2018年人教部编版八年级语文上册教学课件：1.消息二则 (共39张PPT).ppt

1、1 消息二则1、情景导入 生成问题人民解放军占领南京毛毛泽泽东东钟 山 风 雨 起 苍 黄，钟 山 风 雨 起 苍 黄，百 万 雄 师 过 大 江。百 万 雄 师 过 大 江。虎 踞 龙 盘 今 胜 昔，虎 踞 龙 盘 今 胜 昔，天 翻 地 覆 慨 而 慷。天 翻 地 覆 慨 而 慷。宜 将 剩 勇 追 穷 寇，宜 将 剩 勇 追 穷 寇，不 可 沽 名 学 霸 王。不 可 沽 名 学 霸 王。天 若 有 情 天 亦 老，天 若 有 情 天 亦 老，人 间 正 道 是 沧 桑。人 间 正 道 是 沧 桑。作者简介毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

2、1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。11、新闻：、新闻：又称消息，是报纸最常用的文章样式。它用事实说话，及时报道最新又称消息，是报纸最常用的文章样式。它用事实说话，及时报道最新发生的有社会价值的事实。从广义上讲，包括：消息、通讯、报告文发生的有社会价值的事实。从广义上讲，包括：消息、通讯、报告文学；从狭义上讲，就是指消息。学；从狭义上讲，就是指消息。22、新闻六要素：、新闻六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。人物、时间、地点、事件发生的原

3、因、经过、结果。33、新闻结构五部分：、新闻结构五部分：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体、背景、结语。（11）标题：）标题：常利用多行形式。分为：常利用多行形式。分为：主标、引标、副标主标、引标、副标三种。三种。（22）导语：）导语：消息开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示消息的核心内容。消息开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示消息的核心内容。（33）主体：）主体：消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。扩展和阐释。（44）背景和结语：）背景和结语：背景指的是消息发生的社会环境和自然环境。背景指的

4、是消息发生的社会环境和自然环境。背景和结语背景和结语有时可以暗含在主体中，没有明显标志。有时可以暗含在主体中，没有明显标志。44、新闻的特征：、新闻的特征：用事实说话（用事实说话（基本特征基本特征）、迅速及时、简明扼要。）、迅速及时、简明扼要。55、新闻在表达方式上的特点：、新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论。以记叙为主，可适当议论。必不必不可少可少“三特征、五结构、六要素三特征、五结构、六要素”我三十万大军胜利南渡长江合作探究 生成能力一、阅读课文，找出新闻的各个组成部分。标题：我三十万大军胜利南渡长江。导语：英勇的人民解放军渡过长江。主体：渡江战斗诸城进击中。结语：人民解放军的

5、命令。二、本文的标题有什么特点？简洁、概括。三、找出这则新闻的要素。时间：1949年4月20日地点：长江前线人物：人民解放军三十万大军事件：突破敌阵，占领南岸广大地区四、“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？答：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。电头的作用：表明材料真实，报道及时。著名通讯社名称：著名通讯社名称：新华社（中国）新华社（中国）美联社（美国）美联社（美国）路透社（法国）路透社（法国）塔斯社（俄罗斯）塔斯社（俄罗斯）共同社（日本）共同社（日本）五、找出新闻的导语部分，说说它在文中的特点及作用。特点：简洁，概括，把主要事件简明

6、扼要的概括出来了。作用：为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读者的注意。本文主体部分有什么特点？以新闻事件发生的时间、地点为依据逐步推进，直至现在的“进击中”，脉络清晰，节奏明快，富有视觉动感。这篇文章的结构有什么特点？有一个凸显事件的开头，又有一个铿锵有力的结尾，叫倒金字塔与金字塔相结合结构。当堂演练 达成目标毛泽东最广为流传的八句话：最鼓舞人心的一句话-星星之火，可以燎原 最豪迈最傲气的一句话-一切反对派都是纸老虎 一条千古不变的真理-枪杆子里面出政权 最谦虚的一句话-这只是万里长征的第一步 最震撼人心的一句话-人不犯我，我不犯人 最充满信任的一句话-你办事我放心 最无奈的一句话-天要下

7、雨，娘要嫁人，由他去吧牛刀小试 请你就校园内发生的事情拟写一则消息。人民解放军百万大军横渡长江2、情景导入 生成问题背景材料一九四九年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个月的苦心经营后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛泽东和朱德立即发布了向全国进军的命令，于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了毛泽东撰写的消息 我三十万大军胜利渡过长江，报道了中路军战况。22日夜，毛泽东又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿人民解放军百万大军横渡长江。九江江阴安庆芜湖九江江阴安庆芜湖西路军（35万）

8、中路军（30万）东路军（35万）课文分析1、标题：标题：简洁、概括简洁、概括。其中。其中“百万百万”、“横渡横渡”二词二词气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。表现了人民解放气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。表现了人民解放军无坚不摧的力量和压倒一切敌人的气势。军无坚不摧的力量和压倒一切敌人的气势。2、电头：电头：“新华社长江前线新华社长江前线2222日日2222时电时电”交代了交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。通讯社名称、发电地点和发电时间。电头的作用：电头的作用：表明材料真实，报道及时。表明材料真实，报道及时。著名通讯社名称：著名通讯社名称：新华社（中国）新华社（中国）美联社（美国）美联社（美国）路透社

9、（法国）路透社（法国）塔斯社（俄罗斯）塔斯社（俄罗斯）共同社（日本）共同社（日本）时间:1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线人物：人民解放军百万大军时间发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地阵地东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃 一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路标题：（第1、2两句）（剩余部分）中路军：西路军：东路军：主体：导语：渡

10、江概况（从四个方面概括）冲破敌阵横渡长江中路军首战告捷西路军所向无敌（重点）东路军战绩辉煌人民解放军百万大军横渡长江渡江区域战役全局课文结构合作探究 生成能力1.标题中的“横渡长江”改为“胜利渡江”行不行？2.这则新闻写完了不发表，等待渡江役胜利之后再发表，不就可以改为“胜利渡江了吗？真实性及时性概括出该消息的背景和结语。背景：国民党政府拒绝签订和平协议。开头的括号部分是什麽内容？是“电头”部分，交待了通讯社的名称、发电时间和地点。你能概括这则新闻的中心吗？这篇新闻，气势磅礴，全面地报道了人民解放军的渡江战役，这是中国解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。这一历史，让我们看到正义战争的威力，

11、认识到中国革命的胜利来之不易。结语：人民解放军于23日全体渡过长江。当堂演练 达成目标朗读两则新闻，然后联系上下文，比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，为什么。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。（提示：注意从词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。）句好。“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文

12、字简洁有力。“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。结果就在二十日那一天，东面防线又被我军突破了。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。（提示：注意比较语句的感情色彩。）句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。本文是一篇消息（狭义新闻），它真实、及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时间、地点、战线、战况，使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。

13、这则新闻的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得细心体味。文中的语言准确精练，铿锵有力。请找出下面这则新闻的标题、导语和主体。温家宝强调加强应急管理工作国务院于7月23日在京召开全国应急管理工作会议。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝强调，加强全国应急体系建设和应急管理工作，必须做好健全组织体系、运行机制、保障制度等工作。标题导语：国务院于7月23日在京召开全国应急管理工作会议主体：“中中共中央政治局常委、国务院总理温家宝强调，保障制度等工作。”新闻两则所报道的大军渡江和渡江战役，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。