2016-2017年高一语文粤教版必修2单元质量检测三 WORD版含解析.doc

1、单元质量检测三(时间：150分钟满分：150分)第卷(阅读题共70分)一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。传统的中国画历史悠久，自战国至秦汉以来，就形成了“水墨”与“丹青”两种形态。随后，从魏晋绘画自觉开始，文人画家增多，绘画由描绘外物而深入内心，不仅“外师造化”，而且“中得心源”。从中晚唐开始，水墨画日渐成为中国绘画的主流。发展中的水墨画，既有工细严谨的“白描”，又有潇洒奔放的“写意”，而水墨媒材与宣纸性能的发挥，使写意渐成主流，其写意精神也影响了非写意画。写意画不追求对“象”刻画的逼真，而以抒写精神意趣为追求，以可视的“象”表达不可视的“意”，尤崇尚“意在象外”。

2、在写意画中，画家表达的意、抒发的感情，既是个人的，又与群体连在一起；既是当下的，又与历史文化脐带相连。可以说，中国画是一种富有写意精神的文化，是一种自觉的文化，画家画的是文化，观者领略的也是文化。这种写意精神，贯穿于文人画、民间绘画和宫廷绘画等绘画形式之中。值得注意的是，传统中国画的创作是一种精神生活方式，而不是一种技能；传统中国画是一种人文关怀，而不是视觉盛宴。其实现人文关怀的方式，一是针对广大观者的“教化人伦”，表现一种有助于社会和谐的群体意识，可以叫“载道”；另一个是个人的“怡悦情性”，即表现人在超越现实局限中获得的精神自由，以及由此达到的人与自然、人与自我的和谐，可以叫“畅神”。这是中

3、国画重写意的根源所在。从20世纪初开始，西方艺术对中国画产生了极大的冲击，中国画的写意传统遭遇了史无前例的危机。当时的改革家大都以科学的眼光批判中国画，否定写意画，主张改造中国画。戊戌变法的领袖康有为批判文人画“专重写意，不尚肖物”，五四新文化运动的领袖陈独秀更强调“输入写实主义”。他们都要求艺术像科学一样求真务实，在形似的基础上进行创造。这实际上是以西画改造中国画，特别是以西画的写实技巧改造中国画，其结果一方面提高了中国人物画的“应物象形”能力，丰富了中国画的面貌，另一方面也在一定程度上遮蔽了中国画的写意传统。不过，重视艺术审美功能的画家，主张继承文人画的人文价值。齐白石即是如此。他的绘画不

4、满足于再现客观对象的真实，也不以强烈的感官刺激为终极目标，而是在表现个人感受中，注入引人深思的“象外意”，表达对文化传统的反思，以及对美德形成过程的深切体悟。齐白石的好友陈师曾指出：“画之为物，是性灵者也，思想者也，活动者也，非器械者也。”“所贵乎艺术者，即在陶冶性灵，表达个性与思想，而文人又是个性优美思想高尚者也。”实际上，懂得中国画精义的画家，从来不把逼真地再现对象作为根本追求，而是用绘画来养心，来陶冶情操，来提升精神境界，来实现自我超越。而客观物象在中国画中从来不是作为科学对象描绘的，而是作为艺术对象表现的。中国画给予观者的，不是科学的知识，而是文化的智慧。 (摘编自薛永年中国画的写意精

5、神与美学体现)1下列关于中国画写意精神的表述，不符合原文意思的一项是 ()A传统中国画的写意精神始自魏晋，魏晋时期的绘画作品开始深入表现作品中人物的内心，这就是所谓的“中得心源”。B由于水墨媒材与宣纸性能的发挥，在水墨画的发展中，写意逐渐成为主流，即使是非写意画也受到这种写意精神的影响。C写意画要借“象”表达不可视的“意”，就需要对“象”进行刻画，只是相对于“象”来说，它更重视“意”的表达。D中国画中的写意精神是一种文化自觉，这种文化自觉要求画家在画中画出文化，观者欣赏画作时领略的正是这种文化。解析：A项对“中得心源”解释有误，“中得心源”指画家按照自己的内心感受作画，绘画作品表现画家的内心。

