一年级下语文教案- 我家住在大海边6l浙教版.doc

1、我家住在大海边教学目标：1、朗读诗歌，让学生感受大海美丽的景色和海边生活的美好，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。2、渗透随文听读识字、偏傍识字的方法，识记14个生字，认识两个新笔画提和横折钩，会写2个生字。3、正确、流利地朗读课文，感受语言文字的美。教学重点：1、识记14个生字，学写5个生字2、通过朗读，让孩子们感受语言文字的美教学难点：通过朗读，让孩子们感受语言文字的美教学过程：一、情景导入1、瞧，这是谁呀?(丁丁)快给丁丁打个招呼吧。丁丁邀请咱们去他的家乡玩。想去看一看吗吗?边看图边想，丁丁的家住在哪儿?(欣赏大海图片)2、知道了吗，丁丁的家住在哪儿呀?一起说。是呀!丁丁的家就住在这美丽

2、的大海边。读(齐读课题)3、谁家住在大海边?生齐答我家住在哪儿?生齐答4、丁丁给咱们带来一个字宝宝，谁来读?一起来写这个“住”字。住字左窄右宽，左边是一个的单人旁，说明这个字和人有关。右边是主字，第一笔点，接着写两横，两横一样长，第二横压横中线，接着写一竖，最后一横比前两横稍长。来，书空一下，住住，起5、现在把字宝宝送回课题，读二、初读感知，学习新词与生字1、这首好听的儿歌就藏在语文书里，快快翻到语文书P27。先听老师读一读吗，小手要指着书，老师读到哪儿，你就指到哪儿(师读)2、好听吗?想自己读读?别着急，先给生字宝宝打打招呼吧3、小组合作学习生字，看你是不是每个生字宝宝都认识了。4、谁来当小

3、老师?(指名两个孩子读，正音)(评：这个小老师声音洪亮;这个小老师读的可真好听;翘舌音读的真准)5、不用小老师教，能读吗?(全班齐读)6、有没有发现这些字宝宝的颜色不一样哦!蓝色的是要求会认的字，要读准确;而红色的是要求会写的字7、来看看这两个字，读“月”，读“ 打”字，这两个字宝宝中分别藏着一个新的笔画(1)(出示月字)瞧，右边这个笔画叫做横折勾，右手举起来，和老师一起写。(2)再来写月字。右手举起来，先写撇，横折勾，再写中间两横，注意第二横写在横中线上。来，书空，月月，起(3)打字中藏着的新笔画叫做提，从左下方往右上角斜上去，起笔稍重，手笔时轻一些(4)打字左边的部分叫做提手旁，说明和手有

4、关，横，竖勾，提，右边是一个丁字。书空，打打，起8、生字宝宝找到他们的好朋友，组成了词语，还能读吗?(指名读)9、全班，起10、生字宝宝可调皮了，变成了一颗颗小贝壳，来到了咱们的教室里，和大家玩起了开火车，听，小火车开过来了11、生字宝宝和词语宝宝咱们都认识了，那赶快把他们送回儿歌里边吧。全班齐读儿歌，注意读准字音，读出节奏(你的字音读的真准;你的节奏读得真好)三、品读课文1、数一数，儿歌共有几句话?2、我们来看第一句(1)天什么颜色?(2)不是一个蓝，而是两个，蓝蓝，说明了什么?(非常蓝)谁再读?(3)海什么颜色?(4)连起来读 。(5)发现了什么?是啊，海和天都是蓝色的，多美呀(6)蓝色的

5、天蓝色的海仿佛融为了一体，分不清哪儿是天，哪儿是海，谁再读(7)我家就住在这美丽的大海边，谁来读第二行?(8)我家住在哪儿?突出这个词，再读(住在哪儿，没听明白，再读;听出来了，是在大海边，谁像他那样读)(9)住在大海边，每天都能看到这蓝蓝的天，还有蓝蓝的海，美吗?谁再读?(读的真美，你也像他那样读;还不够美，再来;读得真好听，我还想再听听)(10)住在大海边，还能看见些什么呀?(这就是住在海边的快乐，读)(11)丁丁最喜欢在海边玩耍，光着脚丫踩在软软的沙滩上，捡着一颗颗漂亮的贝壳，那感觉别提多棒呀!谁再读(11)丁丁住在美丽的大海边，你家又住哪儿呀?句式训练：我家住在哦，看来每个人都有自己的

6、家，想想，还有谁住在哪儿?句式训练：住在3、在这美丽的大海边还有什么?接着往下看(1)海边有个什么?(简笔画：月亮湾)(2)什么湾?再读(3)孩子们，想像一下月亮湾是什么样子的?是啊，像月亮一样弯弯的。瞧，这就是月亮湾，漂亮吗，谁来读?(4)湾里有什么?(简笔画：打鱼船)(5)打鱼船在哪儿?在月亮湾里，就像一个孩子躺在母亲怀里，谁再读?(6)月亮湾在哪儿?在大海边。打鱼船在哪儿?在月亮湾里。瞧，咱们的视线就这样一步步走近了。一起读一读4、第三句(1) 再走近看一看，船上有谁呀?(2)长着长长胡须的老爷爷笑呵呵的，多慈祥多亲切，再读(还不够亲切，再读)(3)老爷爷从小就生活在大海边，知道的故事可

7、多了。猜猜他会讲哪些有关大海的故事?(真是个会讲故事的老爷爷，你来读;故事可真好听，你再读;爷爷的故事都让我着迷了，读读吧;真是个会听故事的孩子)(4)爷爷的故事可真多呀，怎么说也说不完。全班，起(齐读第三句)(4)早晨，太阳出来了，爷爷带着丁丁出海打鱼，一边划船，一边讲起了故事中午，丁丁靠在爷爷身边，听爷爷讲起了打渔的趣事晚上，月亮升起，星星布满天空，爷爷又绘声绘色讲了起来5、今天，丁丁带我们去到了大海边，看到了和蔼的爷爷，听到了那么动听的故事，高兴吗?手指书，咱们一起来读一读这首儿歌6、能背了吗?轻轻站起来，背一背，可以加上自己喜欢的动作机动：最后，咱们再来写两个字(1)上：先写一横，接着一竖写在竖中线上，最后一长横(2)位：左边一个单人旁，右边点，横，点，撇，横