人教新课标语文三年级下册 14检阅 教学设计.doc

1、14检阅教学目标1认识“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众”等14个生字。能正确读写“检阅、议论”等21个词语。2理解课文内容，有感情地朗读课文。3学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。教学重难点：理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。教学课时：二课时第一课时教学过程：一、导入新课今天我们学习14课，齐读课题。读了以后，你想到了什么？你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一看吧。二、初读课文，理解课文的主要内容1自由读课文。2说一说每一个自然段的段意。3概括说一说这篇课文的主要内容。4齐读课文。三、学习我会认的字1勾出我会认的字，同桌自学。2同桌互相考一

2、考。3指名读，齐读。4开火车检测。四、学习我会写的字1指名教读我会写的字。2齐读生字。3用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。4指名说说用什么方法记住这些生字的。5四人小组讨论用生字组词。6说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。7作业：练习写字。教学后记：课文词语较多，教学这节课时，教者能重点抓住字词，但对课文朗读的较少。第二课时一、导入新课检阅主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？究竟是不是呢，我们一起来看课文。二、学习课文内容（一）学习一、二自然段。1齐读课文。2说一说交代了什么？（二）学习三九自然段。1自由读课文。2一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都

3、不愿意第一个开口呢？3那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？4选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。指名朗读。齐读。5分角色朗读课文。（三）学习第十自然段。1默读课文。2你发现这段中标点符号有什么特点吗？（2个感叹号）感情非常强烈。3自由读一读，读出感情。4齐读。（四）学习十一十六自然段。1齐读课文。2你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。指导朗读。3讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？4我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。（五）明白道理，升华感情。1学了这一课，你明白了什么?2博莱克的什么精神值得我们学习？三、齐读课文，再次体会文中感情板书设计： 14、检阅 儿童队（检阅：齐！（团结、友爱） 观众 （情不自禁） 博莱克：棒！ 鼓掌 称赞教学后记：由于上节课对词语抓得稳，所以这节课中，学生对句子的理解投入，在朗读中并能读出自己的真情实感。