2018年语文版（2017版）八年级下册语文同步练习：期中测试卷.doc

1、期中测试卷(时间：120分钟总分：120分)题号一二三总分得分一、积累与运用(共28分)1阅读下面的文字，按要求答题。(5分)那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交xi了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼j的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”(1)根据拼音写汉字。(2分)交xi(卸)狼j(藉)(2)给加点字注音。(2分)祸不单行(xn) 奔丧(sn)(3)“簌”字第九笔笔画名称是横折。(1分)2下列句子中加点词语使用不正确的一项是(C)(2分)A对于教育而言，应对人工智能发展的良策不是陷于焦虑中

2、而自怨自艾，而是让人工智能成为促进教育进步的一剂良药。B作为一部充满天马行空想象力的武侠片，奇门遁甲杂糅的风格令好评与差评旗鼓相当。C公众舆论中关于老年教育的争论从未停止，很多人觉得老年大学的建设并非国家发展必需，只不过是精益求精。D文化危机是对传统文化的自暴自弃。一个抛弃了自己历史文化的民族，是不可能发展起来的。(解析：C项“精益求精”指(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。用在此处不合语境，可改为“锦上添花”。)3下列句子没有语病的一项是(C)(2分)A通过学习“感动中国人物”的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。B为保障公众饮食安全，预防食物中毒的事情不再发生，国家食品药品监督局近日

3、下发了指导意见。C习近平指出，“一带一路”倡议顺应时代潮流，适应发展规律，符合各国人民的利益，具有广阔前景。D近几年，食品加工企业的原材料成本累计涨幅超过40%左右，一些中小企业由于缺乏竞争力，已经出现了亏损。(解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项否定不当，删去“不”；D项前后矛盾，“超过”与“左右”去掉其中一个。)4下列句子的排列顺序，最合理的一项是(C)(2分)树围可大至二尺，高一两丈，叶阔大如小儿的手掌。那种木船上的滩歌，那种沿河两岸的纤痕，那种崇山峻岭之间的云雾，都是一个橘子或一味橘红的精华。橘子也大如菜碗，在雪白的冬天如一个个红灯笼，有人的历练，也有人的仁爱。故乡的橘红多在

4、十月下旬采撷。它流淌着一条资江的底蕴与波澜。AB C D5下列文学文化常识有误的一项是(D)(2分)A风筝选自鲁迅先生唯一的一本散文诗集野草。B毛泽东是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。字润之，湖南湘潭人。C梁启超(18731929)，近代资产阶级改良主义思想家、学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。D如果将四大名著的作者按照生活年代的先后顺序排名，应为：施耐庵、罗贯中、曹雪芹、吴敬梓。(解析：D项吴敬梓的生活年代为17011754，曹雪芹的生活年代为17151763。)6古诗文默写填空。(6分)(1)出门东向看，泪

5、落沾我衣。(十五从军征)(2)四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。(秋瑾满江红)(3)曹刿论战中体现曹刿注意细节的语句是：下视其辙，登轼而望之。(4)古代的优秀诗文中，常常饱含着作者想效仿古人报效祖国、收拾旧山河的壮志：陆游是借用汉朝班超投笔从戎，立功异域的典故，“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”；辛弃疾则是借曹操之口，发出了奋发图强的时代呼声，“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”。7(2019丽水)名著阅读。(2分)人物的身份有时能从着装体现出来。请结合你对以下人物的了解，在横线处填上正确的选项。来源:学,科,网Z,X,X,K宋江全伙受招安时，众人皆戎装披挂，唯有四人特殊：吴用纶巾羽服，公孙胜_

6、B_，鲁达_D_，武松皂布直缀。A破布旧衫 B鹤氂道袍 C黑绿罗妖 D烈火僧衣8综合实践。(7分)东楚中学开展了“方言上舞台”活动，大家一起来感受邵阳地区方言的魅力吧。材料一：保护方言有利于保护汉语的古音古义，弘扬地方特色文化。为此，东楚中学于3月20日在学校大礼堂举办了一次别开生面的以“展示方言魅力”为主题的汇演活动，学校八九年级各班用方言展示了唱歌、演情景剧、讲故事、说笑话等20多个精彩节目。这次节目表演形式别具一格，现场的笑声，掌声，喝彩声不绝于耳，让大家充分感受了方言雅俗共赏的独特魅力。材料二：湖南邵阳方言中程度副词“二”初探句法结构句法功能例句二动词作谓语他一个人二怕子，嗯敢切。(他

