七年级语文下册 25、26训练案 新人教版.doc

1、25 短文两篇一、基础知识1、加点字词注音。夸父（ ） 颛顼（ ）（ ） 水潦（ ）2、解释加线字词 1、逐日（ ） 2、逐走（ ）3、入日（ ） 4、欲得饮（ ）（ ）5、饮于河、渭（ ） 6、河、渭不足 （ ） （ ）7、北饮大泽（ ） 8、弃其杖（ ）9、昔者（ ） 10、怒而触不周山（ ）11、地维绝（ ）（ ） 12、故日月星辰移焉（ ）（ ）13、地不满东南（ ） 14、故水潦尘埃归焉（ ）（ ）3、翻译重点语句 1、夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。 2、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 3、怒而触不周山，天柱折，地维绝。 4、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉

2、。 二、综合练习(一)课内练习1、夸父逐日选自： ，共工怒触不周山选自 ，它们都是 （体裁）。2、怎么看待夸父敢于“与日逐走” 3、怎样理解“弃其杖，化为邓林。” 4、从夸父逐日要表达古代人民怎样的愿望与精神？ 5、夸父是怎样一个人物？ 6、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？ 7、如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？ 8、共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？ 9、对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？ 10夸父和共工共同的特点是什么？ （二）拓展练习燕王征巧术人，卫人曰：“请以棘刺之端为母猴。”燕王说之，养之以五乘之奉。王曰：“吾试观客为棘刺之母猴。”客曰：

3、“人主欲观之，必半岁不入宫，不饮酒食肉，雨霁日出，视之晏阴之间，而棘刺之母猴乃可见也。”燕王因养卫人，不能观其母猴。郑有台下之冶者谓燕王曰：“臣为削者也，诸微物必以削削之，而所削必大于削。今棘刺之端不容削锋，难以治棘刺之端，王试观客之削，能与不能可知也。”王曰：“善。”谓卫人曰：“客为棘刺之母猴，何以理之？”曰：“以削。”王曰：“吾欲观见之。”客曰：“臣请之舍取之。”因逃。巧术人：能工巧匠。五乘之奉：待遇很高。试:意为想。霁:雨停。冶者：铁匠。1.解释下列词语。王说之：（ ） 臣请之舍取之：（ ）2翻译文中划线句子。微物必以削削之，而所削必大于削。译： 3分析这则寓言故事的寓意。 第二十五课夸

4、父（ ku ） 颛顼（ zhun ）（ x ） 水潦（ lo ）二、解释加线字词 20分1、逐日（ 追赶 ） 2、逐走（ 赛跑 ）3、入日（ 落下 ） 4、欲得饮（ 想要 ）（ 喝水 ）5、饮于河、渭（ 到 ） 6、河、渭不足 （ 黄河） （ 够 ）7、北饮大泽（ 向北 ） 8、弃其杖（ 他的 ）9、昔者（ 从前 ） 10、怒而触不周山（ 撞 ）11、地维绝（ 绳子 ）（ 断） 12、故日月星辰移焉（所以 ）（ 这里 ）13、地不满东南（ 坍陷 ） 14、故水潦尘埃归焉（ 积水 ）（ 聚集 ）三、翻译重点语句 16分1、夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；

5、他感到口渴，想要喝水。2、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。3、怒而触不周山，天柱折，地维绝。 共工发怒撞不周山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。4、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动；大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角流去。四、课文理解 60分（每个6分）1、夸父逐日选自：山海经 ，共工怒触不周山选自 淮南子 ，它们都是 神话 （体裁）。2、怎么看待夸父敢于“与日逐走”？积极意义：表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄，英勇的气概。消极方面：比喻自不量力。但这种理解不合乎

6、夸父逐日作为神话在本质上所具有的积极意义3、怎样理解“弃其杖，化为邓林。”（4分）夸父遗下的手杖化为一片桃林，以富有诗意的高度想像力，丰富了夸父逐日这一神话的内涵，不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。4、从夸父逐日要表达古代人民怎样的愿望与精神？（4分）表现古代人民挑战自然、征服自然的愿望和顽强的毅力。5、夸父是怎样一个人物？（2分）夸父是一个不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神的人。6、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？“怒”字表现了共工

7、的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。7、如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？共工怒触不周山是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。8、共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势9、对共工与颛顼为帝而“争”，你是

8、怎么看的？共工与颛顼之间的战争以颛顼胜利而告终,是中国传说时代最早的战争。此时的战争已超出氏族部落间的械斗，而主要是发生在两个部族集团或部落联盟之间，战争已带有氏族酋长争夺统治权（联盟首领地位）的性质。从战争指导上看，已开始注意战前准备，利用天气条件和争取同盟军等因素。从战争结果看，还没有出现文明时代那种对战败者进行奴役的情形，而主要是胜利的一方将失败一方赶出原住地或与失败一方结为联盟。从各部落联盟不断交往，发生冲突，而又不断融合的传说中，表明各民族祖先在共同缔造中华文化的过程中都作出了贡献。10夸父和共工共同的特点是什么？他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战

9、权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕不惜自我牺牲。26 猫一、基础知识1、形近字组词性（ ）忧（ ）职（ ）凝（ ）姓（ ）优（ ）织（ ）疑（ ） 痒（ ）稿（ ）淘（ ）耍（ ）样（ ）搞（ ）掏（ ）要（ ）跌（ ）辟（ ）跤（ ）凭（ ）秩（ ）僻（ ）校（ ）算（ ）2、按文中的例子各写2个词语例 斑斑驳驳（AABB） 例 蹦来蹦去（ABAB）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A.最近区里举行的爱国歌曲响彻了河东

10、大地。B.提高质量是语文教学的当务之急。C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效的措施。D.通过第六次铁路运行大提速，使我国铁路运输能力有了显著提高。二、综合练习（一）课文内容理解4、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？ 5、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？ 6、文章的开局有什么特点？ 7、文章的结局又有什么特点？ 8、体会下面语句的情感，并分析。（1）自此，我家好久不养猫。 （2）自此，我家永不养猫。 （3）我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 （4）语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良

11、心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？ 9、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？ 10、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？ (二)阅读下文，完成11一14题 顾亭林居家恒服布衣，附身者无寸缕之丝。当著音学五书时，诗本音卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻觅一近其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也，不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？” 【注】顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。11.解释下列

12、句中加点的词 （1）居家恒服布衣（ ) (2)实勉我也( )12对文中划线句翻译正确的一项是（ ） A.（他就）多次抄录，脸上没有一点生气的表情。 B（他就）抄录了两次，脸上没有一点生气的表情。 C（他就）多次抄录，脸上没有一点遗憾的表情。 D.（他就）抄录了两次，脸上没有一点遗憾的表情。13.有人劝顾炎武彻底消灭家中的老鼠，原因是 。（用原文语句回答）14. “鼠啮我稿，实勉我也”表现力顾亭林 的心态；“五易其稿”则表现了他 的态度。第二十六课4、第3只猫,揭示文章中心,写第12只猫是为了突出第3只猫,与它对比.5、对弱小生命的关爱。6、开门见山，照应结尾，奠定基调。7、点明中心，照应开头。8、1、对失去美好事物的伤心。2、因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。3、因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。4、比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。9、因为以“猫凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。10、表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。11.(1)日常 居家 在家时 (2)其实12.A13.诗本音卷二 稿再为鼠啮14.豁达 勤奋好学