2020版语文新步步高人教版选修《外国小说欣赏》课件2：第5课 丹柯 .ppt

1、俄高尔基话题小说的主题第5课丹柯泥沼虬枝黏泥龌龊疙瘩词语积累ZhoQiNinWchuGd1、复述故事情节并谈谈自己的初读感受。一、了解小说及作者高尔基，前苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学的导师。1906年发表长篇小说母亲，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为“一本很及时的好书。”高尔基的自传体三部曲有童年在人间我的大学。丹柯选自伊则吉尔老婆子，是高尔基早期浪漫主义的代表作。高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实主义两种迥异的风格，浪漫主义作品往往赞美热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象；现实主义作品则长于描绘人民的苦难和他们

2、美好品德，表达他们的愤怒和抗议情绪。一个人追求的目标超高他的才能就发展得越快，对社会就越有益。只有满怀信心的人，才能在任何地方都能怀有自信，沉浸在生活中，并实现自己的意志。书籍是人类进步的阶梯。我扑在书上好像饥饿的人扑在面包上一样。青春一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。高尔基名言：本文选自伊则吉尔老婆子。这是高尔基早期浪漫主义的代表作，采用浪漫主义色彩的民间传说和寓言式的结构方式，借伊则吉尔老婆子之口讲述了三个看似不相关的故事：草原上云影的传说人与鹰的儿子“腊拉”的故事，伊则吉尔老婆子自己的故事和草原星火的来历勇士“丹柯”的故事。1、丹柯的故事流传了100多年，激励了一代

3、又一代的仁人志士，也考问着一个又一个读者。首先我们来看看丹柯是在怎样的情况下出场的，快速阅读小说的开端部分，概括丹柯和族人面前的困难。二、研读课文，认识人物，把握主题 外族入侵、险恶的环境故事在一开头就为丹柯的出现拉开了序幕：一群生活在草原上，快乐、强壮、勇敢的人被另一凶残的种族赶到不宜生存的林子深处去了，惟一的出路是穿越森林到另一片草原上寻找生机。在这里，小说使用“快乐”“强壮”“勇敢”这样三个形容词是否有深意？1、极力描写森林给这些落难人群的恐惧和压迫感。2、写出这些身体强壮的人平素貌似勇敢，实则在关键时刻缺乏挑战困难、拯救族群的勇气。序幕的“抑彼扬此”与主题基调的奠定正当他们准备去做奴隶

4、时，丹柯出现了，“你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什么结果的。为什么人匀要把人匀的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来，人匀到林子里去，我们穿过林子，林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头的”。这种抑彼扬此的手法成功地烘托出人物的勇敢与坚强，奠定了主题的基调。而丹柯这段话也成为全文的题眼，显得异常有力而令人警醒。面对困境，族人和丹柯又分别有怎样的表现呢？于反常处见精神！丹柯族人恐惧退缩抱怨威胁疲乏透顶勇气全失勇敢智慧自信执著一心为公自我牺牲对比运用了浪漫主义手法，极尽想象和夸张作为抗争主体的丹柯开始有了悲剧的味道；自我牺牲的行为使一种伟大的力量，震慑了众人；有价值的东西被摧

5、毁使得主体的悲剧意味更浓了。故事情节的一波三折凸显出小说主题的悲剧意味浪漫主义手法对主题表达效果的加强丹柯将众人引向光明却遭到诋毁与误解，一颗勇敢而骄傲的心却被胆小鬼踏灭，如此种种颇有鲁迅笔下启蒙者的味道。不同的是，丹柯是一个浪漫主义的悲剧英雄形象，而夏瑜们却是现实主义的悲剧英雄形象。1、强烈的美丑对比：年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火，族人则恶如野兽。2、极尽想像、夸张之能事：森林恐怖险恶环境的描写，丹柯高举燃烧的心为众人引路，碎裂的心化为草地上蓝色的火星。歌颂了丹柯不计个人得失一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺牲的精神。高尔基借丹柯的形象在歌颂怎样一种精神？形象大于思想，寓思想于故事，一方面增加

6、了阅读趣味，另一方面更大大丰富了小说的内涵，使得小说模糊多义，充满各种解释的可能性。作者为什么不把主题直接说出来，而要编这样一个故事，让我们费神来解读？小说主题的基本把握+读者的人生体验、阅读视角多元化、个性化的主题解读和感悟作品主题是由作者和读者共同创造的！丰富与补充反思族人作品主题的多角度解读人性？对待英雄？主题：个性化的感悟丹柯自己：我若遇到像他一样的困境？族人自己：应该如何对待丹柯那样的人伊则吉尔老婆子“这是从丹科炽燃的心里迸发出来的火星。在世界上曾经有一颗心，某一次这颗心冒出火来这也是一个古老的故事啦古老的，完全是古老的！你瞧瞧，在古时候有着多少故事？可是现在，再没有这样的东西了，无论是事情，无论是人，无论是故事，都没有跟古时候一样的为什么呢？现在我看见各式各样的人，但却没有强有力的人！他们到哪儿去了呢？美丽的人是愈来愈少啦。”作品主题的拓展思考一读了这段话，联系实际，谈谈你的感受。马克西姆高尔基阿列克塞马克西莫维奇彼希柯夫？作业：丹柯主题的拓展思考二有人说，从丹柯中可以窥视到高尔基的“最大的痛苦”是什么，你同意吗？