三年级上册语文单元测试第二单元 达标测试卷1∣人教部编版.doc

1、第二单元达标检测卷时间：90分钟满分：100分第一部分：积累运用(52分)一、选择题。下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案，请按题目要求选择一个正确的答案，将序号填在“()”里。(10分)1下面词语中加点字的读音完全正确的是()A橙黄橘绿(j)抖动(du) B凌乱(ln) 印着(yn)C巴掌(zhng)钥匙(sh) D缤纷(bn)石径(jng)来源:学,科,网2下面的字的“部首”错误的是()A洼(氵)B送(关)C疹(疒)D趁(走)3下面四组词语中，有错别字的一组是()A喇叭图案 B铺满寒冷C迟道赠送 D促织邮票4“层林尽染”“草长莺飞”“皑皑白雪”“夏水汤汤”分别是形容哪个季节？()A秋春

2、冬夏 B秋夏冬春C秋秋冬春 D冬春冬夏5“热”的意思最有可能与下列哪个词有关？()A水 B火 C冰 D土6对“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”的理解错误的是()A用了比喻的修辞。 B体现了“我”愉悦的心情。C用了拟人的手法。 D读的时候语气要轻松、活泼。7“听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。”下面对“憧憬”理解错误的是()A与人的心理有关。 B表示对美好生活的向往。C可以用近义词“期望”替换。 D表示“我”对活动没有期待。8“再数一数除去部首还有6画。”这句话应放在()老师让我用部首查字法查出“诚”字。我先确定“诚”的

3、部首是“言字旁”，共2画。找到字典“部首目录”那页，从2画中找到了“言字旁”，看看后面的页码。我翻到有“言字旁”的那页，就可以从6画中找到“诚”字。A之前 B和之间 C和之间 D之后9“小朋友的脚，常被那香味勾住。”意思是说()A果树把小朋友的脚绊住。B秋天的水果太香甜，吸引着小朋友不想离开。C小朋友们太喜欢吃水果了。D小朋友太贪玩了，不想离开。来源:ZXXK10中国传统文化中用“岁寒三友”来象征高尚人格，下面不属于“岁寒三友”的是()A梅 B兰 C竹 D松二、看拼音，写词语。(10分)fngshung tioshu yn lioguz pi li三、把下面的成语补充完整，并选择其中一个词语写

4、一句话。(10分)()高气爽秋风()() 一叶()秋 ()林尽染春()秋实 果实()() 金桂()香 ()谷丰登_四、填空题。(16分)1唐代诗人杜牧在山行一诗中，生动形象地写出晚秋美景的诗句是_，_。2宋代诗人苏轼在赠刘景文中勉励朋友困难只是一时，应乐观向上，切莫意志消沉的诗句是_，_。3“忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。”与这句话意思相符的诗句是_，_。4学习了本单元，你最喜欢的文章是_，写出文中你最喜欢的一句话：_。五、判断题，我能判断对错，对的打“”，错的打“”。(6分)1碰到难懂的词语，可以用查字典来解决。()2山行是一首描写秋天的诗，诗中共描写了寒山、石径、人家、枫

5、林四种事物。()3铺满金色巴掌的水泥道一文中两次出现“一夜秋风，一夜秋雨”，让我们深深地感受到了作者对秋雨的喜爱。()第二部分：阅读理解(18分)_你悄悄地走来，走进花园。千姿百态的菊花开了，它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。你悄悄地走来，走进田野。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人们可忙了，到处是欢声笑语。你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累，有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄。红扑扑，黄澄澄，紫盈盈，好可爱啊！大大小小，数不胜数。在园里

6、徘徊，闻着阵阵幽香，好像漫步在“天国花园”里。孩子们爬上树去，摘一颗“仙果”，咬一口，甜丝丝，脆生生，酸溜溜。你悄悄地走来，走上山坡。带去了一件黄衣裳，一件红衣裳，带去了一片温暖。瞧，这边的山上，像是镀上了一层金色。瞧，那边的山上，枫叶如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像火焰在燃烧。这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖。我迷恋你啊，秋天！你带来了迷人的景色，带来了丰收的硕果。1选择题。选择正确的答案，填上序号。(9分)(1)文中“幽香”一词中的“幽”是什么意思？()A深远 B沉静 C昏暗 D使人感觉沉静、安闲的(2)下列句中，不是比喻句的一项是()A那一片片庄稼，远

7、看，好似千层波浪。B这边的山上，像是镀上了一层金色。C那边的山上，枫叶如醉，简直是一片红海。D它们有的把波浪似的金发披在肩上。(3)短文中的“你”指的是()A菊花 B秋天 C枫叶 D果实2给短文取个合适的题目，写在文前的横线上。(3分)3根据短文内容填空。(4分)你悄悄地走来，走进_，走进_，走进_，走上_。来源:学_科_网Z_X_X_K4想象一下，“你悄悄地走来”，还可能走到哪里？(2分)_第三部分：习作表达(30分)秋天的果园硕果累累，秋天的田野五彩缤纷，秋天的美景无处不在。这样秋高气爽的日子里你肯定有外出游玩的经历，请你以日记的形式，记录下你秋天外出游玩看到的美景吧！提示：注意日记的格式

8、，语句要通顺，书写要工整，不写错别字。参考答案： 第二单元达标检测卷第一部分：积累运用一、1.D2.B3.C4.A5.B6.C 7D8.C9.B10.B二、风霜挑水颜料规则排列三、秋习习知层华累累飘五示例：在这秋高气爽的季节，我们去郊游。四、1.停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花来源:宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训

9、导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。2一年好景君须记最是橙黄橘绿时唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设

10、之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。3知有儿童挑促织夜深篱落一灯明4略。五、1.2.3.来源:学,科,网Z,X,X,K第二部分：阅读理解1(1)D(2)B(3)B观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多

11、层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。2秋天，你悄悄地走来3花园田野果园山坡4略。