九年级语文上册第六单元18孟子两章鱼我所欲也课时练习鄂教版.doc

1、鱼我所欲也1.下列加点字全都正确的一项是(A )A.一箪食(dn) 苟得(gu)所恶(w)畎亩(qun)B.蹴尔(c)弗得(f)拂士(b)米粟(s)C.一豆羹(gng)不辟(b)守圉(y)敝舆(y)D.不屑(xio)得兼(jin)短褐(h)鲋鱼(f)2.下列加点词解释有误的一项是(D )A.非独贤者有是心也(这种)B.呼尔而与之(代词,他)C.呼尔而与之(表修饰,不译)D.所欲有甚于生者(对)3.下列句中的“为”字解释不正确的一项是(C )A.今为宫室之美为之(为了)B.今为宫室之美为之(接受)C.由是则可以辟患而有不为也(接受)D.乡为身死而不受(宁愿)4.找出下列句中的通假字并解释。(1)

2、故患有所不辟也“辟”通“避”,躲避。 (2)所识穷乏者得我与“得”通“德”,恩惠,这里是感激的意思。 (3)乡为身死而不受“乡”通“向”,从前。 (4)万钟则不辩礼义而受之“辩”通“辨”,辨别。 5.下列各句没有词类活用现象的一项是(C )A.所识穷乏者得我与B.由是则生而有不用也C.乡为身死而不受D.在宋城上而待楚寇矣6.鱼我所欲也选自孟子告子上 ,本文运用了比喻 的修辞手法。文章第一句是以鱼 和熊掌 设喻,得出的结论是“舍鱼而取熊掌者也 ”。文章体现中心论点的句子是二者不可得兼,舍生而取义者也 。 阅读下面的文字,完成第79题。鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也

3、。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡

4、为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。(选自孟子告子上)7.对下列句子中加点词语解释有误的一项是(D )A.则凡可以辟患者何不为也(辟:同“避”,躲避)B.人皆有之,贤者能勿丧耳(丧:丧失)C.蹴尔而与之,乞人不屑也(蹴:践踏)D.今为所识穷乏者得我而为之(得:得到)8.下列句子中加点词语的意义和用法与例句相同的一项是(B )例:如使人之所欲莫甚于生A.相与步于中庭B.苛政猛于虎也C.箕畚运于渤海之尾D.管夷吾举于士9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!参考答案万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它,这万钟的俸禄对我

5、有什么益处呢? (2)此之谓失其本心。参考答案这就叫作丧失了本来的思想。 导学号08704066(2017湖北鄂州中考)阅读下面两篇短文,完成第1014题。【甲】隆中对亮躬耕陇亩,好为梁父吟。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?

6、”(节选自陈寿隆中对)【乙】高帝求贤诏盖闻王者莫高于周文,伯者莫高于齐桓,皆待贤人而成名。今天下贤者智能,岂特古之人乎?患在人主不交故也,士奚由进?今吾以天之灵、贤士大夫定有天下,以为一家。欲其长久世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣,而不与吾共安利之,可乎?贤士大夫有肯从我游者,吾能尊显之。布告天下,使明知朕意。御史大夫昌下相国,相国酂侯下诸侯王,御史中执法下郡守。其有意称明德者,必身劝为之驾,遣诣相国府,署行、义、年。有而弗言,觉免。年老癃病,勿遣。(选自古文观止)注伯:同“霸”。游:交游。“从我游”即参加治理天下。昌:周昌,跟从刘邦入关破秦,建汉后为御史大夫,封汾阴侯。酂侯:即萧何。曾为

7、沛县吏,秦末佐刘邦起义。在楚汉战争中有大功,官居丞相,封酂侯。御史中执法:即御史中丞。御史大夫的副手。义:同“仪”,指仪表,包括身材尺寸、肤色。癃(lng)病:手足不灵活的病。10.解释下列句中加点的词。(1)谓为信然参考答案确实这样 (2)此人可就见,不可屈致也参考答案接近、趋向 (3)患在人主不交故也参考答案缘故 (4)欲其长久世世奉宗庙亡绝也参考答案通“无”,不 11.用现代汉语翻译下面的句子。(1)孤不度德量力,欲信大义于天下。参考答案我没有衡量(自己的)德行(能否服人),估计(自己的)力量(能否胜人),想要为天下伸张正义。 (2)贤士大夫有肯从我游者,吾能尊显之。参考答案贤士大夫有愿

8、意跟从我治理天下的,我一定能叫他们显贵。 12.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是(A )A.惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善君与俱来B.凡三往,乃见问今是何世,乃不知有汉C.其有意称明德者其如土石何D.皆待贤人而成名千里马常有,而伯乐不常有13.甲文写徐庶对诸葛亮的赞语和向刘备提出“枉驾顾之”的建议的作用是从侧面烘托了诸葛亮的才能 。乙文列举周文王和齐桓公的例子的作用是说明了贤才的重要性 。 14.甲文中刘备“思贤若渴”,乙文中汉高祖刘邦发诏令求贤,他们都渴求贤才来辅佐自己,但他们求贤的目的又有所不同。请指出不同点。参考答案刘备还处于创业阶段,求贤的目的是兴复汉室;刘邦已平定了天下,

9、求贤的目的是守住汉室的江山。 15.导学号08704067综合性学习。“我所了解的孔子和孟子”是我们曾经开展的一次语文综合性学习活动,也许这次活动,已成为难以磨灭的生命印记,成为我们享受生活快乐的一种体验。请依据本次综合性学习活动回答下列问题。(1)如果本次活动语文老师让你设计活动方案,请你将下面的设计补充完整。活动目的:让同学们比较全面地了解孔子和孟子,亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化,培养同学们的民族自豪感,从而综合提升同学们的人文素养。 活动准备:确定活动主题并进行活动分组,推选出小组长,安排各小组活动内容。 活动展示过程:开班会汇报交流活动成果。活动总结:请语文老师对活动进行总结。(2)在活动准备阶段,老师给你们小组分配了建立“孔孟小档案”的任务,下面请你简介孔子和孟子。孔子:名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,思想家、教育家,被尊为“孔圣人”,是儒家学派的代表人物。 孟子:名轲,战国时期邹人,思想家、教育家,是孔子之孙孔伋的再传弟子,是继孔子之后的一位儒家大师,被尊为“亚圣”。 (3)请写出孔子或孟子的一句名言,并稍加点评。答案示例三人行,必有我师焉。这句话教育我们要虚心向别人学习。天时不如地利,地利不如人和。这句话点明了决定战争胜负的三要素,并突出了人和的重要性。