7、一个人有点害怕，不敢去。)二动词来源:作补语他喝得二醉子，把钱包都掉在饭店了。(他喝得有点醉，把钱包都落在饭店了。)二形容词作定语二憨子嘀一杂人，做么子事半天做不完。(有点磨蹭的一个人，做什么事很久都做不完。)二形容词作补语伢伢子耍得二喽子哩，还是早嘀回切。(孩子们玩得有点困了，还是早点回去。)二形容词作谓语这件衣裳二旧子，还可以放到屋里穿好耍。(这件衣服有点旧，还可以在家里穿一穿。)(1)材料一是小沾同学为这个活动写的信息，还差一个标题，请你帮他拟一个。(1分)标题：东楚中学举办魅力方言汇演活动(或：东楚魅力方言上舞台)(不超过16个字)(2)为深入了解本地区的方言情况，本次活动需要采访在邵

8、阳土生土长的王爷爷，请你以小记者的身份用电话联系他。你会怎么说？(3分)示例：王爷爷，您好，我是东楚中学的学生，我们学校想开展“方言上舞台”的活动，我们了解到您是土生土长的邵阳人，想要采访您，了解一下本地区的方言情况，可以吗？(3)材料二中的表格是同学们在本次活动中，通过调查制作出的一张湖南邵阳方言中程度副词“二”初探表，请根据你对方言的了解，任选一个角度进行探究。(3分)探究的问题：_。探究的结果：_。示例一：方言中，“二”在句法结构的选择方面的特点。在句法结构的选择方面，“二”能修饰部分心理活动动词和性质形容词。示例二：方言中，“二”在句法功能方面的作用。在句法功能方面，“二”后面接动词或

9、者形容词在句子中均可充当谓语、定语、补语。示例三：方言中，“二”在语义方面的作用。上述例证中的“二”均不作具有实在意义的数词使用，具有明显程度副词的特征，“二”表示程度较低，用法与程度副词“有点”相类似。二、阅读与赏析(共42分)(一)古诗文阅读。(914小题，共16分)【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；

10、窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(邹忌讽齐王纳谏)【乙】江上往来人，但爱

11、鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。(范仲淹江上渔者)9解释下列加点词的意思。(4分)(1)臣之妻私臣(偏爱)(2)王之蔽甚矣(受蒙蔽)(3)期年之后(满一年)(4)但爱鲈鱼美(仅，只是)10将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)窥镜而自视，又弗如远甚(又)对着镜子审视自己(的形象)，更(感觉)远不如(徐公美)。(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。能够在公共场合议论我，让我听到的，得下等奖励。11用“/”划出下列句子的朗读节奏。(各划一处)(2分)(1)臣之客/欲有求于臣(2)出没/风波里12下列句子中加点的“以”与例句中的“以”意义相同的一项是(B)(2分)例句：何以战A皆以美于徐公 B

12、即以斧破其背C乃以宗正刘礼为将军 D以其境过清(解析：例句“以”为“用，靠”，A项“以”为“认为”，B项“以”为“用，靠”，C项“以”和“为”连用，表示“把作为”，D项“以”为“因为”。)13对以上诗文材料赏析有误的一项是(C)(2分)A【甲】文中，邹忌不畏强权，坚持真理，是古代臣子忠君爱国的代表。B【甲】文中，邹忌婉言进谏，告诉我们说话要看对象，讲究方式。C【甲】文运用设喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生动。D【乙】诗没有华丽的辞藻和斧迹凿痕，以平常的语言、人物、事物，表达出不同寻常的思想、情感，产生不平常的艺术效果。14请根据你的理解，说说【乙】诗表达的主要思想感情。(2分)诗中作者表达