6、答案：A2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A传统的中国画不是视觉盛宴，而是一种人文关怀，对画家个人来说，它可以“怡悦情性”，对观者它则有“教化人伦”的功用。B从20世纪初开始，西方艺术的冲击导致中国画的写意精神遭遇严重危机，对传统中国画产生了完全消极的影响。C齐白石重视艺术的审美功能，他的作品继承传统文人画的人文价值，在表现个人感受中，注重表现引人深思的“象外意”。D中国画把客观物象作为艺术对象来表现，而不是将其作为科学对象来描绘，它传授给观众的是文化的智慧，而非科学的知识。解析：B项“西方艺术的冲击对传统中国画产生了完全消极的影响”的说法错误，根据后文，西方艺术对传统中国画也有积极

7、的影响。答案：B3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()A写意画中的“意”不只是个人的和当下的，还是群体的和历史的；唯其如此，它才能为别人所理解，才能作为文化被后人所传承。B“传统中国画的创作是一种精神生活方式，而不是一种技能”的说法表明，作为精神生活方式存在的绘画，其技能并不重要。C20世纪初，康有为、陈独秀等改革家以科学的眼光看待中国画，认为中国画缺少求真务实的科学精神，要求以西画来改造中国画。D中国画是用来养心、陶冶情操、提升精神境界、实现自我超越的，而不是追求逼真再现对象的，这应该就是中国画的精义所在。解析：B项，绘画“技能并不重要”说法错误。答案：B二、古代诗文阅读(36分)

8、(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成47题。沈伦，字顺仪，开封太康人。旧名义伦，以与太宗名下字同，止名伦。少习三礼于嵩、洛间，以讲学自给。周显德初，太祖领同州节度，宣徽使昝居润与伦厚善，荐于太祖，留幕府。太祖继领滑、许、宋三镇，皆署从事，掌留使财货，以廉闻。道出扬、泗，属岁饥，民多死，郡长吏白于伦曰：“郡中军储尚百余万斛，傥贷于民，至秋复收新粟，如此则公私俱利，非公言不可。”还具以白。朝论沮之曰：“今以军储振饥民，若荐饥无征，孰任其咎？”太祖以问，伦曰：“国家以廪粟济民自当召和气致丰稔岂复有水旱耶此当决于宸衷。”太祖即命发廪贷民。建隆四年，王师伐蜀，用为随军水陆转运使。先是，王全斌

9、、崔彦进之入成都也，竞取民家玉帛子女，伦独居佛寺饭疏食，有以珍异奇巧物为献者，伦皆拒之。东归，箧中所有，才图书数卷而已。太祖知之，遂贬全斌等。先是，伦第庳陋，处之晏如。时权要多冒禁市巨木秦、陇间，以营私宅，及事败露，皆自启于上前。伦亦尝为母市木营佛舍，因奏其事。太祖笑谓曰：“尔非逾矩者。”知其未葺居第，因遣中使按图督工为治之。伦私告使者，愿得制度狭小，使者以闻，上亦不违其志。伦清介醇谨，车驾每出，多令居守。好释氏，信因果。尝盛夏坐室中，恣蚊蚋嗜其肤，童子秉扇至，辄叱之，冀以徼福。在相位日，值岁饥，乡人假粟者皆与之，殆至千斛，岁余尽焚其券。开宝二年，丁母忧，起复视事。太平兴国六年，疾作，自是多请

10、告。雍熙四年，卒，年七十九，赠官侍中。 (选自宋史沈伦传，有删改)4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A国家以廪粟/济民自当/召和气致丰稔/岂复有水旱耶/此当决于宸衷B国家以廪粟济民/自当召和气/致丰稔/岂复有水旱耶/此当决于宸衷C国家以廪粟济/民自当召和气/致丰稔/岂复有水旱耶/此当决于宸衷D国家以廪粟济民/自当/召和气/致丰稔/岂复有水旱耶/此当决于宸衷解析：先结合前后文把握大意，然后可根据虚词断开。答案：B5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A三礼，是周礼仪礼礼记的合称，是古代汉民族礼乐文化的理论形态，是礼法、礼义最权威的记载和解释。B“宸

