部编八年级语文下册第一单元4灯笼考点精讲课件.pptx

1、新 课 导 入新 课 导 入十五夜观灯卢照邻锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。4 灯 笼以“灯笼”为标题，既交代了文章的写作对象，又点明了文章的行文线索。1.了解作者生平，积累“斡旋”“怅惘”“人情世故”等重点词语。2.整体感知课文，了解“灯笼”的民俗意义、文化价值。3.分析文中描写、叙述和议论等多种表达方式的综合运用；品味文中富于表现力的语言。4.体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂情感。学 习 目 标学 习 目 标难点重点重点吴伯箫（19061982），原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。抗战时期创作了许多散文，灯笼是其中

2、之一；1938年4月辗转抵达延安参加革命。著有吴伯箫散文选。善于将平凡小事放在历史与现实交映的背景下。作 者 简 介作 者 简 介本文选自吴伯箫散文选（人民文学出版社1983年版）。本文写于20世纪30年代中期，正值抗日战争时期。“九一八”的炮火不仅震碎了祖国壮丽的河山，也击破了无数文人的美好幻想，这其中就包括吴伯箫。然而，国民党政府竟然采取“不抵抗”政策，这让他十分愤懑。在这一背景下，作者写下了散文灯笼，含蓄地表达了自己保家卫国的情怀和时代担当。背 景 链 接背 景 链 接出处背景意图争讼（）领域（）斡旋（）静穆（）思慕怅惘（）锵然（）褪色（）燎原（）熙熙然（）暖融融马前卒（）人情世故sny

3、wmchnwntulioxz注意读音为第四声。注意字形。qin偏旁为“衤”部。不要写作“事故”。字 词 清 单字 词 清 单读读写写溺炕（）恐吓（）神龛（）犬吠（）磷火（）闹嚷嚷（）司马懿（）乡绅（）垂珠联珑（）春宵幽悄（）霍骠姚（）niohknfilnrnyshnlnqiopio建议识记字词补充归纳（）蒸笼（）笼罩笼lnln【串句记忆法】在一个静悄悄的夜晚，他独自来到公园里寻一脉幽悄。qioqio多音字斡（）翰（）斡旋翰林whn熙（）煦（）颐（）熙熙然和煦颐和园xxychnchnpiopiopio形近字【形旁辨字法】（1）考试失利，心（忄）中怅惘；狗仗人（亻）势，为虎作伥。（2）马（）肥体壮

4、，作战骠勇；捉刀（刂）代笔，剽窃作品；隔纱（纟）望月，缥缈朦胧。比喻做恶人的帮凶，帮助恶人做坏事。“为”读第四声。领域彻夜燎原可悯马前卒人情世故张灯结彩旧时指在马前供奔走役使的人，现用来比喻在前面奔走效力的人。学术思想或社会活动的范围。（大火）延烧原野。通宵，整夜。令人怜悯。张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。为人处世的道理。词语集注连一连。星星之火，可以燎原。整 体 感 知整 体 感 知p 快速浏览全文，理清作者的写作思路。火灯笼火乡村灯笼文化灯笼（历史人物事件）小孩喜欢火、光燎原烈火（抗敌卫国激情）p 文题“灯笼”是本文的一条线索，说说其作用，并找出本文的另一条线索进行简要分析。明线“灯

5、笼”是本文的话题，串联各个材料，文章所有的叙事都与“灯笼”有关；“灯笼”寄托了作者对故乡和亲人的怀念，从而引发他对国家的责任担当意识。灯笼暗线分析：大部分段落描写早年乡村生活，充满深情；到最后延伸到历史人物和历史事件，表现出激情，尤其是最后一句“数燎原的一把烈火！”表现出最高亢、最激越的感情。情感（深情激情）课 文 精 讲课 文 精 讲p 作者在文中说“灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”，通读全文，概括作者与灯笼结的缘有哪些。学习任务单灯笼缘层面具体事件个人情感社会历史国家民族夜挑灯笼迎祖父慈母送迎上灯学村头挂灯慰路人元宵灯笼看不够族姊远嫁话沧桑纱灯描红爱雅致献帝宫灯引联想挑灯名将表

