五年级上册语文课件-林冲棒打洪教头∣苏教版 (共37张PPT).ppt

1、墩上*小学 *林冲棒打洪教头西游记水浒传红楼梦三国演义四大名著水浒传，中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。主要描写的是北宋末年，以宋江为首的一百零八条好汉在山东梁山泊聚义的故事。作者一般被认为是施耐庵。林冲是水浒传中的人物，绰号豹子头，东京人氏，原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。cng din ji dng ln沧掂枷锭抡沧州掂量枷锁一锭抡起认一认解还差禁多音字bng y ci pin zhu棒押睬骗昼shng xi li裳羞溜认一认枪棒款待衣裳理睬推辞较量白昼羞惭发配押解掂

2、量依草附木气势汹汹措手不及较量掂量彩头教头功夫本事考考你：哪些字念轻声？较量掂量彩头教头功夫本事发配躬身施礼权且何故款待乃是差人流配好习枪棒非比他人八十万禁军教头你能说说下面词语意思吗？同学们初读课文，想想，这篇课文讲了怎样的一个故事？同学们初读课文，想想，这篇课文讲了怎样的一个故事？林冲发配途中来到了柴进庄上，偶与洪教头相遇。洪教头逼他比武。林冲仅用几招，就使洪教头败于自己的棒下，使他羞愧离庄。再读课文，联系题目，想一想课文重点应该写什么？再读课文，联系题目，想一想课文重点应该写什么？写林冲与洪教头比武的经过。（这经过应写清楚两个人为什么比武，怎么比武的，比武的结果怎样。）段落划分：第一段（

3、）：交代了林冲被押解沧州，来到柴进庄上。第二段（）：详细地叙述了林冲与洪教头比武的经过。第三段为（）：写洪教头败给了林冲，满面羞愧而去。按照事情发展的顺序，可以把它分为三层：第一层（），写了洪教头席间向林冲挑战。第二层（），写了二人初次交手。第三层（），写林冲与洪教头再次交手，林冲获胜。思考：在两人相遇的过程中，洪教头、林冲分别给你留下了怎样的印象？洪教头：林冲：思考：在两人相遇的过程中，洪教头、林冲分别给你留下了怎样的印象？洪教头：林冲：心胸狭窄、傲慢狂妄盛气凌人、骄傲蛮横武艺高强、机智勇敢、镇定自若、谦虚有礼、心胸广阔、善于思考、善于观察同学们大声读第一段，说说你从中了解到什么？同学们大声

4、读第一段，说说你从中了解到什么？林冲遭受高太尉陷害，被开封府发配沧洲。一天午后，来到了柴进庄上。同学们大声读第一段，说说你从中了解到什么？林冲遭受高太尉陷害，被开封府发配沧洲。一天午后，来到了柴进庄上。有感情地齐读第一段。林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教

5、头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。洪教头先脱了衣裳，拿来一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。战了四五个回合后，林冲纵身跳出圈外，叫了一声“我输了！”柴进问及，林冲只是回答

6、：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”他的意思是什么？这句话的真正含义是什么？战了四五个回合后，林冲纵身跳出圈外，叫了一声“我输了！”柴进问及，林冲只是回答：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”他的意思是什么？这句话的真正含义是什么？“就算是输了吧”说明林冲身戴木枷觉之不平，言外之意是戴着木枷不好使出真本领，以此称认输引起柴进注意，同时也使洪教头更加狂妄、骄躁。可见林冲想得十分周密。林冲面对洪教头的步步紧逼，是怎么表现的？林冲面对洪教头的步步紧逼，是怎么表现的？林冲只是“一横”“一退”“一扫”，而不是像洪教头那样气势汹汹，穷凶极恶，要将人置于死地似的穷追猛打。他只是轻轻一扫，点到为止。最终，这场比武的结果怎么样呢？最终，这场比武的结果怎么样呢？洪教头满面羞愧，灰溜溜地走开了。（1）通过这节课的学习，你知道林冲、洪教头分别是什么样的人吗？（2）作者对这两个人的描写有什么不一样？总结全文洪教头：林冲：心胸狭窄、傲慢狂妄盛气凌人、骄傲蛮横武艺高强、机智勇敢、镇定自若、谦虚有礼、心胸广阔、善于思考、善于观察 阅读写人的课文，首先要弄清楚课文写了一件什么事，然后根据课文内容来理解人物的特点。想一想，作者为了表现人物是怎样展开具体描写的。如果一篇课文中描写了两个或几个人，还要进行比较、欣赏，找出作者在表达上的不同之处。小窍门1、练习复述课文。2、阅读古典小说水浒传。课后作业