点拨】阅读全文，给文章划分结构，总结文中记录的事件的主要内容，然后提取关键词概括小标题。回归教材3.冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？（统编七上P8,济南的冬天“思考探究”二节选）【思路点拨】在文中找出写济南是“理想的境界”的相关内容，然后分析作者产生这样感受的原因，得出答案。回归教材阅读下文，完成小题。拉亮了灯等你冬天的夜，来得早。电话铃响了。一个稚嫩的童音：“是田老师家吗？”“是，我就是。”我急忙应道。打电话的是我班上最调皮的男孩。“明天一早，李婕要转学回老家。大家商量明早6点在学校为她送行。您能参加吗？”“当然！我一定

6、准时到达！”我不假思索。“真的！谢谢老师，再见！”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。几个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。直到新学年开始，都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？早晨6点！天哪，那是黎明前最黑的时候！这坐落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。例题精讲几声清脆的童声离我越来越近。“老师

7、！您在等我们？”一个女孩惊喜的发现了我。几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉他们我有多么担心。校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被拉亮时，我们都长长地舒了一口气。我问他们：“是害怕吗？”一个男孩告诉我：“不是！早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。”望着这些天真无邪的面孔，我眼中泪水涌动。“好了，孩子们，呆在教室，我去接其他同学。”站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极

8、了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子们，快让我看到你们！”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳起来了。“快看！教室灯亮了！”“快点儿，咱们迟到了！”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颤一颤。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。“老师，已经到了55人，还有5个同学没来。”不知何时，我身后已站着一大群孩子。“那好，我们一起来等！”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。“是李婕！”几乎是不约而同的欢呼。李婕飞奔着扑进我怀里：“老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。”我紧紧地抱着她，什么也说不出。天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，

9、校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。忽然，我想起泰戈尔的一句名言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石。”是的。虽然在冬季，我却收获了。1请用一句话概括文章内容。2依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段：约定送行 _ _ _【答案】1一个冬天的早晨，我拉亮了灯在教室里等待相约而聚的学生们一起送别李婕。2拉亮了灯等待学生师生团聚【解析】1.本题考查概括人物事件。依据“谁做了什么”或者“谁怎么样”回答。根据第段句子“没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡

10、被拉亮时，我们都长长地舒了一口气”人物是“我和孩子们”，根据第段句子“明天一早，李婕要转学回老家。大家商量明早6点在学校为她送行。您能参加吗？”“根据第段句子“站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！我心里一遍遍在呼喊：孩子们，快让我看到你们！”，“几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颤一颤”，根据第段句子“李婕飞奔着扑进我怀里：老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。”可知，事件：我拉亮灯等候孩子到来，一起送别同学李捷。2.本题考查概括人物事件。依据“谁做了什么”或者“谁怎么样”回答。根据第段句子“明天一早，李婕要转学回老家。大家商量明早6点在学校为她送行。您能参加吗？”可知

11、第一阶段：约定送行；根据第段句子“没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被拉亮时，我们都长长地舒了一口气”可知，第二阶段：拉亮了灯 师生团聚。根据第段句子“站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！我心里一遍遍在呼喊：孩子们，快让我看到你们！”，“几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颤一颤”，可知第三个阶段：等待学生；根据第段句子“李婕飞奔着扑进我怀里：老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。”和第段句子“天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子”可知，第四个阶段：师生团聚。2阅读下面的文字，完成下面问题。陈寅恪：为学术的

12、一生柳青当年，清华上下都叫他陈寅恪（qu）先生，然而，在不少字典里并没有这样的读音。有人请教他：“为什么大家都叫你寅恪（qu），你却不予纠正呢？”陈先生笑着反问道：“有这个必要吗？”他更希望人们了解他的学问及其价值，他的整个生命是和学术连在一起的。他在国难、家恨和个人的不幸中，为学术付出了一生。1937年抗战爆发，陈寅恪短短时间内同时承受了丧父和右眼失明的痛苦。女儿回忆，父亲放弃了右眼视网膜手术，放弃了复明的希望，因为他只想尽快离开沦陷区。离开北平前，陈寅恪把他的藏书寄往将要去的长沙。当书到长沙，就悉数被毁于战火。他随身携带的常用书籍，亦在绕道去昆明的路上，大量被盗。他日后的学术研究，将主要依

