人教版高中语文必修一《写出事件的波澜》优质教学课件（38张）.ppt

1、授课教师：芦溪中学毛娟欣赏唐伯虎为一位老妇人写的祝寿诗：这个老妇不是人，(举座皆惊)九天仙女下凡尘。(喝彩不已)儿孙个个都是贼，(惊怒万分)偷得寿桃献母亲。(拍手叫绝)此诗不仅夸赞了老妇仙女下凡，非同一般，还赞扬了她的儿孙们孝心无限，很不简单。短短四句，欲扬先抑，虚实结合，起承转合，波澜起伏，吊足胃口。学 习 重 点：一、体会叙事时波澜起伏的效果；二、了解一些兴波澜、生变化的方法。读一读，悟一悟：例文考卷发回以后 卷子，整齐地堆在讲台上，同学们的眼睛都注视着，似乎都希望有些穿透的本领，能看见自己的卷面上有个好分数。这次考试，关系到分班，谁都想进A班，虽说A班还是排在实验班之下，但也够诱人的。至

2、于那个D班，问津者自然寥寥无几。但在这紧张时刻，还是有轻松的人。谁？本班班长，白悠远。当初他就是因为成绩好，自然当选为一班之长的。课间休息时，就有传闻说别班的同学在办公室里听到老师提及他白悠远的名字与A班；再有上课时捧着卷子进来的班主任对他似乎别有深意的一瞥，更使他自信了。虽说刚考完之后的感觉并不像以往那么好，但是现在不同了，刚听到的传闻与教师那意味深长的一眼已使他镇定了许多是啊，第一把交椅怎么会在这关键时刻移交他人呢？卷子到了他的手中，83分。应该不算太差吧，他瞥了一下周围：哈，好多的60分、70分。他得意地把椅子前后晃了起来，像坐在摇椅上做起了他的A班梦。突然，白悠远好像想起了什么似的，眼

3、中闪过一丝不易觉察的亮光，与此同时它开始整张地翻卷子，算分数，但很遗憾，不多不少的确是83分。他不甘心，又仔细地查看了每一道错题，最终他把目光停在最后的那道错题上，那是一道3分题。偷偷瞄见了同桌的正确答案，正巧，只要把“6”改成“8”就行了。抬起头，看看四周，没人注意，下意识地举起了手中的笔。但奇怪的是手中的笔有些不听使唤，抖得厉害。他觉得自己又成了众目睽睽的聚集点，要聚出火光来了。但是卷子上的“6”还是颤巍巍地变成了“8”。闭上眼，深呼吸，A班又出现在眼前。他告诉自己不能太激动。做好了准备，他“腾”地站了起来，像是要把前面的紧张都吼出来似的，他叫道：“老师，这道题批错了。”接下来，当然是老师

4、与他皆大欢喜，一片包含着各种意味的称赞洒向他。他，白悠远，又前后摇起了椅子。下课不一会，老师又匆匆进来了，报告了一个消息：最后一题只是实验班做的，其他班不算分，扣分的可补加3分。白悠远有些懊悔自己的心白折腾了。但不管怎样，总算进了A班，这样想来便又松了口气。下午放学前，年级组办公室又传来消息：基于前面的扣分又加分，最终A班的分数线是：88分。消息传来，正在整理书包的白悠远一下子愣住了，摇晃的椅子再次定格，可手中的卷子却飘到地上，卷面上醒目的83分变成刺眼的86分，又慢慢地化成了88分 点评：该文情节并不复杂，却写得波澜起伏，跌宕生姿。一开始写考卷即将发下去，渲染出几分紧张的气氛，这是擒；接着宕

5、开一笔，有人并不紧张，这是纵，欲擒故纵，形成第一个起伏。然后，随着情节的变化，主人公的心情起起落落。文章虽短却一波三折，把人物的虚荣、可耻和可笑，刻画得入木三分。学生自读教材P66-68,明确：一、什么是波澜：二、为什么要写出事件的波澜：三、怎样写出事件的波澜？就是作者根据事物本身的复杂性和读者的阅读心理来构思的一种技巧。1、文章的波澜是由客观事物的复杂性决定的。事物具有多面性又具有多变性。2、文章的波澜是读者的一种心理反应。文似看山不喜平。（一）要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。（选材、组材）（二）要了解兴波澜、生变化的方法。（构思、技法）人间“大爱”村里人都说他俩是双胞胎，可他却看不出一