6、宏愿p 文中的“灯笼”具有哪些民俗文化的意义？类型具体内容蕴含意义日常生活“我”挑灯笼迎祖父；“我”挑灯笼上下学；“我”在纱灯上描字。“灯笼”与生活不可分离，给人温暖。乡村艺术表演村边社戏台看戏；常在村头高挑一挂红灯。“灯笼”成为乡村艺术的重要构成，成为文化符号。乡村年节景象元宵节“我”看不够灯；族姊远嫁，满街灯火。“灯笼”装点了乡村的节日，带给村民欢乐。历史文化 唐明皇结绘彩的灯楼；汉献帝灯下伤感；将军“挑灯看剑”。“灯笼”具有深厚的历史文化积淀，成为民族文化的重要组成部分。p 本文是怎样综合运用多种表达方式的？试举例分析。本文将描写、叙述、议论和抒情融于一体，自然而然地交错进行，创造了散文

7、的艺术境界。如：虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。议论叙述先议后叙，叙议结合。连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。议论先描述自己联想到的与“灯笼”有关的情景。既

8、总结这一段的内容，又表明脑中有关“灯笼”的记忆之丰满，表达一种怀念的情感。记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。叙述祖父外出后半夜回家的情景。记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。议论“静穆”写出了环境氛围，“思慕”抒发了深厚的情感。最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍

9、骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。叙述典故以及历史上几位保家卫国的将领。议论直接抒发情感。唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！议论顺承上一段的意思，进一步抒情明志，表达强烈的保家卫国的激情。p“以小见大”是本文最显著的写作

10、手法，试做简要分析。“灯笼”，可以说是作者早年乡村生活中的一个微小事物。事物之小文中的现实人物也是一些微末之人，作者重点描写了祖父、母亲等，其人其事都湮没在时间的尘埃中。人物之小如“三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音”“村边社戏台下闹嚷嚷的观众、花生篮、冰糖葫芦”，“去看庆丰酒店的跑马灯”等，都是细碎之事。事件的细碎抒情的切入点小，从细小的事物中体会出一些温暖的爱、由衷的喜、不可遏制的神往等。情感的细微最后所述国家之事、所抒壮烈之情，才是作者真正的写作主旨。小大由一家一村延及天下，由一时一事延及历史，由个人延及社会p 结合文章内容，简要分析并评价这两句话所表达的作者的观点态度。分析：作者热烈赞颂

11、古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；古代将领激发了作者的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌；表达了作者对时局的担忧和对未来的期望，他希望有更强大的力量注入抗战中，希望人们团结一致，保卫家园。唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！评价：作者的爱国情怀值得肯定。因为在作者回忆童年生活的篇章里，回荡着爱国主义的激越旋律，催人奋进。同时，作者没有只沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代将军挑灯看剑、塞外点兵、为国杀敌的伟绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国的热情。这种情感在今天也是不可缺少的。p 现代散文作家大都经过良好的古典文

12、学和外国文学的熏陶，作品语言典雅而蕴藉，简净而不芜杂。本文的语言有哪些特点？请结合具体语句分析。简洁。多用短句，很少有长句。如“岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火”“坡野里想起跳跳的磷火；村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众、花生篮、冰糖葫芦，台上的小丑、花脸、司马懿探山”等，都包含了许多三四字的短句。一方面显出语言的简净，另一方面还表明抒情的节制、含蓄。文中的诸多短句，读起来既有语言声韵之美，又有深厚的意味和情味。深 入 探 究深 入 探 究书面语化。本文以书面语表达为主，而且语言运用非常娴熟，如“雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近”“进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了”“

13、假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的”等语句，非常文雅，有韵味，有意境。这样的散文语言是一般散文家难以写出的，这得益于作者所受的古典文学的熏陶。多引古语。显出作者读书多，积累丰厚，写作时信手拈来。有的是直接引用古语，并加引号，如戏曲逍遥津中的一句唱词；更多的是间接引用古语，如“忘路之远近”出自桃花源记，“金吾不禁”出自唐诗“金吾不禁夜，玉漏莫相催”，“雪夜入蔡”源自资治通鉴“李愬雪夜入蔡州”的故事，“萧萧班马鸣”引自李白的送友人，“塞外点兵，吹角连营”“挑灯看剑”出自辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之。灯笼说“火”，为写灯笼做铺垫说