13、靠记忆了。就在这样几乎没有参考书籍的情况下，陈寅恪完成了两部中古史名著隋唐制度渊源略论稿和唐代政治史述论稿。在四川李庄时，傅斯年为照顾陈寅恪，让邓广铭住他楼下，说陈先生若有事跺下地板，你就马上跑去。每次邓广铭跑上楼看，陈寅恪都是躺在床上呻吟，说自己的身体快不行了，快坚持不住了，但是他说：“我不写完这两稿，我不死。”流亡途中的工作条件惊人恶劣，在挡不住风雨的茅草房里，陈寅恪就着箱子，汗流浃背地坐在小凳上写文章。为了给他补充点营养，家里养了一只母羊，他在下课后带着女儿放羊，父女闲聊着走过山间小路，那是他难得的愉悦时刻。1944年12月12日，陈寅恪的唐代三稿中的最后一篇元白诗笺证稿完成了。就在这天

14、早上，他起床后痛苦地发现：他的左眼也看不清了。他在成都的医院做了眼科手术，手术没有成功。半年后二战结束，牛津大学请他赴伦敦治疗眼疾，数月奔波，他的双目还是没能复明。远在美国的胡适把西方医生的最后诊断结果写信告知陈寅恪。他在当天的日记中写道：“我写此信，很觉悲哀。”57岁的陈寅恪由人搀扶着重回清华园，他已失去学者治学读书第一需要的双眼。没有人可以了解，失明对于陈寅恪是一种怎样的毁灭，因为倔强的他没有留下任何文字泄漏内心的痛楚。在学生们的记忆里，过去陈寅恪上课讲到深处，会长时间紧闭双眼，但他盲后，永远睁大着眼睛讲课，目光如炬。1953年，病中的陈寅恪收到了学生蒋天枢寄来的长篇弹词再生缘，听后大受震

15、动。尚未病愈的他用口述的方式，撰写论，由此开始探索明清历史和文化。当陈寅恪沉浸于新的学术领域时，中国科学院拟请他出任历史研究所二所的所长。他拒绝了。对科学院的答复一文中，起首便是：我的思想、我的主张完全见于我所写的王国维纪念碑的碑文中。这篇广为流传的碑文里，陈寅恪表达了这样的思想：读书治学，只有挣脱了世俗概念的桎梏，真理才能得以发扬。他提出“不要先存马克思主义的见解，再研究学术”，在那个年代是惊世骇俗的。论完成了，但无法正式出版，陈寅恪只能请人用蜡版刻印，分送友人。他在文末题诗：文章我自甘沦落，不觅封侯但觅诗。这是他心境和志趣的隐喻。1958年，陈寅恪已不再教课。他说：“他们不要我的东西，不是

16、我不教。”他依然坚持用文言文写作，坚持用繁体字竖排出版自己的著作。1961年8月，阔别12年的挚友吴宓来访。陈寅恪把论油印本作为礼物送给吴宓，还透露了自己正在撰写的一部宏伟著作的大纲，这就是后来的柳如是别传。书写得很艰难。为了这部85万言的百科全书，陈寅恪用去整整10年。柳如是的遭际，触动了他对经历了洋务运动、戊戌变法和抗日战争的家庭以及自己身世的感怀。这部“痛哭古人，留赠来者”的书，忽庄忽谐，亦文亦史，极其丰富的史料与穿插其间的陈寅恪的感悟融为一体，浓缩了他一生的学养和志趣。也许，晚年的陈寅恪是以这种智力较量来安慰他那寂寞的心境。柳如是别传完成于1964年，陈寅恪74岁。五年后，1969年1

17、0月7日，陈寅恪走完了他79岁的生命历程。弥留之际，他一言不发，只是眼角不断流泪。陈寅恪没有留下遗嘱。（选自文汇报，有删改）(1)文章标题为“陈寅恪：为学术的一生”，联系全文，说说他的一生是怎样奉献于学术的。请分点简要概括。答案：不关心姓名，关心学术。几乎没有参考书籍，却能完成两部中古史论。流亡途中坚持写作。失明后睁着眼讲课，目光如炬。病重探讨学术新领域。（或病未愈，口述撰写论再生缘，开始探索明清历史文化。）成为“拔白旗的对象时”，他坚持信念，不肯屈志从俗。用十年时间创作柳如是传。本题考查文章内容概括。根据第段内容及句子“他更希望人们了解他的学问及其价值，他的整个生命是和学术连在一起的”可知，

