三年级下册语文期末试卷人教新课标.doc

1、三年级下册语文期末试题班级_ 姓名_考号_一、 回顾积累（43分）1. 看拼音，写词语。（8分）Ch bng chn shn s yng wn nun Pn chn zhn bi jin yu wn xi2. 比一比，组成词语。(8分)挣( ) 掩( ) 渴( ) 饲( )睁( ) 淹( ) 喝( ) 词( )诲( ) 载( ) 偷( ) 睡( )海( ) 截( ) 输( ) 睡( )3.把下列词语补充完整。(9分)博( )群书 专心( )志 聚精( )神 群( )吐艳 苍翠( )滴 废寝( )食喜出（ ）外 迫不及（ ） 名不（ ）传4.把下面的句子补充完整。(8分)八仙过海_。姜太公钓鱼一

2、_。嫦娥应悔偷灵药，_。千里送鹅毛，-_。_,天涯共此时。_,报得三春晖。日日行，_；常常做,_。5. 选择恰当的关联词语填空。(10分)如果就. 因为. 所以.虽.但. 不仅. 又.(1)太阳( )离我们很远很远，( )它和我们的关系非常密切。(2） 老师病了，( )他没来上课。(3)( )没有共产党，（ )没有新中国。(4)他( )歌儿唱得好，( )写得一手好字。(5)太阳( )给我们带来了光明，( )给我们送来了温暖。二、口语交际。(5分)明天，是爷爷的生日，也是哥哥的生日，你打算怎么祝福他们呢?祝福爷爷的话是:_。祝福哥哥的话是:_。三、阅读与理解。(25分)(一)读课文片断，按要求做

3、题。(10分) 自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着幸福快乐的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了。她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈.上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。(1)请用“_”画出女娲补天的原因。(1分)(2)女娲看到这样可怕的情形，她心里可能会怎么想，请写下来，不少于15字。(2分)_(3)请用两三个成语形容女娲到外面看到的可怕景象。(写出2个得2分，写出3个得4分)(4分)_()结合课文，写出下列句

4、子的含义。(3分)什么都没有了一所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。(从一个小村庄的故事_虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。(和时间赛跑_(二)读短文，按要求做题。(15分)_假如风有颜色，那么春风应该是浅绿色的。春天百花盛开，浅绿色的风吹在盛开的花的脸上，就像给各种各样的花配上浅绿色，美丽极了。假如风有颜色，那么夏天的风应该是浅蓝色的。因为夏天天气炎热，浅蓝色让人看起来很凉爽。要是一阵浅蓝色的风吹来，就像是在大海里游泳，多凉爽啊!假如风有颜色，秋风应该是金黄色的，因为秋天是收获的季节，金黄色的风儿一吹，和着田里金黄的稻子，给人一种沉甸甸的感觉。假如风有颜色，那冬天的风应

5、该是鹅黄色。鹅黄色的风吹在白茫茫的草原上，不是给你们带来了温暖了吗?假如风有颜色，那么春天，它就在美丽的花丛中跳舞;夏天，它在蓝色的大海中游泳;秋天，它在金黄的田野里歌唱;冬天，它在粉妆玉砌的世界里漫游。假如风有颜色，五彩缤纷的世界将变得更加美丽、可爱。大然，用政1.请你给短文加一个合适的题目。(3分)2.假如风有颜色，春天的风是_，夏天的风是_，秋天的风是_，冬天的风是_(6分)3.想一想，秋天的风为什么是金色的?(3分)_4.你最喜欢什么季节的风?为什么?(3分)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，

6、说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。_一、 快乐习作（25分） “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”

7、；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。我们身边的许多同学都有自己的本领，你的本领是什么？请写下来。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?题目：我也有一招