6、点眉目，一高一低，一黑一白，难道双胞胎会如此不相像？这个大问号整整在他的脑海里游荡了十五个年头。他和哥哥都在乡里上初中，学习成绩都是数一数二的，父亲因为重病，早早地撒手而去，母亲面朝黄土背朝天地为生活奔忙着，日子艰辛，但却甜蜜。转眼间，他与哥哥都初中毕业了，家里实在是负担不起兄弟俩上高中的昂贵费用，母亲咬咬牙告诉他俩:“我们家只能供得起一人读书，而另一个必须跟着村里人下矿挖煤。”看着母亲眼里莹莹的泪光，兄弟俩狠狠地点了点头，似乎一场命运的赌注就要开始，因为从小到大，无论大事小事只能满足一个人的时候，母亲都会用抓阄的办法决定，他明白，母亲真的很无奈。这天早上，母亲小心翼翼地拿出每次抓阄都要用的那

7、个土瓦罐，轻轻地擦拭着上面的灰尘，兄弟俩默默地注视着，过了一会儿，母亲淡淡地说：“这次让弟弟先抓吧，绿豆是去下矿，红豆是去上学。无论谁抓了绿豆，都不能怨恨。”他颤颤地把手伸进瓦罐，犹豫地在里面摸索着，轻轻地抬起头，注视着母亲似乎就要淌出泪水的双眼，这种感觉是他一辈子也无法忘记的。激动，胆怯，矛盾，无奈。他闭上眼睛咬咬牙，抽出了手。绿豆，竟然是绿豆。他疯狂地喊：“不!不!”他像一只刚被放出笼子的野兽，高高地举起放在床上的那个神圣的瓦罐，狠狠地摔在了地上，碎片和那另一颗豆犹如烟火般四射开来。母亲惊慌地呆立着，因为兄弟俩谁也没有想到剩下的一颗豆还是绿色的。他狠狠地看着母亲，满腔的怒火灼伤着母亲的心。

8、第二天一大早，他就带上行囊离开了家，从此再也没有音讯。母亲病重的那年捎口信给他，让他回家，他冷漠地回答，他早已没有母亲，没有家。那个人留下信，说是母亲给他的，他不屑地将信压在箱底整整三年。在一次无意地整理中，他发现了那封信，让他震惊而又无法原谅自己的是，母亲在信中告诉他：其实，哥哥是捡来的。这篇作文的亮点有那些？材料的组织：兄弟疑问无奈抓阄狠摔瓦罐离家出走真相大白 具体的亮点：设置悬念，引人入胜 伏笔照应，环环相扣 情节曲折，富于变化写出事件波澜的方法P67-68（1）悬念法：（4）巧合法：（2）抑扬法：（3）意外法：生命中的大石块小城小事麦琪的礼物（5）张弛法：（6）虚实法：写出事件的波澜

9、1、什么是悬念（P67）大家看过章回小说没有？每到一个故事的关键处就来一句“欲知后事如何，且听下回分解。”这在古典小说中称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答。借此激发读者的阅读兴趣。通俗的说，它是在情节发展中设置迷团，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机解开谜底。在记叙文中，作者往往在事件发展过程中设下一个个“扣子”。引起读者对故事和人物命运的关切。悬念能使作品引人入胜，唤起读者强烈的读书愿望。2、文章中如何用悬念？三步法：步骤一：设悬念步骤二：探悬念步骤三：释悬念3、读一读，猜一猜感受妙处枪车子愈往南驶，我愈觉得不对劲。司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，恐怕我是上了贼船了。报

10、纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要伤人的报道，为什么我这么大意？果然，车子刚开不久，我就感到异样了。司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。就在这个时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。这一眼非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。情节会怎样发展呢？(小组合作)故事结局我要去的地方终于到了。