11、衷”中，“宸”原本指屋宇，后借指帝王所居，又引申为王位、帝王的代称；“衷”指内心。“宸衷”指皇帝的心意。C“制度”一词在古时含义丰富，可指法令、礼俗，又可指制定法规，又可指一定的规格。文中指的是一定的法令、礼俗。D“释氏”是佛教在中国的别称。佛教大约在西汉末年传入中国，经长期传播发展，而形成具有中国民族特色的中国佛教。解析：根据“愿得制度狭小”中的“狭小”可以确定，此处意为“规格”。答案：C6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A沈伦清正廉洁。沈伦掌管钱库，以清廉著称；在成都时，沈伦洁身自好，粗茶淡饭，拒绝贿赂，东归时，仅有图书数卷。B沈伦爱惜百姓。扬州、泗水一带发生饥荒

12、，饿死了不少百姓。沈伦将实情告诉宋太祖，并恳请皇帝开仓贷粮救济百姓。C沈伦谨小慎微。沈伦为官，不贪不占，家中宅第低矮简陋，也坦然处之；即使宋太祖派人给他修建房屋，他也缩小尺寸。D沈伦富有慷慨。沈伦任宰相期间，碰上年岁饥荒，乡人借了他很多粮食，他来者不拒，并在一年后把借条契约都烧掉了。解析：沈伦借粮食给百姓并在一年后烧掉借条契约，体现的是他体恤百姓，而不是富有慷慨。“富有慷慨”概括不正确。答案：D7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)今以军储振饥民，若荐饥无征，孰任其咎？(5分)译文：_(2)恣蚊蚋嗜其肤，童子秉扇至，辄叱之，冀以徼福。(5分)译文：_解析：翻译这两句话，要注意重点

13、实词。(1)“振”通“赈”，救济；“荐饥”，连年歉收；“任”，承担；“咎”，过错。(2)“恣”，任意；“嗜”，叮咬；“秉”，拿着；“辄”，总是；“徼”，求得。答案：(1)如今用军队的储粮救济灾民，如果连年歉收，军粮收不回来，谁来承担这个过错？(2)让蚊虫任意叮咬自己的皮肤，童子拿了扇子来，沈伦总是把他们喝退了，希望以此来求得福分。参考译文：沈伦，字顺仪，是开封太康县人。原名义伦，因为与太宗名字后一个字相同，仅叫伦。从小在嵩、洛间学习三礼(周礼仪礼礼记)，凭借讲学自己养活自己。后周显德(后周太祖年号)初期，宋太祖赵匡胤担任同州节度使，宣徽使(官职名)昝居润和沈伦关系很好，把沈伦推荐给宋太祖，沈伦

14、就留在了太祖的幕府中。宋太祖后来又陆续接管滑、许、宋三镇，都让沈伦委任从事，掌管钱库，因为廉洁著称。出巡经过扬州、泗水，适逢这年发生饥荒，百姓饿死的很多，郡县的官员对沈伦说：“郡里储备的军粮还有一百多万斛，如果借给百姓，那么到了秋天再收取新米，这样公私都有利，这事非得您去请示不可。”沈伦回到京都后把详细情况向皇上汇报。朝堂议论的人反对说：“如今用军队的储粮救济灾民，如果连年歉收，军粮收不回来，谁来承担这个过错？”宋太祖就问沈伦，沈伦说：“国家用库存的粮食赈济灾民，自会招来和气，庄稼丰收，怎么还会有水旱灾害？这事应当由您来决定。”宋太祖立即下令打开粮仓借给灾民。建隆四年，国家的军队讨伐蜀地，任命

15、沈伦为随军水陆转运使。在此之前，王全斌、崔彦进攻入成都，都争相掠夺百姓家的玉帛女子，只有沈伦居住在佛寺吃青菜，有人拿珍异奇巧的物品当作礼物献给他，沈伦都拒绝了。回到东部以后，他行李箱中的东西，只有几卷图书而已。太祖知道了这件事以后，于是贬黜王全斌等人。在这之前，沈伦的宅第低矮简陋，他住在里边却和从前一样心情平静。当时的权贵大多触犯禁令到山西、陕西一带采购巨大的木材，来营造私宅，等到事情败露，都到皇上面前自首。沈伦也曾经给母亲采购木材修建过佛舍，因此也奏明了这件事。宋太祖笑着对他说：“你没有触犯禁令。”宋太祖知道他没有修葺宅第后，就派太监按照图纸监督工匠替他修建。沈伦暗地告诉太监，希望规格修得狭

