2018-2019学年高中语文苏教版必修五课时分层作业8　项脊轩志 WORD版含答案.doc

1、课时分层作业(八)项脊轩志一、基础运用层1下列各句中，加点词的解释不正确的一项是()A室始洞然始：才B迨诸父异爨 迨：等到C大母过余曰 过：看望D客逾庖而宴 宴：宴请DD项，宴：赴宴。2下列各句中的“得”与“轩凡四遭火，得不焚”中的“得”用法相同的一项是() 【导学号：03872062】A又北向，不能得日 B吾得兄事之C未得与项羽相见D赵惠文王时，得楚和氏璧CC项与例句中的“得”都是“能够”之意。A项，得到。B项，必须，应该。D项，得到。3下列各句中，加点“之” 字与例句意义和用法均相同的一项是( ) 【导学号：03872063】例句：三五之夜，明月半墙A儿之成，则可待乎 B. 他日汝当用之C

2、. 先妣抚之甚厚D吾妻死之年所手植也DD项与例句均是结构助词，的。A项，用在主谓之间，取消句子独立性。B项，代词，代指笏板。C项，代词，代指老妪。4下列各句中，加点的词不属于古今异义的一项是()A往往而是B桂影斑驳C室仅方丈 D余自束发，读书轩中BA项，古义：到处、处处；今义：时常、经常。B项，古今义都有“色彩杂乱”的意思，形容色彩纷杂。C项，古义：一丈见方；今义：佛寺、道观中住持住的房间或寺院的住持。D项，古义：古人以15岁为成童之年，把头发束起来盘到头顶上；今义：把头发扎起来。5下列句子的句式特点，与其他三句不同的一句是()A家有老妪，尝居于此B室西连于中闺C鸡栖于厅D令人长号不自禁DD项

3、是宾语前置句，其他三项是状语后置句。6下列对原文内容的分析和评价，有误的一项是() 【导学号：03872064】A分家后庭院内安置了许多小门，东家的狗向着西家叫，请客的时候，客人要越过厨房赴宴，很不方便。B家中的老婆婆曾是作者去世的祖母的女仆，她告诉作者，祖母曾拿一象笏给他，勉励他要努力学习。C作者的母亲在世时对子女关爱有加，她听到孩子的哭声，就关切地问寒问饥。D本文善于选取生活小事和平凡场景来表现人物的音容笑貌，寄托作者的深情，可谓“不事雕琢而自有风味”。BB项，祖母送象笏的事情不是老妪告诉作者的。7补写出下列句子中的空缺部分。(1)项脊轩志中描写“三五之夜”的句子：“_，_，_，_。”(2

4、)项脊轩志结尾的妙处是“言有尽而意无穷”。作者睹物思人，托物寓情的三句：“_，_，_。”【答案】(1)明月半墙 桂影斑驳风移影动珊珊可爱(2)庭有枇杷树吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣(教师用书独具)把下面的句子翻译成现代汉语。(1)庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。译文：_(2)吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？译文：_(3)述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”译文：_【答案】(1)庭中开始用篱笆隔开，不久砌上了墙，共改变了两次。(2)我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地待在这里，这不是太像个女孩子了吗？(3)回来转述她的小妹妹们说的话：“听说姐姐家里有个小阁

5、子，那么，什么叫阁子呢？”8下面一组句子顺序已打乱，请按正确的语序进行排列。(只填序号) 【导学号：03872065】而在传递这种感情时，往往又不是直截了当，总是极尽委婉曲折之能事归有光可谓深谙此道刘勰说过“感人心者莫先乎情”或哀婉凄切，或闲适欢愉或托物以言志，或借景以遣怀，或即事以抒情他在项脊轩志中正是将那种“可喜”“可悲”之情不留痕迹地融入写景叙事当中所以古人在吟诗作文时总是想方设法营造出一种浓烈的情感氛围使人如品佳茗，久久难忘_【解析】排序应当抓住中心句，明确话题，注意关键词。如本题中为首句，引起中心话题“感人心者莫先乎情”，然后根据因果关系判断其后为，为总领，然后分述论证，最后举例论证

6、。当然中的“而”“这种感情”，中“此道”，中“他”“那种”等明显的标志性词语也暗含语句之间的逻辑关系。【答案】(教师用书独具)有人将项脊轩志中“可喜”之事缀成对联的上联，请你结合课文内容给出下联。上联：书海啸歌、庭阶寂静、桂影斑驳，几多憧憬几春秋下联：_【解析】项脊轩志中作者有几多“可喜”，又有几多“可悲”，上联以“可喜”之事为内容，下联以“可悲”之事为内容即符合要求。同时，要考虑对联在结构、词性上的要求。【答案】老妪追怀、祖母殷望、夫妻相敬，一度思亲一怆然二、阅读提升层阅读下面的文言文，完成912题。 【导学号：03872066】归有光传归有光，字熙甫，昆山人。九岁能属文，弱冠尽通“五经”“