11、当出租车在公路局车站前一停，我立刻打开车门冲了下去。松了一口气，才想到还没有付钱给司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了，无法全部塞进旅行袋。写出事件的波澜什么是抑扬？抑即贬抑，扬即褒扬。写人记事时，先写不好的方面，然后再写出好的方面，在褒贬中求变化，突然给读者造成心理上的冲击。国人乘车“只争朝夕”。我几乎被挤扁，终于钻进了车门。我的座位是临窗的三号。还没坐稳，刚才

12、踩我脚的那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得“咯吱”呻吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。盛夏乘车摊上这样的芳邻，真是不幸。我的这排座位是三、四、五号。五号座位上是位不满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻梁上。我瞥她一眼，见她表情丰富的脸上清晰地写着对四号邻居的厌恶。原来，五号的“疆土”也遭到胖女人的“扩张”。只见五号几乎愤然地急挥纸扇，把胖女人呛人的汗酸味扇到我这边来。我心中非常恼火，但又不便说她。三四五 2、例文 汽车在郑都公路上飞驰，闷热的空气与发动机的“哼哼”声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打盹。四号的眼皮也在合拢，小山似的身躯慢慢向五号位倾斜，我幸灾乐祸起来；胖女人灰衣服上

13、那汗渍斑斑的“盐碱地”，可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。五号由表情讨厌，到怒气升腾，由“厌而远之”到奋起反击：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一定是在梦中喝醉了酒，任你五号怎样明顶暗碰，也撞不开她的梦门。最后五号愤中生智，猛然一闪身，把四号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。四号从突然破碎的梦中惊醒，艰难地支起身，很难为情地低下头玩起自己的胖指头来。车行至某县城，那位五号姑娘也开始打盹，不由自主，她的秀发委屈地贴在四号的“盐碱地”上。渐渐，五号的头滑到了四号的胳膊弯里了。可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身，反倒尽量保持平稳，让姑娘舒服地依着她。四号的右臂一定是很累了，她用左手去托扶着右臂。不知怎么，我

14、的心里泛起一股说不清的滋味，不禁对四号低声说：“大嫂，弄醒她吧。”她答非所问：“俺家大妞也这般大，年轻人爱困。”车在颠簸，我的思绪也在跳动。高妙的抑扬手法（胖女人）正面情感的一波三折（俏姑娘，我）侧面神枪手嘿，我是“神枪手”泰勒。这听上去或许有些夸张，但当杰瑞他们第一次看到有人可以在百米开外迅速而又准确地射中一个跳动的乒乓球时，他们便在目瞪口呆地望着球爆裂的瞬间想出了这个绰号，当然，我没有推脱，因为，这对我来说或许最合适不过了，不是吗？【原文在线】作为一名狙击手，我想我是优秀的。每次在执行长官所发出的命令时，我都能做到万无一失。于是，当那个黄昏的下午，军营里传来“紧急集合”的命令时，我仍然非常

15、自信。但是，这次却并不是训练了，而是一场战争。作为这支部队里最好的狙击手，我理所应当的被授予了最艰巨的任务消灭对方长官，一个叫福迪的长着大胡子的男人。长官告诉我，这个男人拥有绝对的指挥权，是敌方的中枢，一旦被毙，我们的优势将大大加强，胜利将不费吹灰之力按照命令，我潜伏于敌营外的丛林中，天色微暗，我已等待了一个昼夜，只为寻找一个合适的战机。我以一种雕塑般的姿势趴在枝叶间，纹丝不动，因为，狙击手的原则是一枪命中，而一点细微的放松都可能让你死于对方同样精准的枪口之下。继续等待，终于，凝视了一天的窗口出现了那个早已记烂了的大胡子的身影，我再一次提醒自己，集中注意力，对准目标，这一战，我非胜不可，为了那

16、至高无上的荣誉！坚持！我的手开始颤抖我努力抬起枪口，尽量地去平静自己那颗因渴望胜利而“突突”跳动的心，稳住手，开枪，射击当那颗子弹呼啸着击中他头边的壁画时，我知道，这一次，我败了；当那一颗不知从什么地方射来的子弹向我呼啸而来时，我知道，这一次，这彻底完了我，曾经一个优秀的“神枪手”，死在了敌人的枪下，更是输给自己！这是一篇得分43分的考场作文。作为一篇记叙文，作者的构思能力和语言表达能力总体是不错的，能通过泰勒之死凸显主题：目的颤抖会扼杀成功，太过功利会走向失败。不足之处是内容空洞，过于平铺直叙，读后没有什么吸引力。如果想写出波澜，应运用一些技法，如倒叙法、悬念法、巧合暗示、渲染铺垫、对比衬托

