（同步测控优化设计）2020年七年级数学上册第二章整式的加减 2.1 整式第2课时多项式知能演练提升（新版）新人教版.docx

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关键词：: 同步测控优化设计2020年七年级数学上册第二章整式的加减 2.1 整式第2课时多项式知能演练提升新版新人教版同步测控优化设计 2020 七年级数上册第二加减课时多项式

资源描述：: 1、第2课时多项式知能演练提升能力提升1.下列说法正确的是()A.多项式ax2+bx+c是二次多项式B.四次多项式是指多项式中各项均为四次单项式C.-35ab2,-x都是单项式,也都是整式D.-4a2b,3ab,5是多项式-4a2b+3ab-5中的项2.如果一个多项式是五次多项式,那么它任何一项的次数()A.都小于5B.都等于5C.都不小于5D.都不大于53.一组按规律排列的多项式:a+b,a2-b3,a3+b5,a4-b7,其中第10个式子是()A.a10+b19B.a10-b19C.a10-b17D.a10-b214.若xn-2+x3+1是五次多项式,则n的值是()A.3B.5C.7D.05.
2、下列整式:-25x2;12a+bc;3xy;0;2a3+1;-5a2+a. 其中单项式有,多项式有.(填序号)6.若一个关于a的二次三项式的二次项系数为2,常数项和一次项系数都是-3,则这个二次三项式为.7.多项式-3a+4b25的二次项系数是.8.如图(1)(2),某餐桌桌面可由圆形折叠成正方形(图中阴影部分表示可折叠部分).已知折叠前圆形桌面的直径为a m,折叠成正方形后其边长为b m.如果一块正方形桌布的边长为a m,并按图(3)所示把它铺在折叠前的圆形桌面上,那么桌布垂下部分的面积是多少?如果按图(4)所示把这块桌布铺在折叠后的正方形桌面上呢?并求当a=2,b=1.4时它们的面积大小(
3、取3.14).9.四人做传数游戏,甲任取一个数传给乙,乙把这个数加1传给丙,丙再把所得的数平方后传给丁,丁把所得的数减1报出答案,设甲任取的一个数为a.(1)请把游戏最后丁所报出的答案用整式的形式描述出来;(2)若甲取的数为19,则丁报出的答案是多少?创新应用10.如图,观察点阵图形和与之对应的等式,探究其中的规律:(1)请在和后面的横线上分别写出相应的等式:(2)通过猜想,写出与第n个图形相对应的等式.参考答案知能演练提升能力提升1.C2.D多项式的次数指的是次数最高项的次数,故一个五次多项式次数最高项的次数为5.3.B根据多项式排列的规律,字母a的指数是按1,2,3,的正整数排列,所以第1
4、0个式子应为a10.字母b的指数是按1,3,5,7,的奇数排列,所以第10个式子应为b19.中间的符号第1个式子是正,第2个式子是负,这样正、负相间,所以第10个式子应为a10-b19.4.C由题意,得n-2=5,解得n=7.5.6.2a2-3a-37.45-3a+4b25=-3a5+4b25,二次项为4b25,所以二次项系数为45.8.解 a2-4a2m2;(a2-b2)m2.当a=2,b=1.4时,a2-4a2=22-3.14422=4-3.14=0.86(m2),a2-b2=22-1.42=2.04(m2).9.解 (1)由甲传给乙变为a+1;由乙传给丙变为(a+1)2;由丙传给丁变为(a+1)2-1.故丁所报出的答案为(a+1)2-1.(2)由(1)知,代入a=19,得399.创新应用10.解 (1)43+1=44-344+1=45-3(2)4(n-1)+1=4n-3.

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