13、了对渔民疾苦的同情与关心，也含有对江上人的规劝之意。附【乙】文参考译文：江边来来往往的行人，只知道喜欢吃味美的鲈鱼。不知道渔民是冒着风波去捕捞的，随时都有生命的危险。(二)非连续性文本阅读。(1519小题，共10分)材料一：新闻播报我国日益重视对核心价值观的宣传教育。为深入贯彻关于“注重家庭、注重家教、注重家风”重要指示精神，经中央批准，中央文明委2019年开展了第一届全国文明家庭评选表彰活动。2019年9月，各省(区、市)新疆生产建设兵团文明委和全国妇联等有关部门根据评选标准，共评选出了302户全国文明家庭。材料二：网评姥说风顺：2019年春晚，高晓攀、刘宪超的相声姥说挺逗人。姥姥说的话就是

14、家风与家教，它对于形成良好正确的价值观，作用巨大。叶子：姥说很温暖！想必大家都体会到了姥姥当年的唠叨，姥姥的温暖。白云蓝天：姥说让很多人笑到肚子疼又感动到流泪。从姥姥的溺爱到姥姥最后的宠爱，相声接地气又不乏笑料，讲述的就是我们身边的亲人，我非常认同。材料三：乐英中学对某农村86人(每人代表1户)的“家风家教”调查表：家风知晓比例知晓来源比例是否有家风比例知道38%在电视里、网上知道78%认为自己有家风家教14.30%听说过33%从长辈言传身教中获知16%没有家风家教78.60%不知道29%从学校获知6%未作表示7.10%(选自中国未成年人网)材料四：专家讲坛家风也叫门风，是调整维系家庭成员之间

15、情感关系和利益关系的道德行为规范。良好的家风是社会美德的一种表现形式。家风的形成主要依托家教，也就是通过家庭里长辈们的言传身教，对晚辈们产生潜移默化的教化作用。以家风促民风，形成一个良好的、和谐的社会风气。家风对人的影响离不开鼓励、规劝或提醒，但更重要的是身体力行。亲情教育，“三分靠说，七分靠做。”生活在一个家风淳正、相亲相敬的环境，耳濡目染中自然会增强价值认同，实现道德传承。陈云对子女要求非常严厉，除了言教外，更多的是默默无闻地去做。他吃饭总是把盘子吃干净到能照出人影，用铅笔直到手实在握不住了才换掉，家里的水池旁贴着“节约用水”的纸条正是这些不起眼的小事情，塑造了子女们勤俭、自律等品质。(选

16、自人民日报)15下列对以上材料内容陈述正确的一项是(B)(2分)A2019年9月，各省(区、市)共推荐了302户全国文明家庭。B姥说这个相声很逗，从姥姥的溺爱到宠爱，接地气又不乏笑料。C调查统计显示，33%的人是从长辈的言传身教中获知家风家教的。D家风对人的影响离不开鼓励、规劝或提醒，但更重要的是加强学习。(解析：A项有误，根据材料一中可知。C项有误，根据材料三中的表格可知，应是16%。D项有误，根据材料四中的“家风对人的影响离不开鼓励、规劝或提醒，但更重要的是身体力行”可知。)16结合材料，请简要概括家风家教的作用。(2分)有助于形成良好正确的价值观；有助于调整维系家庭成员之间情感关系和利益

17、关系；有助于形成良好和谐的社会风气；有助于增强价值认同，实现道德传承；有助于塑造子女们勤俭、自律等品质。17结合材料三，概括出三点有意义的结论。(2分)大多数家庭知道或听说过家风家教；大多数家庭是在电视里、网上知道家风家教的；大多数家庭没有家风家教。18结合材料四，谈谈你家的家风家教是什么。(2分)示例：我家的家风家教是勤俭节约，身体力行。19以上材料中运用哪些说明方法？请任举一例并分析其作用。(2分)说明方法有：列数字、画图表、举例子、下定义。示例：作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力，更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。(三)(2019

18、遵义)议论文阅读。(2023小题，共8分)说“正”李建永每一个汉字的组成结构部分，往往都包含着丰厚的意蕴。“正”字由“一”与“止”构成，故其本义乃“守一以止”。东汉许慎说文讲：“正，是也。从止，一以止。徐锴曰：守一以止也。”那么，“一”是什么？何以守一？说文讲：“一，惟初太始，道立于一，造分天地，化成万物。”其大意与老子道德经之“道生一，一生二，二生三，三生万物”相近。我倒觉得，由于易乾卦的六个阳爻(yo)，是由六个“一”组成的，因而“一”体现的正是易乾卦文言中阐释的“刚健中正”。故我认为，“一”的本义乃“刚健中正”。“天地有正气，杂然赋流形。”对于生长与天地之间的人来说，刚健中正的“正”来自