14、“灯笼”说“火”，显现主旨话说灯笼欣喜向往灯迎祖父长幼情笃村头红灯慰藉路人上下灯学母子情深喜爱灯笼家国情怀元宵张灯青春飞扬族姊远嫁岁月沧桑献帝宫灯历史况味纱灯描红迷恋乡俗挑灯看剑杀敌为国结 构 梳 理结 构 梳 理本文以自由的散文化笔法，回忆早年与“灯笼”相关的一些生活情景，流露出对灯笼的喜爱、对故乡和亲人的怀念之情。同时，追忆历史，着眼现实，表达了要做抗日“马前卒”的心愿，体现了强烈的保家卫国的时代担当精神。主 旨 归 纳主 旨 归 纳拓 展 延 伸拓 展 延 伸灯笼与灯比较阅读吴伯箫灯笼巴金灯相同点背景：都写于抗日战争的历史背景之下主题：都表达了强烈的爱国主义情怀不同点情感由深情到激情由窒

15、闷到畅快再到微笑手法以小见大象征含“灯”字的古诗词1.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之2.月黑见渔灯，孤光一点萤。查慎行舟夜书所见3.残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。元稹闻乐天授江州司马4.今年元夜时，月与灯依旧。欧阳修生查子（其一）5.无复屠苏梦，挑灯夜未央。文天祥除夜6.身向榆关那畔行，夜深千帐灯。纳兰性德长相思（山一程）走马灯，古称蟠螭灯、转鹭灯等，中国特色工艺品，亦是传统节日玩具之一，属于灯笼的一种，常见于除夕、元宵、中秋等节日。它的设计原理是这样的：在灯内点上蜡烛，蜡烛产生的热力形成气流，令叶轮和立轴转动。立轴上有剪纸，烛光将剪纸的影投射在灯壁上，影像便不

16、断走动。这种灯因剪纸多为古代武将骑马的形象，而立轴转动时，灯壁上的影像看起来好像几个人你追我赶一样，故名走马灯。元代谢宗可咏走马灯诗云：“飙轮拥骑驾炎精，飞绕人间不夜城。风鬣追星低弄影，霜蹄逐电去无声。秦军夜溃咸阳火，吴炬宵驰赤壁兵。更忆雕鞍年少梦，章台踏碎月华明。”（走马灯）如今，传统走马灯在制作时加入了现代元素，古朴典雅，精美无比。走马灯运用“以小见大”的手法表达情感本文运用“以小见大”的手法，以“灯笼”这个小器物为切入点，叙述了一些细碎之事，表达了作者的抗争意志和爱国热情。请你试着用同样的手法写一段文字，来表达某种情感。写作策略运用“以小见大”手法时，需要注意：“小”和“大”之间要有紧密

17、联系，即“小”中要能体现“大”；尽可能把“小”描写得详细、生动，给人留下深刻的印象；巧妙地将“大”点出来，以突出主旨。一 课 一 得一 课 一 得写作实践“今天是个好日子”放学后一进家门，我就听见了奶奶的歌声。“奶奶，什么事这么高兴啊？”我忍不住问。“下个周末，我要跟王奶奶她们几个老姐妹去海南旅游啦，这次可是坐飞机去哦！”“坐飞机有什么了不起的？”“你是不知道啊，奶奶年轻的时候，那可是一年都难得进一趟县城，坐个汽车都难，更别提坐飞机了”奶奶滔滔不绝地讲起过去那艰苦的生活以小见大，通过奶奶出行方式的变化反映我国的社会面貌发生了翻天覆地的变化。p 查阅相关资料了解吴伯箫的创作道路。p 课外阅读吴伯箫的其他散文，感受其散文的写作风格。课 后 作 业课 后 作 业