18、不关心姓名，关心学术。第段句子“就在这样几乎没有参考书籍的情况下，陈寅恪完成了两部中古史名著隋唐制度渊源略论稿和唐代政治史述论稿”可知，几乎没有参考书籍，却能完成两部中古史论。根据第段句子“流亡途中的工作条件惊人恶劣，在挡不住风雨的茅草房里，陈寅恪就着箱子，汗流浃背地坐在小凳上写文章”可知，他在流亡途中坚持写东西。根据第段句子“但他盲后，永远睁大着眼睛讲课，目光如炬”可知，他失明后讲课时目光如炬。根据第段句子“尚未病愈的他用口述的方式，撰写论，由此开始探索明清历史和文”可知，病未愈，口述撰写论，开始探索明清历史文化。根据第段句子“陈寅恪把论油印本作为礼物送给吴宓，还透露了自己正在撰写的一部宏伟

19、著作的大纲，这就是后来的柳如是别传”和第段句子“书写得很艰难。为了这部85万言的百科全书，陈寅恪用去整整10年”，可概括为：用十年时间创作柳如是传。随堂练习母亲的鼾声刘党英小时候，母亲的鼾声每每让我难以入睡。起初柔风细雨，随后松涛阵阵，到了高潮猛地一提，又戛然而止，让人猝不及防。有时我会推推她，可是她翻个身继续呼呼大睡。我也曾试图捏母亲的鼻子，或抽掉她的枕头，但都无济于事。我也只好捂起耳朵，等着天明。高中时，我因为学习压力大，睡眠一直不好。母亲专门在我学校附近租了一间房照顾我。一天晚自习回家后，我发现母亲竟在沙发上睡着了。我忙让她去床上休息，她连说自己还不困，最终还是没拗过我。咦？母亲竟然没打

20、鼾？甚至连轻微翻身的声音都没有！我心里有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了。工作之后，我回家的次数多了，发现母亲打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重，隔着两堵厚厚的墙都能清楚听见。为此，我带母亲看了很多医生，开了很多药，可丝毫没有效果。有一次母亲生病，在医院里住院治疗。只一夜，病房里的患者就集体抗议，因为母亲的鼾声太大了，差不多整层楼都能听见。为了不打扰医院患者休息，我把母亲接到我住的地方来疗养。晚上休息的时候，我见母亲坐在客厅，迟迟不肯睡。“妈，您怎么还不睡？”“白天睡多了，这会儿还睡不着”她一边说着，一边揉着酸涩无神的眼睛，连打了几个哈欠。“那也去床上躺着”或许是夜晚太安静的缘故，凌晨两

21、点多，我竟还没睡着。再看看床那头的母亲，竟然出奇地安静。不要说鼾声了，就连呼吸的声音都难捕捉到。那时我对打鼾已经有了新的认识。大夫说，经常打鼾的人长期处于缺氧状况，会使心、脑、肺等脏器遭受不同程度的损害，严重的可能危及生命。母亲本来年纪就大了，还有心脏病和高血压。想到此我浑身冒出冷汗，连忙叫醒母亲。“妈，你咋没打鼾？”“我怕打鼾声吵到你，你先睡，等你睡着了我再睡”我恍然明白，原来母亲是怕影响我休息，一直在熬着！思绪瞬间回到高中时候，那无数个漫长的夜晚，母亲也是这样熬过来的吗？我从未细想过这鼾声中夹杂的辛劳与痛苦，但这一刻，我却只想让这鼾声响起。我想对母亲说，我已经习惯您打鼾了，只希望您好好睡觉

22、夜更深了，万籁俱寂，月光如水，它那皎洁的光辉抚摸着大地，给大地披上了银灰色的纱裙，大地更有了一些妩媚和温馨。母亲的鼾声再次响起。和着均匀的呼吸声，我感到莫名的踏实和心安，如同小时候母亲给我哼过的催眠曲。（选自人民日报2020年5月16日，有删改）填一填：理一理文中我在不同时期面对母亲鼾声的反应，完成下面表格。时间小时候高中时工作后这一刻我的反应无可奈何踏实心安有小庆幸担忧害怕本题考查对文章内容的梳理概括能力。高中生活对应第段，因此第空可由“我心里有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了”得出答案：有小庆幸。“工作之后，母亲打鼾的毛病又开始了”对应第段，根据第段句子“我回家的次数多了，发现母亲打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重”可知，“我”很担心母亲。再根据第段句子“大夫说，经常打鼾的人长期处于缺氧状况，会使心、脑、肺等脏器遭受不同程度的损害，严重的可能危及生命。母亲本来年纪就大了，还有心脏病和高血压。想到此我浑身冒出冷汗，连忙叫醒母亲”可知，“我”听不到母亲鼾声的担忧害怕，填写第空。再见