17、、设置情节波澜等等。神枪手当那颗子弹呼啸着击中他头边的壁画时，我知道，这一次，我败了；当那一颗不知从什么地方射来的子弹向我呼啸而来时，我知道，这一次，我彻底完了我，是“神枪手”泰勒。这听上去或许有些夸张，但当杰瑞他们第一次看到有人可以在百米开外迅速而又准确地射中一个跳动的乒乓球时，他们便在目瞪口呆地望着球爆裂的瞬间想出了这个绰号，当然，我没有推脱，因为，这对我来说或许最合适不过了，不是吗？【升格之作】于是，当那个黄昏的下午，军营里传来“紧急集合”的命令时，我仍然非常自信。但是，这次却并不是训练了，而是一场战争。作为这支部队里最好的狙击手，我理所应当的被授予了最艰巨的任务消灭对方长官，一个叫福迪

18、的长着大胡子的男人。长官告诉我，这个男人拥有绝对的指挥权，是敌方的中枢，一旦被毙，我们的优势将大大加强，胜利将不费吹灰之力我犹如往常训练时一般镇定地听着长官交待作战区域的形势图，心却狂跳不止，因为，机会来了，这次我要的，并不仅仅是同伴的欢呼，长官的夸赞，我要的是军营中最高的荣誉那枚“特等射手”奖章。按照命令，我潜伏于敌营外的丛林中，天色微暗，我已等待了一个昼夜，只为寻找一个合适的战机。我以一种雕塑般的姿势趴在枝叶间，纹丝不动，因为，狙击手的原则是一枪命中，而一点细微的放松都可能让你死于对方同样精准的枪口之下。继续等待着，我感到一条蛇正缓缓地从我的脖子上滑过，冰凉冰凉的，带来一种致命的压迫感，我

19、告诉自己：没关系，只要纹丝不动，它会把我当作一个树干，或是一具尸体。但是，我的心却没有因这意外而纠结，蛇从我的身边划过终于，凝视了一天的窗口出现了那个早已记烂了的大胡子的身影，我再一次提醒自己，集中注意力，对准目标，这一战，我非胜不可，为了那至高无上的荣誉！坚持！我的手开始颤抖我努力抬起枪口，尽量地去平静自己那颗因渴望胜利而“突突”跳动的心，稳住手，开枪，射击我，曾经一个优秀的“神枪手”，死在了敌人的枪下，更是输给了自己！文章升格后成为一篇构思独到的记叙文。作者巧借神枪手泰勒以第一人称自述的方式，先写了“神枪手之死”，吸引读者去探究其死因。接着为读者展示了一个万无一失的具有神奇色彩的“神枪手”

20、形象，揭示了“平常心”是“神枪”的根源。以上的内容是为了与下文对照，为下文蓄势。当“消灭对方长官”的任务落到他头上的时候，他太渴望名誉与成功那枚“特等射手”奖章，为下文的失败埋下伏笔。紧接着用蛇的出现增添文章的波澜，增强了紧张气氛，揪紧了读者的心，起到了对照作用，神枪手能战胜现实中的“蛇”，但却无法战胜自己的心魔，最后输给了自己。这更有利于突出主题，也体现了构思的能力。评分：56分。小结：要写出事件的波澜，应注意以下几点:第一，要善于利用事件本身的曲折性，复杂性。第二，要了解一些兴波澜，生变化的方法。第三，尤其注意的是，一篇文章往往不只用到一种方法，而是综合运用几种方法。作业（P68）：运用上述技法，从下面的题目中任选一个，写一篇作文，不少于800字。（1）记一位老师或同学（2）风波（3）他们是谁（4）巧遇（5）疙瘩是怎样解开的（6）他（她）为什么笑（哭）