16、小一点儿，太监告诉了皇上，皇上也没有违背他的意向。沈伦清廉耿介，纯朴谨慎，皇帝每次出行，大多命令他留守。喜欢佛教，相信因果报应。曾经在盛夏时坐在房里，让蚊虫任意叮咬自己的皮肤，童子拿了扇子来，沈伦总是把他们喝退了，希望以此来求得福分。他在担任宰相的时候，适逢饥荒，乡里来借粮食的人他都借给，差不多借出去了一千斛，一年后把借条契约都烧掉了。开宝二年，母亲去世服丧，丧期未满被起用理政。太平兴国六年，疾病发作，从此经常请假。雍熙四年去世，享年七十九岁，追赠侍中。(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首唐诗，回答89题。喜见外弟又言别李益十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮

17、天钟。明日巴陵道，秋山又几重。8尾联“明日巴陵道，秋山又几重”用了什么表达技巧？有何作用？请作简要分析。(5分)答：_答案：想象(或虚写)、寓情于景(或借景抒情)。诗人想象第二天在秋山重重的巴陵古道送别表弟的情景。不直言伤感，却更加感人，不仅拓宽了诗歌意境，也使抒情更加深沉曲折。9这首诗表达了作者哪些情感？请结合全诗简要作答。(6分)答：_答案：表达了与亲人刚刚相聚就要分别的难舍之情以及后会难期的惆怅；初问姓氏，心已惊疑，待知姓名，即忆起旧容，于是化惊为喜。叙谈伤乱感慨之情，寓之意中；全诗以凝练的语言和生动的描写，再现了乱离中人生聚散的典型场面，抒发了真挚的至亲情谊。(三)名句名篇默写(6分)

18、10补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)诗经氓中表现女主人公每天都早起晚睡、辛勤劳作的两句是“_，_”。(2)庄子逍遥游中用对待“誉”和“非”的态度来说明“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的境界的两句是“_，_”。(3)杜甫茅屋为秋风所破歌中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是“_，_”。答案：(1)夙兴夜寐靡有朝矣(2)且举世而誉之而不加劝举世而非之而不加沮(3)何时眼前实兀见此屋吾庐独破受冻死亦足三、文学类文本阅读(25分)11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)盲厨师俄巴乌斯托夫斯基冬天的傍晚，维也纳近郊一间小木屋里，一个盲眼的老人杜恩伯爵夫人从前的厨师快要死了。

19、花园里堆满了被风吹落的腐朽的树枝，一条带链的狗像主人一样奄奄一息，衰老得不能吠叫了。几年前，厨师被炉子的热气熏瞎眼睛后，和18岁的女儿玛丽亚住到这里。小屋里只有一张床，几条跛脚板凳，一张粗笨的桌子，一个布满裂缝的洋瓷罐，还有一架非常古旧的翼琴。玛丽亚替父亲擦洗身子，穿上干净的衬衫，老人说：“我不能叫牧师，但死前我要洗净自己的灵魂。”“那怎样办呢？”玛丽亚问。“到街上去，”老人说，“请求你碰到的第一个人来听临终者的忏悔。他不会拒绝。”“我们这条街这样荒凉”玛丽亚喃喃地说，披上头巾出去了。街上空旷无人，风把落叶吹刮得满街跑，阴霾的天空下着冰冷的雨点。玛丽亚长久地等待着。有人沿着围墙走来，她走上去把