7、三史”诸书，师事同邑魏校。嘉靖十九年举乡试，八上春官不第。徙居嘉定安亭江上，读书谈道。学徒常数百人，称为震川先生。四十四年始成进士，授长兴知县。用古教化为治。每听讼、引妇女儿童案前，刺刺作吴语，断讫遣去，不具狱。大吏令不便，辄寝阁不行。有所击断，直行己意。大吏多恶之。调顺德通判，专辖马政。隆庆四年，大学士高拱、赵贞吉雅知有光，引为南京大仆丞，留掌内阁制敕房，修世宗实录，卒官。有光为古文，原本经术，好太史公书。得其神理。时王世贞主盟文坛，有光力相抵排，目为妄庸巨子。世贞大憾，其后亦心折有光，为之赞曰：“千载有公，继韩、欧阳；余岂异趋，久而自伤。”其推重如此。有光制举义湛深经术卓然成大家后德清胡友

8、信与齐名世并称归胡。(节选自明史归有光传)【注】春官：六部之一的礼部，礼部在春天主持进士考试。刺刺：多言的样子。击断：争执。制举义：特种经学研究。9下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A有光制举义/湛深经术/卓然成大家后/德清胡友信与齐名/世并称归胡B有光制举义湛深/经术卓然成大家/后德清胡友信与齐名/世并称归胡C有光制举义/湛深经术/卓然成大家/后德清胡友信与齐名/世并称归胡D有光制举义湛深/经术卓然成大家后/德清胡友信与齐名/世并称归胡C“后”表时间，其前应断开，排除A、D两项；“湛深经术”是动宾关系，中间不能断开，排除B项。故选C项。10下列对文中相关文学文化常识的解说，不正确

9、的一项是()A“弱冠”指男子20岁。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男女二十岁左右的年纪。B“三史”指的是史记汉书后汉书，“五经”指的是诗经书经礼记易经春秋。C“乡试”是指明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试，因在秋八月举行，故又称秋闱。主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜，正榜所取的叫举人，第一名叫解元。D“大学士”为辅助皇帝的高级秘书官，又称内阁大学士、殿阁大学士等，也有协办大学士，明清时流行的“中堂”一称，一般是指大学士或首辅大学士。AA项，“弱冠”泛指男子二十岁左右的年纪，不能用于女子。11下列对

10、原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A归有光九岁就能写文章，不到二十岁便通晓了“五经”“三史”等书，嘉靖十九年考取举人后又考了八次都没有中进士，便迁居嘉定安亭江边，边读书边讲学。B归有光任长兴知县时，一意按自己的见解处事，大官们大多不喜欢他，后来把他调作顺德通判，专管马政，实际上是贬谪。C王世贞为文坛盟主，尽管归有光曾公开攻击他，把他看作徒有虚名的人。可世贞还是推崇归有光，称赞他：“千年才出了你这样的人才，来继承韩愈、欧阳修的古文传统。”D归有光在特种经学研究上有很深的造诣，卓然成为经学大师，世人将“归、胡”并称。CC项，“攻击他”“徒有虚名”等词与文章的内容不符，“推崇归有光”也是后

11、来的事。这里不是在称赞王世贞的人品，而是借他来反衬归有光的才华。12把文中画横线的句子翻译为现代汉语。(1)大学士高拱、赵贞吉雅知有光，引为南京大仆丞。译文：_(2)世贞大憾，其后亦心折有光。译文：_【答案】(1)大学士高拱、赵贞吉平素了解有光有才，引荐他为南京大仆丞。(2)世贞心里很不满，但此后也从内心对有光佩服得五体投地。【参考译文】归有光，字熙甫，昆山(今属江苏)人。九岁就能写文章，不到二十岁，“五经”“三史”等书全已通晓，拜同乡魏校作老师。嘉靖十九年(1540)考取举人，以后考了八次进士都没有中。迁居嘉定安亭江边，读书讲学。学生常达几百人，都称他震川先生。嘉靖四十四年(1565)，归有

12、光考取进士，授官长兴(今浙江湖州)知县。他用古代的一套政教理论和做法来进行治理。每次审理案件，把妇女儿童领到案前，他满口江苏口音，断完案，把罪犯遣归，不写判决书。上级的命令不切实际，就束之高阁，不去执行。与上司有所争执，就径自照自己的意思办。大官们大多不喜欢他，就调他去作顺德(今属广东)通判，专管马政。隆庆四年(1570)，大学士高拱、赵贞吉平素了解有光有才，引荐他为南京大仆丞，掌管内阁制敕房，编撰世宗实录，死在任上。归有光作古文，以经术为本，喜欢太史公的史记，参透了其中的精神理致。当时王世贞为文坛盟主，有光尽力和他分庭抗礼，把他看作狂妄而平庸的大人物。世贞心里很不满，但此后也从内心对有光佩服得五体投地，给他写赞语说：“千年才出了你这样的人才，来继承韩愈、欧阳修的古文传统，我哪里是走的另一条路，只是自我伤感长久以来没有什么成就啊！”他就是这样推崇归有光。归有光在特种经学研究上有很深的造诣，卓然成为经学大师，后来的德清县胡友信和他齐名，世人并称他们为“归胡”。