六年级下册语文课件-第一单元“足球之王”贝利第一课时_教科版 (共21张PPT).ppt

1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课 时“足球之王”贝利1.会认2个生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。贝利：1940年10月23日出生在巴西的一个贫寒家庭，是二十世纪最伟大的体育明星之一，被国际足联授予“球王”称号。在职业生涯中，总共射进一千多个球，一生中获得过无数荣誉，创造过无数记录的贝利曾四次代表巴西国家队出战世界杯，共打进12球，三次捧得世界杯(第6、7、9届)，为祖国巴西永久保留雷米特杯。1999年被国际奥运委员会选举为“20世纪最佳运动员”。相关资料芭蕾bli我会认芭蕾 精湛lizhn易读错字参cn（参观）shn（人参

2、）cn（参差不齐）劲jng（刚劲）jn（使劲）多音字精湛：魅力：交锋：落点：理解词语精深；(技艺)高超。本课指贝利的球艺高超。造句：她凭借着精湛的技艺赢得了这次艺术大赛的第一名。很能吸引人的力量。造句：他是一个很有魅力的人，因此受到许多人的喜爱。双方作战。比喻双方比赛或争辩。造句：敌人不敢和我们交锋。坛会上，专家们的思想交锋越来越激烈。本课指球落地的位置。造句：这个足球的落点真是太好了。迫使：功勋：可见一斑：理解词语用某种强迫的力量或行动促使。本课指贝利用高超的技术使得对方的后卫扑空。造句：各种压力迫使我不得不这样做。重大的贡献，特殊的功劳。本课指贝利为巴西足球队立下了绝世的功劳。造句：老将军

3、夸耀着自己当年的功勋。比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。造句：他连课间休息的时候都在看书，其刻苦程度可见一斑。欢声雷动：拍手叫绝：赞叹不已：理解词语欢呼的声音像雷声震动一样。形容热烈欢快的动人场面。造句：学校运动会上欢声雷动，热闹非凡。拍着手称赞，表示欢迎、赞成、感谢等到了极点。造句：他的高超演技总是令大家拍手叫绝。不停止地称赞。造句：他的书法作品令大家赞叹不已。功勋 功绩都指贡献和成就，都是褒义词。“功勋”侧重指特别重大的成绩或特殊贡献。多用于国家、民族、政党、社团的重大事业等。语义重，使用范围较窄。“功绩”侧重指较大的贡献或成绩。多用于较重大的事情或事业，运用范围较广。1.无数人为

4、祖国的繁荣富强立下了不朽的功勋。2.历史不会忘记英雄们的功绩。辨析词语相同点：不同点：造句：第一部分(第1自然段)足球之王。概括介绍贝利是“世界足球之王”。第二部分(第2、3自然段)精湛球技。具体介绍贝利精湛的球技。第三部分(第4自然段)一生贡献。总结贝利一生对足球事业的贡献。“爱好勤奋，勤奋出人才。”读了贝利成长为“一代球王”过程中的这个故事，你得到了什么启示？课文生动地记叙了“足球之王”贝利的足球生涯中的两个故事，表现了贝利精湛的球艺和高尚的体育道德，说明了体育运动是属于全人类的。1给加点字注音。芭蕾()精湛()功勋()lizhnxn2辨字组词。拍（）拦（）播（）帕（）烂（）插（）拍打手帕

5、阻拦灿烂广播插入3在括号内填入恰当的词语。()的球艺()的道德()的进球()的功勋精湛高尚精彩绝世4根据解释从文中找出对应的词语。(1)遇到、听到的人或事超越自己的想象空间，非常绝妙，情不自禁地拍手称绝叫好。()(2)欢呼声像打雷那么响，形容场面热烈。()拍手叫绝 欢声雷动5给下列句中的双引号选择恰当的作用。A特殊称谓 B直接引用(1)贝利被誉为“世界足球之王”。()(2)“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已有二千年了。()AB6按要求写句子。(1)贝利是足球运动员。(扩句)_(2)电视台把贝利连过十人的精彩进球的镜头连续播放了一年。(改为被字句)_(3)贝利为巴西国家足球队先后三次夺得世界杯冠军立下了绝世的功勋。(缩句)_示例：贝利是巴西历史上最优秀的足球运动员。贝利连过十人的精彩进球的镜头被电视台连续播放了一年。贝利立下功勋。