20、父亲的请求说出来。“好吧，”那人说，“我不是牧师，但是也一样。”他们进了屋子。身材瘦削矮小的陌生人把淋湿的斗篷放在凳子上。烛光把他的黑坎肩、透明的纽扣和饰有花边的衣领照得闪闪发亮。陌生人很年轻，顽皮地摇晃着脑袋，很快地把凳子移近床边。“您说吧！”他说，“我不借上帝的权力，用我从事的艺术的力量，使你在生命最后获得轻松，并卸下心灵重负。”“我干了一辈子活，直到眼瞎。”老人喃喃地说，“妻子玛尔达得了肺病，医师开了各种贵重的药，我没钱，就偷了伯爵夫人一个小小的金盘子卖了。现在回想起心里很难受，我向女儿隐瞒着：教她不要动别人桌上一点点小东西。”“伯爵夫人的仆人中有谁为这件事吃过苦头吗？”陌生人问。“没有

21、”，老头哭了起来，“如果知道黄金对玛尔达没有帮助，我何必偷呢！”“你叫什么名字？”陌生人问。“约翰梅叶尔。先生。”“约翰梅叶尔，”陌生人说，“你做的这件事不是罪过，不算是偷窃，相反，算是你对爱情的功劳。”“阿门！”老头喃喃道。“阿门！”陌生人重复道，“现在告诉我你最后的心愿吧！”“我希望有人能照顾玛丽亚。”“我来照顾。你还希望什么？”“我想再一次看到玛尔达，就像年轻时遇见她的样子。想看见太阳，看见花园百花齐放的春天。”“好吧。”陌生人站起来，走近翼琴。突然间急速的声响在小屋内散开，仿佛千百颗玉珠被抛到地板上。“听吧。”陌生人说，“听吧，看吧！”他弹起来了。烛火的光焰在他发黑的眼睛里摇晃。翼琴多

22、年来第一次放声歌唱，声音充满了小屋，响彻整个花园。那只老狗从窝里爬出来，轻轻地摇着尾巴。“我看见了，先生！”老人欠起身，“我看见和玛尔达相会的那天，她因为慌乱打翻了一罐牛奶。这是冬天，在山上。天空像深蓝色玻璃般透明，玛尔达笑了，她笑了。”“你看见了吧？”陌生人边弹边说，“黑色的夜变成蓝色，又成了蔚蓝；温暖的阳光射下来，古树已开放白花。苹果树的花，像大朵的郁金香。阳光射在石头院墙上，把墙烤暖了，冒着热气。天空更高、更蓝、更加壮丽，一群群鸟儿从维也纳上空飞向北方。”“这些我统统看见了。”老人喊了一声。翼琴更庄严地歌唱着，好像千百个人在欢呼。“先生。”玛丽亚说，“这些花不像郁金香，是苹果树，今夜才开

23、了花。”“打开窗户吧，玛丽亚。”老人请求道。玛丽亚打开窗户。冷空气冲进来。陌生人弹奏得轻柔而缓慢。老人倒在枕头上，贪婪地呼吸着，手在被子上摸索着。玛丽亚向他扑去。陌生人停止了弹奏。他凝然不动地坐在翼琴旁，好像被自己的音乐迷住了。玛丽亚大叫一声。陌生人站了起来，走到床前。老人喘息着说道：“我像许多年以前那样清楚地看到了一切。但我不愿意不知道你的名字就死去！”“我叫沃尔夫冈阿玛多伊斯莫扎特。”陌生人回答道。玛丽亚离开床边，双膝几乎着地，深深地向这位伟大的音乐家行礼。当她直起身子时，老人已经去世了。朝霞在窗外显得通红，红光下呈现出铺满了雪花的花园。(有删改)(1)下列对这篇小说有关内容的分析和概括，

24、最恰当的两项是(5分)()A小说十分擅长人物性格描写，尤其重视通过动作来刻画人物，并能在人与人、人与景的对比中，凸显人物丰富复杂的内心世界。B盲厨师为了给妻子治疗肺病，偷了伯爵夫人一个小小的金盘，他一直对女儿隐瞒着这件事，担心因为这件事让女儿看不起自己。C小说文字简洁，“翼琴更庄严地歌唱着，好像千百个人在欢呼”，看似简单的两句话，却运用比喻手法表达出莫扎特琴技的高超。D小说描写了一则感人的故事：伟大的音乐家莫扎特倾听了即将辞世的盲厨师的心灵忏悔，并用音乐帮助他实现了最终的愿望。E小说注重细节描写，比如第一段就写到狗，写狗的“奄奄一息”，写狗“衰老得不能吠叫了”，用以衬托其主人生命垂危，即将逝去

