五年级上册语文课件-口语交际·习作七 人教新课标(共20张PPT).ppt

1、口语交际习作七R五年级上册口语交际要求：、勇于发言，大胆表现、大方得体，文明有礼、认真倾听，乐于提问以“不忘国耻，振兴中华”为主题的演讲活动【口语交际的内容】【训练意图】通过这次演讲，提高演讲能力，增进对近代中国屈辱历史的了解，增强爱国热情和历史责任感。【训练指导】1、以“不忘国耻，振兴中华”为主题进行材料搜集，并把搜集的材料列一个提纲，和同学们相互交流，相互启发，开启思路。2、根据提纲，围绕一个意思说清楚，说具体。3、演讲时，恰当地运用手势、表情来配合演讲，表情达意，增强演讲效果。演讲需要做到以下几点：A.围绕一个主题B.抓准几个方面C.列举有力事例D.组织通顺语言E.表达有声有色读了课文、

2、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。读读下面的这篇读后感，看看对我们有哪些启发。习 作【习作要求】读了文章、书籍有体会、有感想，将体会、感想写下来就是读后感。写一篇文章的读后感，首先要读懂这篇文章，知道文章主要讲了什么，想告诉我们什么。写读后感，可以就整篇文章谈感想，也可以就文章的某一点，如文章的重点句子、段落写体会。【习作指导】1、紧扣原文，抓住重点。读后的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会。不要面面俱到、泛泛而谈，

3、应集中到自己感受最深的一点或几点上来谈。2、联系实际，情感真实。写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际；一定要实事求是，写出自己的真实感想。3、叙议结合，以“感”为主。读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的方法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己触动最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在这基础上写出自己的感想。一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈

4、，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。紧扣原文，抓住重点：读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。联系实际，情感真实：读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。

5、叙议结合，以“感”为主：一般来说，读后感的题目是“读有感”或“读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：愤怒与惋惜读圆明园的毁灭有感。紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。读后感的一般写法：英雄的壮举，不朽的史话-读狼牙山五壮士有感【例文欣赏】读了狼牙山五壮士这篇课文，我深受感动。这篇文章主要记叙了1941年秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力，把敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽致。俗话说得好：死有的重于泰山，有的轻于鸿毛。五位壮士在万分紧急的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人民群众，和祁连队主力，我们的牺牲就是值得的。这让我想起了我曾经看过的一个故事荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往。这种“明知山有虎偏向虎山行”的精神难道不令人佩服吗？此外还有董存瑞，罗盛教这些壮士在危急时刻，总是把生的希望留给别人，而把死亡的危险留给了自己。他们是多么的勇敢啊！他们是我心中最钦佩的人！