语文百花园六 教学反思三.docx

1、语文百花园六教学反思教学效果：语文百花园设置了三项学习栏目，即温故知新、语文大课堂和习作。“语文百花园”的内容安排丰富有趣。每个版块都含有多项子内容，既有对整个小学阶段的基础知识的复习巩固练习，又有内涵深刻的语言材料的积累，还安排了提高学生口语和书面表达能力的学习内容。“温故知新”板块中通过复习“标点符号”栏目，对小学生初步认识和掌握各种标点符号（主要有十二种）的用法进行复习和巩固；通过“拓展与交流”栏目，让学生互动交流自己通过多方面掌握的各种读书方法；通过“积少成多”栏目，让学生多多积累感悟名人语录，并学以致用。在“语文大课堂”的板块中，综合性学习的主题十分明确，就是通过孩子们在毕业前夕向母

2、校告别的活动，反映他们自己在小学学习阶段健康成长的收获，表达对母校、对老师的热爱和感恩之情。“习作”板块中，设立了话题作文。在选材和立意上有一定的限制，在文体、样式题目、字数上没有限制。这是对学生自主写作水平的一次测试，是学生自主写作能力的阶段性展示。成功之处：本着“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的信念，通过层层推进的版块教学，带领学生对六年来的基础知识与基本技能进行回顾和巩固，面向全体，积极引导，顺利过关。在活动中，给足学生充分读书、思考、交流的时间，引导学生积累知识、交流方法、互动研讨、策划活动，让学生充分发挥自己的聪明才智，在与同伴的协同合作中，在语文综合性实践活动中，不断努力培养学生的综合能力。不足之处：在综合性学习中，作文因是话题作文，学生对于题材较为陌生，从写作手法的应用上较为生疏。改进措施：1、（标点符号、拓展与交流、积少成多）教学时,主要是对以往学习的旧知进行复习和巩固。教师可设置竞赛的形式，激发学生学习的兴趣，引导学生进行学习巩固，交流讨论。要引导学生多积累背诵、多交流心得，不断提高学生的基本能力。2（语文大课堂）教学时，要注意发挥每一个学生的能动性，引导他们积极地参与到活动中来。每个学生都要明确任务，各司其职，在语文实践活动中不断提升学生的综合能力。3、在（习作）教学时，教师要带领学生的身心真正进入创设的情境之中，用心感悟，用情体会，以情作文。