五年级上册语文课时测评19天火之谜_苏教版.doc

1、19天火之谜唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”

2、，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 课时测评与方案单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 字词模块死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费

3、苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、看拼音写词语。 p ki ln cho r fnshun zh b z wi q b shn bo y二、给加点字选择合适的读音，画“”。1雷暴是人们熟(shshu)知的放电现象。2这样，雷电轰鸣时，高大的建筑物就安然无恙(yno)了。3风筝(znzhn)越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟(zhuzu)，颠簸(bb)着，摇晃着。 三、选词填空。预测推论1实践证明，玛雅人()的所谓2019年地球灭亡的()是个彻头彻尾的谎言。2“太阳围绕地球转”这个错误的()被人们认可了许多年。

4、四、把词语补充完整，并完成词语练习。()()交加混为()()欣喜()()()()冲冠无稽()()冷()热( 1以上成语中，表示用尖刻辛辣的语言进行讥笑和讽刺的是()。像这样第一个字和第三个字意思相反的成语还有_、_。2选择合适的成语填在下面的括号里。我觉得这简直是()，这两者怎么能()呢？句子模块五、填上恰当的关联词。1地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它()能把人击倒，()能将高大的树木劈成两半。 2()有了避雷针，()高大的建筑物就安然无恙了。3()一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人()对他冷嘲热讽。 六、按要求写句子。1补充句子，并仿写。风筝越飞越高，远远望去，犹如_。仿写：_

5、，犹如_。2本课写了富兰克林通过_(实验名称)终于解开了“天火之谜”，原来“天火”只是_。 3学了这篇课文，我想到了屈原的关于追求真理的诗句：_，_。 读写模块七、阅读理解。苹果为什么不往天上掉有一天傍晚，沉思中的牛顿下意识地向后院的苹果园走去。园子里，苹果树上挂满了成熟的苹果，空气中充满着沁人心脾的果香，对此牛顿全然不觉。 突然吧嗒一声树上一个熟透了的苹果被风吹落在地上他想咦苹果为什么不往天上掉难道是地球的引力在吸引着它 牛顿立即进行了联想：一个人站在山崖上，把一块石头轻轻地抛出，石头就会落到不远处的地上；如果他用的力更大，石头就会落得更远；若力足够大时，这石头就会朝着他抛出的方向照直飞去。

6、 以此类推，月球以一定的距离绕地球转动，就是因为月亮总是向地球下落的缘故。他豁然开朗：()能证明地球对月球的吸引力确实是月亮绕地球运行所需的向心力，()能证实行星之间都有相互吸引的力。结果，牛顿的计算证明了引力的存在。他还找出了计算引力的公式。()任何两个物体之间都具有这种引力，()人们又把它叫做“万有引力”。伟大的牛顿，以敏锐的眼光，从人们熟视无睹的苹果落地的现象中，捕捉到科学的真理之光。1给第2自然段加上合适的标点。2选择合适的关联词语填在文中括号里。如果就虽然但是只要就因为所以3你从富兰克林和牛顿身上，学到了什么？_ _ _ 参考答案 一、略。二、1.sh2.yn3.zhnzhu b 三、1.预测推论2.推论四、雷电一谈若狂怒发之谈嘲讽1.冷嘲热讽出生入死南辕北辙2.无稽之谈混为一谈五、1.不但而且2.因为所以3.不仅也六、1.云海里的一叶小舟平静的湖面一面硕大的银镜2.风筝实验普通的放电现象3.路漫漫其修远兮吾将上下而求索 七、1.，“”，。：“？”2.如果就因为所以3.学到了只要能勇于探究，积极思考，锲而不舍地钻研，就能有所创造。