2021版高考语文大一轮复习人教版专用课件:专题一 论述类文本阅读 学案3 识破命题陷阱 .ppt
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1、学案3 识破命题陷阱命题陷阱1 以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生,主要包括以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍等。从而使考生做出错误的判断。选项表述(2019天津卷T5-D)在情况多变、竞争激烈、信息爆炸的时代,人们从事各种活动,尤其从事各种思维活动,必须拥有高度发展的注意力。原文信息 没有高度发展的注意力,就不能有效地从事各种活动,就不能从事长时间的复杂的思维活动。比对分析判定技巧 要判断“以偏概全”干扰项,在阅读文章时,一要特别注意重要词语前面的修饰与限制词,看一看选项句与原文中的指代内容是否存在范围、程度上的差异,
2、如:表数量多少的词语(少数,几个,部分、大多数等);表范围大小的词语(凡,全,都,所有,部分、概括等);表程度轻重的词语(特别,十分,稍微、无法等)。二要注意原文表述是涵盖全部还是有所针对,是特称还是全称,如表数量多少的词语(少数,几个,部分、大多数等);表频率高低的词语(通常,总是,有时,偶尔等)。答案 题文对照之下,会发现选项中缺少了“有效地”“长时间的复杂的”这两个修饰语,属于以偏概全,所以此项错误。命题陷阱2 混淆时态命题者故意把“未然”(尚未确定或还未实现的设想或推测)说成“已然”(既成事实),或者把“或然”(可能发生的情况)转述为“必然”(必定发生的情况)。也可能反之,将“已然”说
3、成“未然”,将“必然”说成“或然”。选项表述(2018全国卷T2-D)文章通过分析数字化记忆可能带来的问题,对我们的认同问题作出了全新论证。原文信息 在大数据时代,数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力,改变了记忆的经济学,使得海量的数字化记忆不仅唾手可得,甚至比选择性删除所耗费的成本更低。记忆和遗忘的平衡反转,往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上;遗忘变得困难,而记忆却成了常态。比对分析判定技巧 要判断“混淆时态”干扰项,在阅读文章或选项句时,要特别注意表示时间的词语。常见的时间词有:已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、必将、可能、未必等。
4、这些词语出现的时候可能会在“混淆时态”和“混淆模态”上设置干扰项。答案从原文来看,上述问题不是“可能”带来的,而是已经出现了,“可能”错误,文章分析的是已然发生的问题。命题陷阱3 混淆是非命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰,有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定,或者将否定的事物加以肯定。选项表述(2018北京卷T2D)图灵和希尔勒全都认为计算机是可以拥有智能的。原文信息希尔勒认为,如果机器有“智能”,就意味着它具有理解能力。既然机器没有理解能力,那么所谓的“让机器拥有人类智能”的说法就是无稽之谈了。比对分析判定技巧要判断“混淆是非”干扰项,在阅读文章或选项句时,要注意区别作者对每一种事物的
5、观点态度,特别注意含有作者观点态度的语句。更要格外关注出现含有肯定和否定的关键词。答案混淆是非,由原文可知希尔勒认为机器不具有智能。命题陷阱4 偷换概念命题人在解释概念或转述文意时,故意弄错对象,迷惑考生,使考生误入歧途。命题者暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)进行了调换、改变或混淆,乍看与原文的说法一样,但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。选项表述(2019江苏卷T15-B)唐代爱好写字的人渐多,有一批人好奇立异,自创规则,经生体就是这么产生的。原文信息 六朝及唐人写经,风格虽不甚高,但是点画不失法度,它自成为一种经生体,比之后代善书者的字体,要严谨得多。比对分析 判定技巧要
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