25、。 解析：A项，分析不正确，小说主要是通过语言描写来塑造人物形象的，不是通过动作描写。B项，“担心因为这件事让女儿看不起自己”不当，是怕影响女儿。C项，“运用比喻手法表达出莫扎特琴技的高超”不当，应为拟人手法。答案：DE(2)小说开头和结尾的景物描写，对表达主题有什么作用？请简要分析。(6分)答：_解析：小说开头结尾处的景物描写作用的分析，一般要从结构和内容、主旨三个方面分析。开头处有渲染气氛、为下文做铺垫、推进情节发展的作用，结尾处一般有表现人物心理、深化小说主题的作用。这篇小说这两处的景物描写也不例外。答案：开头的景物描写，渲染了凄凉的气氛，暗示了人物的悲剧命运；结尾的景物描写，暗示了盲厨

26、师灵魂得到洗涤和升华，唤起人们对美好生活的憧憬；首尾不同色调的景物描写，先抑后扬，反差强烈，暗示了小说的主题。(3)小说中的莫扎特这一形象具有哪些特点？请简要分析。(6分)答：_解析：分析人物形象应结合文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握。这篇小说中通过莫扎特的言行举止可得出其善解人意、乐于助人、琴艺精湛等形象特点。答案：善解人意，能理解心灵有瑕疵的盲厨师；乐于助人，愿意照顾玛利亚；琴艺精湛，用破旧的翼琴弹奏出闪烁人性美的音乐。(4)有人说盲厨师灵魂上有瑕疵，但最终获得了真善美的回归。请结合全文谈谈你的看法。(8分)答：_解析：解答此题，可先概述盲厨师的瑕疵，然后结合小说中盲

27、厨师的形象特点，从真善美的角度来分析作答。例如，临终前的忏悔，体现了他的真；对女儿的教育，体现了他的善；在莫扎特的音乐中，他实现了灵魂有所依托的愿望，对美好时光的回现体现了他的美。注意结合具体内容组织答案。答案：盲厨师终其一生，为了给爱妻治病偷过伯爵夫人一个小小的金盘子，是他灵魂深处的一点瑕疵；他一生贫困落魄，弥留之际却没有半点怨言，而是关注自己灵魂的皈依之所，希望有人能听到他的忏悔，体现了他的“真”；他对女儿教育极严，不允许拿别人一点点东西，这是他的“善”；他的人生牵挂就在于亲情，在莫扎特的琴声中，他实现了自己的愿望，眼前出现了过去的美好时光及美丽的景色，这是他人性中的“美”。第卷(表达题共

28、80分)四、语言文字运用(20分)12依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)()人们走进园来，_地看到一大片的纷华绚烂。一切艺术的道理也是这样，单一必然导致枯燥。而丰富多彩、_则是绝大多数人所欢迎的。汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人_。A目不暇给目不暇接应接不暇B应接不暇目不暇给目不暇接C目不暇给目不暇接应接不暇D目不暇接目不暇给应接不暇解析：目不暇给：美好新奇的事物太多，眼睛来不及看。目不暇接：可看的东西太多；眼睛都忙得看不过来了，一般指静止的对象。应接不暇：可看的东西太多；眼睛都忙得看不过来了，一般指动态的对象。答案：A13下列各句中，没有语病的一句是(3分)

29、()A江水进入水厂后，将经过严格的净化处理，成为符合国家饮用水标准的自来水，最终被输送至全市管网，进入北京市千家万户。B因突发山体塌方导致交通中断的川藏公路然乌沟路段，经过武警官兵连续20余小时奋战，被损坏的防雪走廊坍塌顶盖已成功破拆。C老舍经典话剧茶馆将首次在河南艺术中心大剧院上演，这出由濮存昕、杨立新等众多大腕共同演绎的话剧日前正在紧张的排练之中。D用现代DNA技术复活曾经生活在欧亚大陆北部的已经绝种的披毛犀牛对于科学家来说，并不像复活猛犸象那样，有着许多难以解决的科学问题。解析：B项，中途易辙；C项，不合逻辑，“日前”是“以前”“几天前”的意思，不能与“正在”连用；D项有歧义，是“复活披

