三年级上册语文课件第17课 古诗三首（课后练习）人教部编版 (共20张PPT).ppt

1、17.古诗三首课后练习一、用“”划去加点字不正确的读音。空蒙(mngmng)潋滟(lnlin)淡妆浓抹(mm)相宜(yy)镜未磨(mm)两相和(huh)二、读拼音，写词语。dun kig fn ynshu jng zi yo wng yn pn孤 帆饮 水断 开遥 望银 盘镜 子三、字典显神通。“楚”按部首查字法要先查部首_，再查_画，它的第十笔是_。“楚”在字典里的解释主要有：痛苦。清晰；整齐。请用这两种解释分别组词：_、_。疋8丨苦楚清楚四、给加点的词选择正确的解释。1天门中断楚江开()A断开 B戒除 C判定2水光潋滟晴方好()A形容水满或满而溢出B波光闪动的样子AB五、写出下面诗句的意思

2、。1两岸青山相对出，孤帆一片日边来。_2湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。_两岸的青山相对耸立出现，一叶孤舟正乘风破浪从日边驰来。湖水和月光交相辉映，潭水因无风平静得如一面没经过打磨的铜镜。六、根据课文内容填空。1望天门山是唐代诗人_所写。诗中描写了_、_、_等景物。2饮湖上初晴后雨是_代诗人_写的。诗中描写了西湖_和_不同天气状况下的湖山胜景。3望洞庭的作者是_代诗人_。李白天门山长江孤帆宋苏轼天晴下雨唐刘禹锡望天门山一、望天门水的汹涌1这首诗的第一句“天门_”中，一个“_”字仿佛让人看到滔滔江水呼啸而来。这里诗人借_(填字母)写出了水的汹涌。(A.山势 B水势)2丰富的联想：天门两山本来是一

3、个整体，后来被_撞开了。中断楚江开开A楚江二、望碧水山的奇险诗的第二句“_至此回”中，一个“_”字既表现了山的险峻，又展现了江流的雄姿。这里诗人反借_(填字母)衬出了山的奇险。(A.山势 B水势)碧水东流回B三、望青山，望孤帆特有的姿态与心情1第三句承第一句写“望”中所见_的雄姿，第四句承第二句写_的远景，点明“望”的_。2这首诗在叙事中饱含诗人的激情，突出了诗人_、_、_的自我形象。天门山长江江面立脚点豪迈洒脱无拘无束饮湖上初晴后雨一、西湖的晴和雨1描写西湖晴天时的特点的词语是：_，描写西湖下雨时的特点的词语是：_。2从“晴方好”“雨亦奇”这一赞评中可以想象诗人看到_的西湖美景时，即景挥毫的

4、情形，感受到诗人_的性格、_的胸怀。水光潋滟山色空蒙不同天气状况下洒脱开阔二、西湖如西子1“西子”指的是_。2“相宜”的意思是_。对西子来说，无论是_，还是_，都是美丽的。3后两句诗中，诗人把西湖比作_，表现了西湖美的神韵，无论是_，还是_，西湖都是美不胜收的。西施适宜淡妆浓抹西子晴天雨天望洞庭一、望水：水月交融1第一句描写的景物有_、_。“和”是指_，表现出水天一色的画面。2第二句把湖面比作_，形象贴切地表现了千里庭洞_的景象。3因为_，才能“湖光秋月两相和”。湖秋月湖水和月光交相辉映未经打磨的铜镜风平浪静潭面无风二、望山：青山绿水“白银盘”是指_，“青螺”是指_。白银盘与青螺相互映衬，巧用

5、_修辞，把秋月下的洞庭山水变成了一件工艺美术珍品，表达了诗人对_的热爱之情。大自然洞庭湖君山比喻一、主题积累填一填诗句及诗题。1朝辞白帝彩云间，_。李白_2_，映日荷花别样红。杨万里_千里江陵一日还早发白帝城接天莲叶无穷碧晓出净慈寺送林子方二、延伸阅读饮湖上初晴后雨(其一)朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。【注释】朝曦：早晨的阳光。重冈：群山。水仙王：宋代西湖旁有水仙王庙，祭祀钱塘龙君，故称钱塘龙君为水仙王。1找出诗中的时间和天气的变化。(1)时间：()()(2)天气：()()(3)这一天诗人陪着_在西湖_，早晨_，入暮后_。朝晚曦雨客人游宴阳光明艳下起雨来2试着用自己的话写出诗中画线句子的意思。_3把饮湖上初晴后雨的两首诗联系起来，说一说“西湖”为什么也叫“西子湖”。_“西湖”也称为“西子湖”就是出自饮湖上初晴后雨的第二首，因为西湖美得就像美女西施一样，天生丽质，无论晴天雨天一样迷人。西湖晴雨皆宜，如此迷人，但客人并没有完全领略到。如要感受人间天堂的神奇美丽，还是应和西湖的守护神“水仙王”一同酌酒鉴赏。课件PPT谢谢请领导老师批评指正