2015三年级语文下册《揠苗助长》教案 语文S版.doc

1、揠苗助长教学目标：1、读懂故事内容，体会故事中的道理，懂得做事要踏踏实实，不能急于求成。2、朗读课文，能用自己的话讲述这个寓言故事。重难点：体会寓言所表达的寓意，抓住重点词语，在读中悟出寓意。过程：一、情景导入1、孩子们，春天到了，到处一片生机勃勃，老师想带大家去游玩，欣赏田园风光，你们想去吗？那就坐好了，跟着老师一起出发吧！（出示图片至揠苗助长页）2、咦，这是怎么回事？是谁在哭呀？【出示）原来是他们啊！他们为什么要哭呢？让我们走进课文揠苗助长来了解一下【出示】 板课题3、“揠”的意思是什么知道吗？和拔一样吗？想一想拔萝卜是怎样？（从土里拔出来）那么揠苗是把禾苗从土里拔出来吗？揠的意思其实是轻

2、轻地往上提（拽）。题目的意思是什么？你能说一说。二、学习课文1、过渡：究竟是什么原因让他们如此的嚎啕大哭呢？请同学们根据学习提示来了解故事内容【出示目标】（a种田人为什么要揠苗帮助它长高呢？为了让禾苗长高，种田人想到了什么办法？又是怎么做的？结果如何？ b这则寓言告诉我们一个什么道理？）2、生自由读课文寻找答案。三、学习课文，感悟（一）、第一段1、种田人为什么要揠苗帮助它长高呢？2、如果让你用一个字来表达这个人的最大特点，你会用什么？他究竟有多急呢？请同学们齐读第一段第一句，找出最能代表他特点的词语【出示段一 小一】a【板书：盼望长高】“盼望”什么意思呢？（非常希望）他具体是怎么做的？（天天到

3、田边去看）到田边看什么呢？种田人还真是急呀，试着用这样的语气读读 我们也来学着他的样子来把这一句读读看。2、过渡：可是他天天到田边去看，禾苗长高了吗？真的没有长高么？是怎么长的？（按照自己的生长规律，一点一点的长）从哪看出来的？种田人为什么没有发现？（急于让禾苗长高一大截，用一个词叫急于求成）过渡：一天又一天过去了，可是种田人却一点也没有看到禾苗长高，那种田人该有多失望啊！你能试着读一下吗？【出示段一 小二】 3、读得真好，课文第一段当中还有哪些地方表现出他的急性子了？找一找，用“”画出【出示段一 小三】（“转来转去、自言自语”说明种田人急，很急）指名读，读出他的急4、禾苗按照自己的规律一点一

4、点的生长，种田人却急着看到禾苗长高一大截，而没有发现，来，我们一起再通过朗读来体会一下种田人焦急的心情。（二）、第二段1、为了让禾苗长高，种田人想到了什么办法？ 同桌一起读第二自然段，用“”把这个办法画出来。2、这个办法是什么？【板：拔苗】是轻而易举想出来的吗？从“终于”一词你体会到了什么？（想了好久，动了不少脑筋）看来他为了让禾苗长得快些，费劲了不少心思。 这段话中也有一个词语体现了种田人的急，知道是哪个吗？3、师：想出了办法，按理说他应该是很轻松的，可是他为什么是精疲力竭的呢？（因为他干的时间很长、很卖力；小心翼翼怕把禾苗全拔出来）什么是“精疲力竭”？（非常疲劳，一点力气都没有了）谁来做一

5、个“精疲力竭”的动作？4、这种既高兴又累的感觉，你能加上动作试着读一读吗？谁再来读？齐读5、虽然是这么的累，但是种田人看着禾苗长高了，心情怎么样？【出示种田人的话】你能用你学过的词语来形容一下他的表情吗？（洋洋得意、沾沾自喜）（三）、第三段1、过渡：是啊，看着自己想出来的办法，种田人觉得自己很聪明，于是，他怎么样的回到了家？ 看来他迫不及待的想与家人分享这个消息，你们觉得他这个消息好吗？但在种田人的心里却认为这是一个 2、对，种田人觉得这是一个令人得意地好消息，来，试着边喘气边得意洋洋地读一读（四）、第四段1、家人听了他的话，分别会怎么表现呢？【出妻子、儿子表现】妻子很开心，儿子却不明白什么意

6、思，就跑到田里看，却发现【出示】 【板：枯死】种田人这么辛苦的把禾苗一棵一棵的拔高了，结果却死了，他的儿子不明白怎么回事？你明白吗？ 【板：急于求成】三、总结、体悟寓意 【 违反规律】1、种田人想让禾苗长高有错吗？种田人到底错在了哪里？ （他只有美好的愿望，却没有注意到禾苗的生长特点和规律；）2、师：如果你是这个农民的邻居，看到了这一幅情景，你想对他说些什么呢？【出示填空】（三两人）师：其实，世间的万物都有他自己的发展规律，如果急于求成，违背规律做事，反而会误了大事，这也是揠苗助长这个故事要告诉我们的道理。【出示】3、那么想让庄稼长得好有哪些好办法？（要耐心地施肥、浇水和认真管理）4、我们今天这趟游玩真是不虚此行啊，既欣赏了美景，又看到了这样一个故事，让我们受益匪浅，而在我们身边也有很多这样的例子，再遇到时，就可以把这个故事讲给他，让他懂得四、课后练习： 种田人听了你们的话，明白道理以后，会怎么做呢？请为揠苗助长编织一个好的结尾。课下写到日记本上。