一年级上册语文教案12秋收浙教版.doc

1、秋收教学目标：1知道秋天是个丰收的季节，秋天的田野稻谷黄、棉花白、农民秋收忙。2能看图回答问题，会用“什么时候，什么怎么样？”和“谁在什么地方干什么”的句式说话。重点、难点：教学重点：观察图画，运用一定的句式表达图意。教学难点：体会劳动的辛苦，劳动果实来之不易。课时安排：1课时教学过程：第一课时一、复习导人，引出课题1小朋友，前几天我们学习了秋天的果园，知道秋天到了，果园里的果子都成熟了，农民们忙着采摘果子。今天，我们又要来看看秋天的田野。要比一比，谁看图仔细，说话完整，声音响亮。2出示投影片（或挂图），想想图上画的是什么季节？你是怎么看出来的？：秋天到了，田野里稻谷黄了，棉花白了，农民伯怕和

2、阿姨忙着收棉花、稻谷。3你觉得秋天是个怎样的季节？4出示课题，齐读。解释“秋收”。知道什么是秋收吗？（秋收就是在秋天收割田里的稻谷、棉花等庄稼。）二、练习说“采棉花”1出示投影：这是什么地方？棉花长得怎样？2用“什么时候，什么怎么样？”的句式把你看到的棉花说一说。3图上还画了谁？她在干什么？4用“谁在什么地方干什么”的句式说。5把（2）（4）两个句式连起来说。自己说同桌说指名说评议独立再说。（秋天，棉花长得又多又白。农民阿姨在棉花地里采棉花。）鼓励学有余力的学生加进人物的心情，把句子说得更完整。三、练习说“收稻谷”1依次出示投影覆盖片，随机出示音节卡片，积累词语。 do zi sh do su

3、 tio do yn do co2出示“割稻子”图，用上“谁在什么地方干什么”说话。指名说。3出示拾稻穗图：自由按上述句式说话，然后指名说。说话顺序：差生中等生优等生。说说小朋友为什么会想着去拾稻穗？结合思想教育。4出示“挑稻谷”图：用同样的句式说话。说说农民怕怕挑着一担稻谷，心里会想些什么？5出示“运稻草”图：鼓励在用上述句式说的同时，加进“怎么样地”说。6看插图，把4幅分图连在一起说。自由练。小小组说。优等生引路说。（指导在这几句话前面加一句：农民伯伯、阿姨秋收忙。有的在有的在）中下生仿说。四、学念儿歌（出示小黑板）稻谷碾米米饭香，棉花织布做衣裳。稻谷棉花哪里来？农民伯伯种出来。家庭是幼儿

4、语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。1跟老师念儿歌。2自由配动作表演念。3我们吃的饭。穿的衣都是从哪里来的？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。五、导引。1农民劳动辛苦吗？2对于农民伯伯的劳动果实，我们该怎么做？六、小结秋天已经到了，田野里稻子黄了，棉花白了，农民们忙着秋收，我们小朋友有机会也可以像书中的小朋友一样，为秋收出一份力。