19、于“中”，正气来自于中气，中气源自养气，正如孟子所谓“我善养吾浩然之气”！儒家讲正心诚意，修齐治平，就是从自身的“养中持正”做起，蕴藉涵养胸中之正气，氤氲淳化为道德、智慧和力量，不仅道润自身，裨益家庭，而且成就事业，造福人民。然而，理论不能只停留于理论阶段，理想也不能仅止于理想化，迄今为止，在塞北的许多村庄，每逢村干部换届选举以及其他事宜的投票活动，仍然沿用老辈人传法，画下一个个“正”字来计票，这种计票方式，倒不完全因为“正”字恰好五画方便计数，其注重并寻求的是“正”字所蕴含的传统政治文化意义。孔子曰：“政者，正也。”正直的全部要义，就在于一个“正”字。而“正”者，“守一以止”，当“止”于“刚

20、健中正”。“刚健”乃精诚坚守，一以贯之；“中正”乃公平正义，一身正气。至于“守一以止”的“守”，对为政者来说，既要求人秉持公道正义，不越雷池半步的操守与坚守；亦包含我疆我理守土有责，对岗位事业的担当与使命。特别是各级机关单位的一把手尤其是主政一方或一个方面的主官，“一”与“正”一身双荷，担子艰巨，责任重大，位高权重，影响深远，在其能否“守”“止”之间，不仅关乎一己之荣辱，同时还关系到一项事业的成败，关系到一方土地乃至一个系统的安危，“政”与“正”相较，多了一个反文旁，意为敲打、敲击、打击。所以，监督、约束、制约乃至惩治、法治、制裁等，也是为政者必须接受的要求。俗话说：“出家如初，成佛有余”可见

21、“止一”不易，“守一”更难；更何况有人明知故犯。倘若有的人特别是官员，不甘“守”，不愿“止”，不肯“养中持正”以厚德载物，不能“刚健中正”以自强不息，必然失之毫厘，谬以千里！现实中有太多反面教材给人以警示：迷失航向、偏离正道、贪赃枉法、行险侥幸者，就会像俗语所言“一失足成千古恨，再回头已百年身”！其实，做人做官，一个道理。(选自2019年12月9日人民日报，有改动)20请用自己的话归纳本文的中心论点。(2分)人应刚健中正(人应具有正义、正气)。21文章对“为政者”提出了哪些要求？(2分)要秉持公道正义，有不越雷池半步的操守与坚守；我疆我理守土有责，对岗位事业的担当与使命；接受监督、约束、制约乃

22、至惩治、法治、制裁。22第段画线句运用了什么论证方法？请简析其作用。(2分)道理论证。引用俗语通俗地阐述了不坚守正义，就会产生严重后果的道理，进而论证了本文要坚守正义的论点，增强了文章的文学性。23请你联系生活实际，谈谈怎样“养中持正”。(2分)示例：要有正气，有责任与担当；要守正气，守住底线，不忘初心，不随波逐流；要接受别人的批评与监督，听取别人好的意见。(四)(2019宿迁)记叙文阅读。(2427小题，共8分)城市里的菜地晓寒河对面那一大片狭长的河洲，都用来种菜。河把土地分开，同时也把生活分成两种。我的窗户成了这座城市的一面镜子，照山照水，照一座小城，照出一片菜地的丰歉。我和土地打了半辈子

