人教版一年级语文上《小松鼠找花生》教案.doc

1、人教版一年级语文上小松鼠找花生教案教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。下面是小编为大家收集的人教版一年级语文上小松鼠找花生教案，供大家参考。教学目标1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。教学重难点1、识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。2、指导学生根据课文内容续编故事。教学过程一、创设情景，揭示课题1、(出示多媒体画面：小松鼠)今天老师给大家带来一位新朋

2、友，你们瞧，它是谁?2、齐读课文，它东张西望在找什么呢?有没有找到呢?二、初读课文，整体感知1、学生自读课文的要求：读准字音，读通课文，并标好自然段。2、指名分自然段朗读，学生评价。3、指导生字和有些长句(这一设计为学生铺路架桥，降低了朗读的难度)三、细读课文，促进感知1、学习第一自然段(1)指名读(2)(出示花生画面)这就是花生，你能给小朋友介绍一下吗?(3)指导朗读直观的画面。在学生头脑中形成花生开花的美丽景色，帮助学生理解词语2、学习第二自然段过渡：多美的花生呀，小松鼠好奇极了。(1)分角色朗读对话(2)松鼠认识了花生心情怎样?它为什么高兴?指导学生朗读它想3、学习三、四、五自然段过渡：

3、小松鼠有3个美好的愿望它盼啊盼啊，它找到果子了吗?(1)轻读第三、四自然段，全班交流，抓住每天、都、等啊等啊，、也，并进行朗读指导。(2)老师引导读第五自然段：所以小松鼠感到奇怪，自言自语地说：(3)指导朗读自言自语地说(可以加上动作、神态)(4)表情朗读4、突破难点(1)(出示多媒体画面)小朋友，你能告诉小松鼠，花生躲到哪里去了吗?(2)用因为所以说，为什么直到金色的小花都落了，小松鼠也没有看见一个花生。以问促读，问促结合，有效地组织起学生的注意及兴趣，为学生创造一个主动学习的环境四、回归整体，表情朗读同桌朗读，边读边辅以动作、表情，把小松鼠找花生的情景形象地表达出来。课堂演读，变讲台为舞台，最大限度地使学生的思想情感得以升华五、指导书写，教认新偏旁。1、练习生字并找朋友2、学新偏旁，田字格和母字部注意每的笔顺。3、学生看笔顺图，临写生字，教师巡视指导。