30、毛犀牛”有着许多难以解决的科学问题，还是“复活猛犸象”有着许多难以解决的科学问题，并不明确。答案：A14填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一句是(3分)()他在一个开满鲜花的公园里散步，当他走进一座花坛时，一个鲜花一样美丽的小女孩拦住了他，轻轻地说：“_” 在他看来，小女孩不仅呵护了一个美丽的小生灵，而且关爱着自己面对的美好世界。A叔叔，那边有只漂亮的蝴蝶，请你不要惊吓了它。B叔叔，你看那边有只漂亮的蝴蝶。C叔叔，你喜欢蝴蝶吗？那你不要伤害那边那只蝴蝶。D叔叔，你不过去不行吗？你没有看见那边有只漂亮的蝴蝶。解析：语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。A项最合理。答案：A1

31、5在下面文字的每个横线处补写一句恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)常人的看法是，在生物世界的食物链中，植物几乎总是处于最底层，_，然而有少数植物却能吃动物。它们能够捕食昆虫，如苍蝇、蚊子等，_；有时它们甚至可以捕捉一些体型较大的动物，如蛙类、小蜥蜴、小鸟等，所以又被称作食肉植物。自然界有不少食肉植物，_，可以分为被动捕捉型和主动捕捉型两种。被动捕捉型食肉植物，以自身的优势或特点来引诱昆虫，然后把它们囚禁起来，消化吸收；主动捕捉型食肉植物，则要通过自身的运动，将猎物捕获，再慢慢地消化。解析：这类题目需要快速阅读全段文字，了解大意，然后结合上下文语

32、境，判断空白处应填内容。处从上文看，植物处于食物链的最底层，下文是有的植物可以吃动物，由此可以判断出此处应填“植物是被动物吃的”一类内容；处上文说的是一些植物能够捕食小昆虫，由此可以判断出此处应是对上文的总结，可填“所以被称作食虫植物”之类的内容；处从下文来看，说的是捕捉猎物方式的不同，由此可判断出此处应填“根据其捕捉猎物方式不同”一类的内容。答案：是要被动物吃的所以被称作食虫植物根据其捕捉猎物方式的不同16在某市的汽车站门口，你遇到了一位外地人，向你打听去青春中学的路，你该怎么介绍呢？请根据下列地图，用简洁的语言表达出来。不超过50字。(5分)答：_答案：您顺着万国路向北走，到鹿鸣路口向东(

33、右)走，在聚贤路和鹿鸣路的交汇处就是青春中学了，路上小心。或您顺着万国路向北走，到育人路口向东(右)走，到聚贤路口向北(左)走到聚贤路和鹿鸣路的交汇处就是青春中学了，路上小心。五、写作(60分)17阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)园丁说：玫瑰开花是为了答谢我的辛勤。惠风说：玫瑰开花是为了酬酢我的和畅。植物学家说：玫瑰开花是为了繁衍后代。诗人说：玫瑰为了开花而开花。你认为呢？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【立意指津】这道作文题，每一种说法都包含着一种立意的方向。园丁辛勤浇灌，玫瑰以开花相报，从园丁的答谢说里，可以引申出“感恩、勤劳”的话题。惠风吹拂，玫瑰开花，从惠风的酬酢说里可以引申出“和谐、礼尚往来”的话题。玫瑰开花，繁衍后代，从植物学家的繁衍说里可以引申出“传承、责任”等话题。开花是生命的绽放，从诗人的开花说里，可以引申出“远离平庸、活出自我”的立意。从整体上考虑，众说纷纭，各有其理，据此可以有“不必限于一说、答案是丰富多彩”的这种立意。除此以外，考生还可以提出有别于材料中四说的新说，例如，时候不到，玫瑰不会开花；时候一到，谁也阻挡不住它的绽放，就此可以提炼出“尊重规律、按时而动”的立意。