五年级下册语文课件－顶碗少年｜鲁教版(共17张PPT).ppt

1、顶碗少年作者简介：赵丽宏赵丽宏，1951出生，著名的诗人、散文家，上海人。发现和表现社会生活和自然的美，是赵丽宏散文创作的主旋律，他的作品感情真挚细腻，文风清丽典雅，被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。代表作有三峡船夫曲、雨中、学步、雨中的鸽子等。一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功。问题：顶碗少年的表演精彩吗？他表演成功了吗？认为顶碗少年的表演很精彩，很成功的：（理由）成功的理由：精彩之一精彩之一:第一次第一次顶顶碗碗时时：“在在轻轻松松优优雅的雅的乐乐曲声曲声里，只里，只见见他他头头上上顶顶着高高的一叠金着高高的一叠金边红边红花

2、白瓷碗，柔花白瓷碗，柔软软而又自然地舒展着肢体，而又自然地舒展着肢体，做出各种各做出各种各样样令人惊羡的令人惊羡的动动作，忽而卧作，忽而卧倒，忽而倒，忽而跃跃起起碗，在他的碗，在他的头顶摇摇头顶摇摇晃晃，却晃晃，却总总是不掉下来。是不掉下来。”“”“他他骑骑在另在另一位演一位演员员身上，两个人一会儿站起，一身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿会儿躺下，一会儿用各种姿态转动态转动着身着身躯。躯。”成功的理由：精彩之二:第二次顶碗时：“少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身”。成功的理由：精彩之三:第三次顶

3、碗时:”这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。”成功的理由：成功:尽管顶碗少年前两次的表演失败了，可是他没有被失败吓倒，第三次表演获得了成功。从“全场响起了暴风雨般的掌声”，可以感受到，观众也认为少年的表演是精彩的，成功的。认为顶碗少年的表演不够精彩，不很成功的：（理由）少年前两次的顶碗表演时，由于没有把握好平衡，头顶上的碗两次掉下来摔碎了“在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从头上掉了下来！”；“那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。”从观众的反应看出“观众中有人在大声地喊：

4、行了，不要再来了，演下一个节目吧！好多人附和着喊起来。”观众对少年表演中出现的两次失误不满意。真正精彩、成功的表演，应该是一次就成功，而不应该是第三次。认为顶碗少年的表演不够精彩，不很成功的：（理由）认为顶碗少年的表演不够精彩，不很成功的：（理由）从少年表演失误后的表现看出来第一次：“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。”第二次：“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”“少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。”观点归纳：从表演的过程来看，顶碗少年的表演出现了两次失误，过程不精彩；从顶碗少年在表演中所体现出来的不怕失败，面对两次失败，勇于拼搏的精

5、神来看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有这样的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。如果课文只写“顶碗少年”第一次表演就获得了成功了，你会感觉怎样？不能不能从这位顶碗少年的身上感受到了那种从这位顶碗少年的身上感受到了那种不怕失败、勇于拼搏的精神。不怕失败、勇于拼搏的精神。这种精神远这种精神远比看到一场没有失误的杂技表演更有意义。比看到一场没有失误的杂技表演更有意义。每一位观看过表演的观众，都可能每一位观看过表演的观众，都可能“常常常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出出”，因为，他们从中因为，他们从中“得到了启示，悟得到了启示，悟出了一些人生的哲理出了

6、一些人生的哲理面对困难和失败，面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。只有坚持下去，才有可能获得成功。”这真是一场惊心动魄的拼搏！这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。从文末的省略号中读出了什么？作者从顶碗少年的表演中获得了怎样的人生启示？省略：那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。启示：“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。一位矮小结实的白发老者嘴里低声说了一句什么。你知道他说了什么吗？发挥想象，说一说。