（河北专用）2023八年级语文下册 第六单元课外古诗词诵读作业课件 新人教版.pptx

1、课外古诗词诵读一、阅读下面的诗歌,回答问题。(4分)题破山寺后禅院唐常建清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此都寂,但余钟磬音。1.“山光悦鸟性,潭影空人心”中的“悦”“空”历来为人所称道,请简要赏析。(2分)2.“万籁此都寂”和“但余钟磬音”是否矛盾?为什么?(2分)答案1.【答案示例】“悦”是说秀美的山中景色使鸟欢悦。“空”是说潭水清澈,临潭顾影,使人心中的俗念(或杂念)消除。(1分)“悦”“空”两字表现了环境的幽静,写出了人的心情与山光水色的相映之趣。(1分)2.【答案示例】不矛盾。(1分)运用了衬托的手法,以动衬静,用钟磬音的清晰可闻来衬托环境的

2、幽静。(1分)二、2021南充中考改编阅读下面的诗歌,回答问题。(6分)送友人唐李白青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。3.下列表述不正确的一项是(3分)()A.首联写送别的环境景色,透着轻快明丽的气息。B.颔联诗意转为议论,诗人对友人的担忧之情,溢于字里行间。C.尾联写当离别真的来临时,也只能潇洒地挥一挥手,任凭这离群的马嘶鸣。D.这首送别诗写得新颖别致,不落俗套,自然美和人情美交织在一起。答案3.BB项,“转为议论”表述有误,应为“转为抒情”。4.本诗的颈联与王勃的送杜少府之任蜀州中“海内存知己,天涯若比邻”都是经典名句,请你比较

3、这两联诗在情感上的异同。(3分)答案4.【答案示例】相同点:都表达了在离别时对友人的深厚情谊。(1分)不同点:李诗主要表达“我”与友人离别时的难舍难分,对即将远行的友人的担忧;(1分)王诗主要劝勉朋友不要因离别而伤感,要心胸豁达,坦然待之。(1分)三、阅读下面的诗歌,回答问题。(4分)卜算子黄州定慧院寓居作宋苏轼 缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。5.请简析词的上阕营造的氛围。(2分)6.请赏析“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”。(2分)答案5.【答案示例】词的上阕通过对月、桐、人声、鸿等意象的描写,(1分)营造了一种凄清、孤寂

4、的氛围。(1分)6.【答案示例】运用了象征的手法,通过描写孤鸿选求栖息处的情景,(1分)表达了词人高洁自许、不愿随波逐流的人生态度。(1分)四、2021福建中考阅读下面的宋词,回答问题。(6分)卜算子咏梅宋陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。7.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是(3分)()A.以“卜算子”为词牌的词,形式以五言为主,间或七言,句式富有变化。B.“驿外断桥边”点明梅的生长环境偏僻,“更着风和雨”突出其处境恶劣。C.词中“妒”的意思是“嫉妒”,作者以“妒”写梅,使梅具有了人的情思。D.词以独白的抒情方

5、式咏梅,读者可以从中感受到作者真实的内心世界。答案7.CC项,“以妒写梅”表述有误。根据“无意苦争春,一任群芳妒”可知,梅花无意争抢春光,却惹来众多凡花俗朵的嫉妒,故“妒”的是百花。8.“零落成泥碾作尘,只有香如故”是作者的人格写照,请简要分析。(3分)答案8.【答案示例】“碾作尘”喻指作者屡遭挫折,“香如故”突出强调其心志始终如一。作者以梅自比,表现他不惧厄运,坚持正义的精神。(3分)【解题思路】本题考查赏析词句。作答本题,理解词句意思是关键。这两句大意为:即使梅花凋落了,被践踏成泥,被碾作尘土,它依旧有和往常一样的缕缕清香。结合词作的写作背景可知,作者以梅自比,借梅花“碾作尘”比喻自己屡遭挫折,借梅花“香如故”比喻自己心志始终如一,以此表现自己不惧厄运,坚持正义的精神。