人教版一年级语文上《ang eng ing ong》说课设计.doc

1、人教版一年级语文上ang eng ing ong说课设计一、把握目标，说教材（一）教材的地位和作用。ang eng ing ong是一年级上册字与拼音的最后一课。本课共有四部分。第一部分是后鼻韵母ang eng ing ong的音和形，第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，第三部分ang eng ing ong的书写格式，第四部分是一首儿哥马路上。本课安排两课时，这节课是第一课时，内容是正确认读ang eng ing ong四个后鼻韵母，掌握两个整体认读音节ying和yuan，并能学会拼读音节。（二）教学目标。1、知识和技能：学会后鼻韵母ang eng ing ong及声母与后鼻韵母相拼的知识，

2、掌握发音要领。2、过程和方法：掌握后鼻韵母的发音技巧与方法，掌握声母与后鼻韵母的拼读，初步直呼音节。3、情感态度和价值观：端正学习态度，科学合理地进行发音，进行热爱劳动的教育。（三）教学重点。后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成的音节的拼读是本课重点。（四）教学难点。eng ing的发音和直呼音节是难点。二、多方位渗透，说教法1、联系现实生活导入法。创设情境，模拟动物声音，从象声词的音节中抽象出后鼻韵母ang eng ing ong。2、教、扶、放结合法。教学后鼻韵母ang eng ing ong的发音。教ang时，先发a,滑向后鼻韵母-ng,再多形式教会学生发音。eng ing ong的教法与

3、此类似，采用半扶半放的方法，让出时间给学生参与实践，教师适时辅导、点拨、指正。3、新旧对比比较法。把已学过的前鼻韵母an en in on和后鼻韵母ang eng ing ong的音形进行比较，将声母与前鼻韵母的拼读和声母与后鼻韵母的拼读进行比较，还有练习四声的比较，这些都有助于掌握后鼻韵母的发音和声母与他们的拼读。4、现代化多媒体教学法。利用背投将画面与音像结合起来呈现给学生，使教学内容形象化、具体化，提高学生学习的效率。5、游戏教学法。采用猜谜游戏的方式教学，集中学生的注意力，提高学生的学习兴趣和学习效果。三、提高能力，说学法1、模拟想象法：让学生想象小狗、蜜蜂、雷声的叫声、响声，学生回答

4、怎么叫（响）后，自然导入新课的学习，调动学生的积极性。2、在“动”中学。老师随意读出韵母，学生上台动手摘卡片，让学生动脑猜谜语，动口说出谜底并拼读。动口、动手又动脑，多种感官参与，让学生在轻松、民主的氛围中学习，学得愉快，学得牢固。3、学朗读和学说话同步进行。以范读、跟读、同桌合作读、比赛读等形式读发音，并让学生用生动、有韵律美的语言说出口，提高学生的音准和口头表达能力。四、优化结构，说程序（一）创设情景，引出课题。1、出示课件：小狗、蜜蜂、老鹰及雷电。师问：怎么叫？ 生答：小狗汪汪叫。2、出示课题ang 、eng 、ing 、ong（二）合作探究。1、学习ang 、eng 、ing 、ong

5、的音和形。（1）音ang 、eng 、ing 、ong。形式：师范读生跟读同桌合作读各种形式赛读全班读（2）形：比字形，出示卡片anang eneng ining（3）书写：哪一个后鼻韵母在四线三格的位置与其它三个不一样（ing在上中格），学生在书本p62上描红。2、学习整体认读音节 ying yuan。yng yun欢 迎 十 元轻松一刻：学唱歌劳动最光荣。3、学习后鼻韵母与声母相拼。（1）猜谜游戏引入，课件出示。（师板书）yngyng（太阳） shngshng （上课）fngfng（大风） dngdng（叮当响）hnghng（红色）（2）对比拼读练习。wn wn wn wn wng wngwn wng xn xng弯 腰 汪 汪叫 新同学 五角星（三）小结。（四）布置作业。1、ang 、eng 、ing 、ong各两行。2、从课外书中找出含有ang 、eng 、ing 、ong后鼻韵母的字。五、说板书设计ang 、eng 、ing 、ongang shngshng （上课）ying yngeng fngfng （大风） 欢迎ing dngdng （叮当响）yuan yunong hnghng （红色） 十元