23、的交道，来到这座小城以后，渐渐疏离了农事，把一片菜地当成风景看了。我是菜地里的常客，有闲了就去，点一根烟，慢慢地，边走边看。黄瓜花开了，偷偷绕过巴掌大的叶子，高举在阳光中，泼辣辣的黄，做好了招蜂惹蝶的准备。苦瓜开始显山露水，沟沟壑壑都在膨胀，一刻不停地忙着扩充自己的地盘。芹菜拱出来，挤眉弄眼，芽尖上的泥土还没来得及抖落干净。白菜的身子一天比一天肿大。不起眼的白菜，也学会了用夸张的比例来表现自己的憨态可掬。这些花朵，叶子，瓜果上，都挂着不同的节令，像超市里货物上贴着的标签。菜地，已成为我另一本鲜活的日历。我母亲很少来城里住，城市在她眼里，一身的毛病。你看你住那么高，抬起脑壳一看吓死人，夜里睡着了

24、都不踏实；一眼看过去，到处都是屋；街上车子打架，走在路上都提心吊胆。而她一辈子生活在村庄里，打开大门就对着田垄和山冈，到处撒满了稻子，瓜菜，花草树木，鸡鸭牛羊；喊一嗓子就有人答应，这种敞亮和温情是城市里拿钱都买不到的。有年春天，儿子过生日，母亲破例来住了两夜。一天傍晚，我领她去菜地里看看。一路过去，母亲指指点点：这个菜栽得好，你看苗嫩葱葱的，以后肯定结得多；这块不行，要赶紧松土，施肥，再不搞就迟了，你看这人一懒，地也懒了。从这一头到那一头，母亲几乎没停过嘴巴，脸上的表情也阴晴不定。一根藤蔓爬到沟里来了，母亲把它牵回架子上，一条虫子在叶子上爬，母亲把它提了。母亲在不自觉中就把这些事做了。各种瓜菜

25、，没有一样是闲着的，拔节的拔节，长个的长个，散发着不同的清香。在里面走着，亲切，踏实，知道自己离土地最近，离庄稼最近，离根最近。这晚，母亲显得很高兴，大概是没有想到，城市里还有这样一处地方。不过，母亲并没有因为一片菜地而改变对城市的看法，她还是像以前一样很少进城。我回家去，母亲总会去菜园里摘些菜给我带走，每次摘菜时都会问我，河边那块菜地还好吧？我说老样子。过了几年，母亲再一次问我，河边那块菜地还好吧？我说好着哩。母亲不再说话，看样子她对我的回答很满意。事实上，那块菜地早已经被推平，几条街道纵横穿过，一些商品房从上面拔地而起，菜地以另一种形式变得高耸幽深，河的这边和那边都变成了同一种生活。那些菜

26、被埋在了城市的底下，人在上面走过，汽车从上面碾过，只有日子还在流转，雨仍然从天空落下。(选自2019年5月24日人民日报，有删改)24作者为什么说“菜地已成为我另一本鲜活的日历”？(2分)“鲜活的日历”是指不同的蔬菜标志着不同的时令季节，“我”一路走来，顺次看到它们就像翻开一张张日历，菜地已经融入了“我”的生活(去看菜地已成为“我”生活的一部分)。25请从修辞手法的角度赏析第段画线的句子。(2分)运用了拟人和排比的修辞手法，将各种蔬菜人格化，生动形象地写出它们生机勃勃(富有活力)的特点，表达作者对菜地的喜爱。26文章的标题是“城市里的菜地”，作者为什么用大量的笔墨写母亲？(2分)菜地是连接母亲

27、和城市的纽带；母亲对菜地的感情代表了老一辈人对土地和庄稼的深情，具有典型意义；写母亲其实也是写作者，对作者来说菜地具有“根”的意义；母子对话内容和菜地的现实遭遇形成对比，加重悲剧色彩，深化了文章主旨。(任答两点即可)27联系全文，分析第段的作用。(2分)交代菜地的结局(城市这块令人感到亲切、踏实的菜地被无情吞没)；与前文中菜地的生机勃勃形成对比，与“我”和母亲的愿望形成反差，表现“我”的痛心；具有鲜明的画面感，余韵悠长，引人深思。并且照应文章的开头(或首尾呼应)。(任答两点即可)来源:学#科#网三、写作与表达(共50分)28下面两道作文题，请任选一题写作。文题一：遇见文题二：生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段记忆，或许是一种情感，或许是一种精神，或许是一种思想请以“重拾_”为题，写一篇作文。要求：如果你选择文题二，请把题目补充完整后再作文；立意自定，文体不限，不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名；卷面整洁，字迹清楚。作文略