六年级上册语文课件-4.1体育颂｜北师大版(共17张PPT).pptx

1、第四单元 体育体育颂创设情境，激情导入：同学们，里约奥林匹克运会已经胜利闭幕，大家一定还记忆犹新吧，那谁来说一说它给你最深印象的是什么？那好，我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的 体育颂这篇课文。教学目标1、学会写11个生字，认识7个生字；2、理清文章的脉络层次，掌握课文的叙述方法，具体通过几方面赞扬体育精神的；3、有感情的朗读课文，感觉体育运动的激昂；4、激发学生对体育产生兴趣，自主搜集、整理有关奥运知识的资料，拓展阅读的外延。作者简介作者是法国顾拜旦。他是现代奥林匹克运动创始人。他在18961925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主席。任职期间，对奥林匹克运动的发展作

2、出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩奥运会时，针对当时体育竞赛中的种种弊端，发表了著名诗作体育颂。猝卑称诡绞迪cbichngujiod左右独体左右左右左右半包围猝然、猝发卑鄙、自卑犭禾讠纟辶十茁上下匀称、相称诡计、诡秘绞刑、绞肉启迪茁壮、茁实艹zhu字词积累扌颂鄙协谐厘肌sngbxixilj左右左右左右左右半包围左右颂扬、歌颂卑鄙、鄙视页十讠厂月阝捷左右协调、协商和谐、谐音厘米、毫厘肌肉、肌肤敏捷、捷报ji字词积累誉耍循沃yshuxnw上下上下左右左右荣誉、赞誉耍弄、玩耍言彳氵女遵循、循环肥沃、沃地难nn（困难、难受）nn（责难、灾难）称chn（称职、称心）chng（名称、称赞）字词积累敏捷：迅

3、速而灵敏。深思熟虑：反复深入地思考。警惕：对可能发生的危险或错误倾向保持警觉。猝然：突然地；出乎意外。容光焕发：脸上的光彩四射。形容身体好，精神饱满的样子。字词积累这是一篇赞美体育精神的散文，赞美了体育的力与美，歌颂了体育所蕴含的精神，赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。体育颂力与美（1、2自然段）体育精神（3-6自然段）体育的作用（7-9自然段）理清层次讨论：三个层次能不能颠倒顺序？为什么？不能。这是因为三个部分是由表及里地阐述了体育的作用。首先是赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。其次是对人的精神的培养，使人们形成正义、勇气、荣誉、乐趣的观念。最后作者着眼于整个人类社会的发展，赞颂体

4、育对社会的推动作用。内容详解“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已”受难者为何激动？这是因为体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力。句子理解“你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。”这句话中的“你”指什么？“你”指的事体育。这句话是一个什么句子？是一个比喻句。说明了什么？把体育比作晨曦，形象地说明了体育给我们人类带来了无穷的力量。句子理解“你的作用无与伦比，可使人体和精神和谐统一。”“人体和精神”具体指什么？身体的力和内心的品德。也可理解为外在的力量和内在的品行、情操等。从这句话中我们感受到什么？体育不仅增强我们的体质，而且还锻炼了人的美好情操。句子理解画出每个自然段的中心句。啊，体育你就是正义！啊，体育你就是勇气！啊，体育你就是荣誉！啊，体育你就是乐趣！内容详解啊，体育你就是培育人类的沃地！啊，体育你就是进步！啊，体育你就是和平！（1）语言隽永，句式整齐，读来琅琅上口，韵味无穷，如“想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理“（2）拟人和排比等手法的运用，增强了文章的表现力，使文章具体、形象、生动，一气呵成、有气势。（3）运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。写法点拨课堂小结文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。小练笔：你自己最喜欢哪种运动？为什么喜欢这种运动？请写一写。作业布置